部编版五年级上册《太阳》说课稿

部编版五年级上册《太阳》优秀说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学语文组8号考生，我今天说课的题目是《太阳》接下来我将以“教什么，怎么教，以及为什么要这样教”为思路，从6个方面对本课的教学作具体阐述

一、说教材《太阳》是部编版五年级上册第五单元的一篇精读课文，本单元是习作单元，以说明白了为主题，单元语元要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法本篇课文运用多种说明方法，以平实的语言介绍了太阳的特点，以及太阳与我们的密切关系学习本文有利于学生积累说明方法，培养热爱科学的情趣

二、说教学目标依据对教材的分析，我将本课的教学目标确立为

1、认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，理解“寸草不生、摄氏度”等词语的意义

2、默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用，这是我教学的重点

3.能结合课文内容了解列数字，作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处这是我教学的难点

三、说学情合理的把握学情是上好一堂课的前提五年级的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力发展不够，经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读能力，但是对文章语言的分析和感受能力仍有待发展，因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容

四、说教法学法语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点学生是学习和发展的主体,本课教学中，我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让学生自主地学，在学习中展现个性，表现个性、培养个性、塑造个性在学法的指导上，我将采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，通过抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点，让学生在读中感悟语言，积累语言，体验情感，用读来表达感受，交流感受

五、说教学过程为了突出重点、突破难点，我将设计以下教学流程环节

一、创设情境，导入新课上课伊始，我会利用多媒体出示《夸父追日》《后羿射日》视频片段，学生观看后谈感受，进而引出课题《太阳》，并板书课题，学生读题质疑这样的导入，调动学生积极性的同时也激发了强烈的阅读期待和探究欲望环节

二、初读课文，整体感知为了让学生在读中感知，这一环节，我会先让学生默读课文，同时边读边让学生圈点勾画出本课生字词，同时思考课文主要讲了什么内容？读毕，我对学生的自学情况进行检查，对学生易读错易写错的“摄、殖”等字词进行重点指导引导学生初步明确本文介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳与人类之间有着非常密切的关系.这样引导学生从字词入手，一步步熟悉文本，既夯实语文学习的基础，又为析读文本作好铺垫环

三、合作学习、重点感悟从某种意义上来讲，教与学的过程就是面对问题、分析问题和解决问题的过程这些问题可能是不被了解的现象，也可能是前后认知的矛盾，还可能是需要挑战的困境提出的好的问题具有双重意义第

一、问题解决的过程是学生学有所获的过程，是教学目标实现的标志第

二、问题本身就是教学的线索，它是牵引、它是驱动教学的重要力量为此，在这一环节，我将用大屏幕展示出这样几个层层递进、环环相扣的问题，让学生分组讨论、合作探究，力求突出重点，突破难点

1、默读课文,指生汇报:课文围绕太阳写了哪些内容？（特点、与人类关系密切）

2、课文是怎样将太阳的特点写具体的？这样写有什么好处？（这两个问题的设置，有利于锻炼学生归纳概括信息的能力，也为学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处奠定基础）.接着，我会继续追问学生；通过课文的哪些地方可以看出太阳与我们人类关系密切？引导学生抓住其中所说的事物，及时概括内容,并思考它们与太阳的关系是什么最后，我会引导学生结合生活经验说之生活中还有哪些事物和太阳有密切关系，谈谈对“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解，”继续激发学生了解太阳的兴趣，培养热爱科学的情趣环节

四、课堂小结，布置作业课后作业是教与学的交汇点我希望通过作业的布置，强化学生对课文的理解，并能够实现知识的迁移基于此，我设计了这样一道开放式的作业选择身边的一种事物，试着运用多种说明方法来说明它的特征,以收到“课虽下，味还在、趣仍浓”的教学效果

六、说板书我的板书设计如下此板书力图清晰直观，简单明了，便于学生理解和记忆总之，本堂课我努力做到以读为本，让学生通过多种形式的读去体会文章的语言，感受深刻的意蕴，一遍一遍的要求，一步一步的指导，最终达到事半功倍的效果没有完美的课堂，只有不断反思完善的教学，不足之处，恳请各位老师批评指正，以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师!。