藤野先生（同步练习1）

《藤野先生》同步练习1一.积累与运用:A.的确di解剖pGu不逊xun由B差chdiB.泄漏xi瞥见pia捕获bu教诲huiC.绯红f©i芋梗g4ng发髻ji系住jiD.匿名ni霉菌jun畸形qi

1.下列加点字中注音有误的一项是

2.下列词语书写全都正确的一项是A.啡谤托辞油光可鉴精通时事B.胶菜掌故好意难却小而言之C.宛如裹脚查无消息几次三翻D.诘问驿站如梗在喉抑扬顿挫

3.下列句子中没有运用修辞手法的一句是A.上野的樱花烂煜的时节，望去确也像绯红的轻云B.将脖子扭几扭，实在标致极了C.仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来D.头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山二.阅读理解-阅读课文第11-22段，完成下列4—6题

4、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”所指的具体内容是什么？“一直”一词说明了什么？这样______________________________________________________________——直------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事事件一:_________________________________________事件二_________________________________________事件三_________________________________________事件四____________________________________________

5、“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”“吃了一惊”是因为o我”感到一种不安,是因为___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

6、“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的”分析这段心理描写______________________________________,其作用是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

三、梳理事件请同学们利用课堂呈现的范例，用文字梳理事件（2-6）中五个事件范例（事件1）:第6-8段中记叙了藤野先生的出场，藤野先生手里抱着大大小小的书，我从他书不离手的形象中看出了他是个潜心学术的人表现了我对他的陌生与好奇事件二:________________________________________________________________事件三________________________________________________________________事件四________________________________________________________________事件五________________________________________________________________事件六。