部编版五年级上册《落花生》说课稿

部编版五年级上册《落花生》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学语文组8号考生，我今天说课的题目是《落花生》（板书课题）下面我将以教什么怎么教以及为什么这样教为思路，从6个方面来对本课作具体阐述

一、说教材《落花生》是部编版小学语文五年级上册第一单元的一篇精读课文本单元的主题是万物有灵单元语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，写一种事物表达自己的感情”本篇课文通过写一家人过花生收获节时对花生的议论，告诉我们“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，表达了作者不为名利，甘于奉献，只求有益于社会的人生理想和价值观

二、说教学目标依据对教材的分析，我将本课的教学目标确立为1认识“榨、榴”等6个生字，会写“亩、播”等8个生字；理解“便宜、爱慕”等词语的意思

2.分角色朗读课文，背诵课文重点句把握课文内容

3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，学习借助具体事物表达感情的方法

三、说学情合理的把握学情是上好一堂课的前提，五年级的学生思维活跃，求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展，经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读能力,但是对文章语言的分析和感受能力仍有待发展因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容

四、说教法学法语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点学生是学习和发展的主体本课教学中，我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注每个学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让学生自主地学，在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性在学法的指导上，我将采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，通过抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点让学生在读中感悟语言，积累语言，体验情感，用读来表达感受，交流感受

五、说教学过程为了突出重点，突破难点，我将设计以下教学流程环节一，创设情境，导入新课上课伊始，我会出示一则谜语麻屋子，红帐子，里面住个白胖子询问学生谜底进而引出课题“落花生二这样的导入,调动学生积极性的同时也激发了强烈的阅读期待和探究欲望环节二，初读课文，整体感知为了让学生在读中感知，读中悟情，这一环节，我会先让学生自由大声地朗读课文，同时，边读边让学生圈点勾画出本课的生字词，同时思考课文主要写了什么内容读毕，我对学生的自学情况进行检查，对学生易读错易写错的便播等字词进行重点指导引导学生初步明确本文记叙了一家人围坐一屋品尝花生以及谈论花生的好处的故事，揭示了花生不求外表美观，只求有用于人的品格这样，引导学生从字词入手，一步步熟悉文本，既夯实语文学习的基础，又为析读文本作好铺垫环节

三、合作学习，重点感悟从某种意义上讲，教与学的过程就是面对问题、分析问题和解决问题的过程,这些问题可能是不被了解的现象，可能是前后认知的矛盾，还可能是需要挑战的困境提出的好的问题具有双重意义第一，问题解决的过程是学生学有所获的过程，是教学目标实现的标志第二，问题本身就是教学的线索，它是牵引，它是驱动教学的重要力量为此，在这一环节，我将用大屏幕展示出这样几个层层递进、环环相扣的问题放手给学生，学生分组讨论、合作探究，力求突出重点、突破难点

1、学生分角色读文，指名汇报谈到花生的好处，兄妹们是怎样认为的？（并在大屏幕上出示姐姐、哥哥、“我”谈花生的画面）

2、父亲认为花生最可贵的是什么？谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢？（这两个问题设置，能够锻炼学生归纳概括信息的能力，并为下文体会做人的道理做铺垫）接下来我会自然的过渡说课文读到这，同学们，父亲仅仅是在谈花生吗？哪句话明确告诉我们？说说你们是怎样理解的？（通过这一问题的设置，引导学生体会做花生一样的人，领悟做人的道理）为了回扣导入时悬而未决的问题，我会继续追问学生少年许地山是否理解了父亲所说的话呢？哪句话能体现出来呢？此时学生们是否理解许地山为何要起这样一个笔名了？通过一堂课的学习，学生能够理解许地山起“落花生”笔名的缘由并纵览全文发现借物喻人的写作手法，完成本堂课的教学难点部分环节

四、课堂小结，布置作业课后作业是教与学的交汇点我希望通过作业的布置，强化学生对课文的理解，并能够实现知识的迁移基于此，我设计了开放式的作业试着以你周围的一种事物来说明一种道理以收到“课虽下，味还在，趣仍浓”的效果六说板书设计我的板书设计如下

2.落花生种一收一尝一议默默无闻甘于奉献此板书力图清晰直观，简单明了，便于学生理解和记忆总之，本堂课我努力做到以读为本，让学生通过多种形式的读去体会文章的语言，感受深刻的意蕴，一遍一遍的要求，一步一步的指导，最终达到事半功倍的效果没有完美的课堂，只有不断反思完善的教学，不足之处，恳请各位老师批评指正，以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师!。