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辽宁省部分地区学年高一上学期期初考试语文试题汇编2024-2025古代诗歌阅读辽宁省沈阳市回民中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼吴楚东南诉，乾坤日夜浮亲朋无一字，老病有孤舟戎马关山北，凭轩涕泗流
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联今昔对照，虚实交错，表达出作者对洞庭潮的向往之情，奠定了全诗感情基调B.颈联写诗人老病孤苦，漂泊在外，其凄凉落寞之境、哀痛伤感之情，不言自明C.尾联运用比喻手法，将个人命运与国家前途联系在一起，体现了诗人忧国忧民的情怀D.前两联意境雄浑高远，与后两联形成了强烈的反差，越发显出诗人内心的落寞
16.这首诗的颔联历来被人称道，请结合诗句简要分析辽宁省大连市长兴岛高级中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷阅读下面这首宋诗，完成下面小题喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声风乱万畴
①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊岁岁只愁炊与酿，今愁无甑
②更无瓶［注］
①畴田地
②甑煮酒之器
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“惬”字写雨后万物生机勃勃的情态，溪流响声之大说明雨水充足丰沛B.一阵大风刮起，广阔田地之中如同青色锦褥的禾苗随风起伏，生机勃勃C.雨后水涨使两岸距离变得更远了，人们只能隔着河大声对话，有些扫兴D.诗歌先写雨后美景令人欣喜，结尾转写愁情来反衬喜雨，诗意跌宕起伏
16.请简要赏析中间两联写景的艺术手法（6分）辽宁省名校联盟2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题阅读下面这首宋词，完成15〜16题临江仙•探梅辛弃疾老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村一枝先破玉溪春更无花态度，全有雪精神剩向空山餐秀色，为渠著句清新竹根流水带溪云醉中浑不记，归路月黄昏
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.词人说自己老了已经不再惜花，这样入笔是为了表现对梅花的格外钟情之意B.这枝早梅没有普通花的艳丽之态，有的只是和雪一样的冰清玉洁、纯洁无瑕C.词人在空山之中欣赏梅花，因为梅花的高雅之态，便写出了清新淡雅的词句D.词人饮酒赏梅，尽兴而归，黄昏的月光照着归家的路途，词人感激明月相伴
16.“一枝先破玉溪春”中“破”字运用得十分传神，请简要分析其艺术效果（6分）辽宁省辽东南协作体2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷古代诗歌阅读（本题共小题，分）29春日耕者苏辙阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷
①迟妇子同来相妩媚，乌莺飞下巧追随纷纭政令
②曾何补，要取终年风雨时【注】
①晓饷指送早饭到田间
②政令指当时王安石变法所颁布的各种法令
15.下列对诗歌的理解与鉴赏，不恰当的一项是（）（3分）A.这首诗描写了一个耕田老人辛勤劳作的形象，回到家中与孩子嬉戏玩耍，放飞风筝的情景B.首联是说，从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂的耕牛C.颈联妇子前来探看和取悦，直接表现农家耕作的繁忙D.五六两句运用拟入的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了馨和欢快的氛围,并为后面的议论做了铺垫
16.这首诗表达了作者怎样的思想情感？请简要概括（6分）辽宁省大连市滨城高中联盟
2024.2025学年上学期高一10月考试语文试卷阅读下面这首宋诗，完成15-16题胡无人
①（节选）陆游丈夫出门无万里，风云之会立可乘追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰铁衣度破雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰【注】
①胡无人，古乐府篇名，多表现边塞生活
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.开头两句写英雄驰骋疆场，气吞云汉，正赶上边塞战机，“立可乘”表现其求战心切，斗志旺盛B.
五、六句从听觉方面来写，战士身披战衣，冒着风雨行走在戈壁滩的沙石中，在陇地的雷鸣中作战C.
七、八句讴歌胜利，写敌人势穷力竭，连夜送来降书；缴下的铠甲堆积如山，描绘了胜利后的壮观景象D.最后两句写战争的结果，“汗血马.霜毛鹰”代指贡品，诗人借以表达国家的荣耀，以及对边疆的安定的愿望
16.诗歌
三、四句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？请简要分析（6分）答案辽宁省沈阳市回民中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题【答案】
15.C
16.
