行进间运球（教学设计）-2024-2025学年人教版体育三年级上册

信息化教学设计

一、教材分析行进间运球是《体育与健康》中确定的篮球教材的教学内容之一这是篮球运动中运用最基础的技术，它是所有其他技术动作运用的运动战基础可提高学生控制球能力和手脚的协调配合，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用通过该项篮球技术学习，让学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生发现问题、解决问题的能力，为快乐体育、终身体育打下坚实基础

二、学生分析参加篮球选项教学班的学生大多数都有一定的篮球基础，对篮球的兴趣也较浓厚，学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，又具有很强的学习欲望班级的体育骨干能力较强，同学之间团结合作，集体荣誉感较强

三、教学目标及重难点、了解行进间运球技术动作原理及其实用价值、通过学习初步掌握行进间运球技术，使每个学生都能做到过个连续的障碍

1、在游戏中体验成功感，并能在游戏中尝试运用所学技能，增强学好篮球的自信心重难点

23、了解行进间运球技术动作原理及其实用价值

3、通过学习初步掌握行进间运球技术，使每个学生都能做到过个连续的障碍

12、教学环境3□简易多媒体教学环境口交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境移动学习□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面使用哪些技术？在哪些教学环J节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）字□J通过播放比较精彩的多媒体，提高学生的学习兴趣和学习意识学生在欣赏的同时受到启发200本节课的主要任务是让行进间运球的基础动作留在学生的脑海里在此过程中，学生还可以相互交流，取长补短，在交流中不断完善自己的动作课前在多媒体的支持下观看——比赛，将比赛中的基本技术和方法与自己掌握的技术对比，通过对比纠正自己的错误动作课中抓住特点，图文互补，以视频中的正确动作为NBA根本形成主观映像，贯穿行进间运球和换手的时机的教学首先由前面设置的障碍为原因引出问题，我该怎么办？让学生思考这个问题，并让学生试着找出解决的方法，并结合视频中的动作设计自己的动作，从而体会到遇到有障碍的情况下如何通过同时，根据正确的技术动作修正自己设计的动作，引导学生找出本技术中的关键点，以彻底的了解和掌握直线运球的基本技术课后主题升华用精彩的比赛让学生体会期中的快乐六.教学流程设计（可加行）教学环节（如导入、讲授、复习、训信息技术支持（资源、教师活动学生活动练、实验、研讨、探究、评方法、手段等）价、建构）开始上课一讲述篮球—幻灯片的播放一篮球视频的播放一共享文件给学生一教标范一学生小范一学生阐述自己的思路和想法一学生点评一教师点评一下课师生相互问好讲述篮球全体起立，全体坐幻灯片和篮球视频的下思考与学习学生播放示范动作学生阐共享文件引出主题导入新课和视频播放述思路和想法教师示范动作ppt学生间相互点评教师点评教师点评教师总结本单元的学教师总结本单元习成果的知识下课欣赏优秀的学生欣赏作品观察观看多媒体动作思考导入同学们想不想学习篮球技能，让自己

1.II1在球场上可以叱咤风雨？那么下面我就带领你们走进篮球是世界观看幻灯片和视幻灯片和篮球视频的讲解的播放.任务一教师讲解篮频ppt球的基本知识，篮球的基2本技能.任务二通过幻灯片和篮球视频讲述三步上3思考篮的知识.任务二教师示范止确的技能动作

4.任务四学生们自己练习实践练习5请动作好的同学说表达动作的思路，设计评价出想法，动作的变化？

1.相互评价要求具他同学从思考、观察、示范等不同

2.角度进行简单的评价提问）］通过这节课的学习，你们都学到了R课堂小结总结本课的收获那些知识，有没存在脑海中掌握了这个技能？考虑用一些假动思考如果障碍很灵活，作来欺骗障碍，布置作业我们该如何办？以达到自己过障碍的目的

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自的主学习所做的支持、对学生能力的培养设计，教与学方式的创新等）200字左右本课我米用逆向思维教学方法，通过分组比赛-一发现问题一完整动作一分解动作一慢速练习一快速练习的教学步骤，启发学生思维，在知其然之前先知其所以然，使学生在整个学习过程中始终保持高度的积极性和学习热情针对教学目标，教学重点、难点，提出问题-----回答问题一解决问题如遇到当对手堵截前进路线时，无法突破并去，球，造成这些的原因是什么？什么情况下运用这一技术变向时与换手后拍球的部位相同吗？这一连贯动作有何目的？怎样才能做到突破时隐蔽、快速、连贯？除了今天学的变向运球，还知道哪些变向运球从而激发了学生思维的发散性，让学生借助已知去探索未知，达成突破教学的重难点。