①吴楚两地被广阔浩瀚的湖水分隔于东南两边，日月星辰昼夜都在洞庭湖上漂浮
②颔联运用夸张的手法，使画面充满动感，使景色宏伟奇丽，意境辽阔雄浑
③彰显了诗人博大的胸襟，表现了诗人热爱祖国河山的情怀【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力C”运用比喻手法”错误，结合“戎马关山北”可知，“戎马”采用借代手法，指战争故选Co【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力结合“吴楚东南拆，乾坤日夜浮”可知，浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动这两句都是写洞庭水，诗人借助想象和夸张，极写水面的宽阔和力量，境界宏阔“诉”字,有动态感，仿佛湖水在延伸，大地被切割开后一句“乾坤”就是天地，包括天地万物“浮”字也有动态感，仿佛整个苍穹是被湖水托住的一个半球，而万物的运动，都是湖水荡动的结果洞庭湖诉吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！此句将洞庭湖无边无际的浩瀚水势展现得一览无余，语言壮阔，彰显了诗人博大的胸襟，表现了诗人热爱祖国河山的情怀辽宁省大连市长兴岛高级中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷
15.C
16.
①比喻，将田地里的禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景；
②视角变化，颔联有远有近，有俯有仰，画面立体，层次分明；
③动静相间，既写出了自然生机勃勃之美，也突出了生活趣味；
④视听结合，田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，呈现一片生机，表达喜悦之情【15题详解】本题考查理解和赏析诗歌内容的能力C项，“人们只能隔着河大声对话，有些扫兴”错误，雨后一切景象生机勃勃，即使水大河宽，溪流声大，也挡不住人们隔岸对话，这场景突出了人们的兴奋与欣喜之情故选Co【16题详解】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力题干要求赏析写景艺术，可以从修辞、写景的顺序、写景的角度、表现手法等角度分析，先指出手法，然后结合诗句分析作用首先了解中间两联的意思，禾苗在风中凌乱地摇摆如万畴锦被，山峰层层叠翠直插云霄似千座玉屏行人隔着河水遥遥地对话，枝条忽然折断，让站在其上的白鹭受了惊颔联“风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏”运用比喻手法，将田地里的禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景；前一句是俯视近景，后一句是仰视远景，层次分明两联描写的景物有田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，动静相间，视听结合，表达了作者的喜悦之情辽宁省名校联盟2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题
15.D【解析】“词人感激明月相伴”分析不当“醉中浑不记，归路月黄昏”意思为“酒醉中全然记不得，回家路上月出天黄昏”此二句表现了词人饮酒赏梅沉醉其中的心情，并没有感激明月相伴之意
16.“破工刺破，刺开；（1分）在词中指一枝梅花刺开严寒灿烂绽放，用勃勃生机向人间传达春的信息；（2分）词人用“破”字赋予了梅花人的品格，表现了梅花不畏严寒，敢于斗争的坚韧品格，表达了对梅花的赞美之情（3分）辽宁省辽东南协作体2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷【答案】
15.C【15题详解】本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力C项，“直接表现农家耕作的繁忙”错，应为“侧面表现农家耕作的繁忙”故选C
16.对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美，为农家温馨与和睦生活感到高兴，对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽（批判、否定）【16题详解】本题考查评价诗歌的思想情感和观点态度全篇通过描绘农者在春耕时分的一片忙碌之景，在写劳动者的同时也用适当的笔调渲染了春日的景色首联“阳气先从土脉知,老农夜起饲牛饥”意思是，从开动变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛颔联“雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷迟”意思是，春雨充足，正是耕种的好时机；天已大亮，忙于耕种的农民连送来的早饭都顾不上吃这两联描写春耕的忙碌，赞美农民的辛勤劳作“妇子同来相妩媚，乌莺飞下巧追随”意思是，妇女和小孩子前来送饭，相互亲爱、取悦；乌鸦等鸟儿飞上飞下巧妙相随，觅食米饭和谷种描绘了一幅和谐农家生活的图景尾联“纷纭政令曾何补，要取终年风雨时”意思是，纷纭多样的政令是无补于农事的，还是要靠全年风雨适时才行批判了政令繁多的现状辽宁省大连市滨城高中联盟2024-2025学年上学期高一10月考试语文试卷
15.B“在陇地的雷鸣中作战”分析错误，这句是说鼓声雄壮，有如雷鸣
16.形象塑造了不畏艰险、勇敢作战的报国将士形象（2分）如何塑造
①通过动作描写通过“追奔”露宿”“夺城”“夜踏”等动作描写将士追逐逃跑的敌人、露宿在青海头、攻打敌人的城池、踏过黄河的坚冰，表现将士奋勇杀敌（2分）
②借环境烘托借冷露、月夜、坚冰等苦寒冷清的边地环境来突出战斗环境的艰苦，以此衬托将士为了追逐逃跑的敌人和攻打敌人的城池时不畏严寒、不畏艰难险阻的精神（2分）。
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