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专题三现代文阅读31第讲论证结构与论证思路
⑦段中采用了举例论证和道理论证的方法C.结尾段中的〃我生待明日，万事成蹉蛇〃，不但起到道理论据的作用，还增强了文学色彩D.考■情■分■折【课标要求】版课标中对于议论文阅读的考查，有如下几点2022阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考，作出判断阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息、阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料,阐述自己的感悟和观点阅读诗话、文论、书画艺术论的经典片段，尝试运用其中的观点欣赏、评析作品学习革命领袖的理论文章、经典的思辨性文本（包括短小的文言经典），理解作者的立场、观点与方法围绕社会热点问题，以口头或书面方式参与讨论注意引导学生客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场，体会作者运用的思维方法，如比较、分析、概括、推理等，尝试对文本进行评价引导学生基于阅读和生活实际，开展研讨等活动，表达要观点鲜明、证据充分、合乎逻辑【考查重点】分析文章论证结构L.分析文章论证思路2【命题趋势】纵观各地的中考议论文阅读试题，主要以考查理解能力为主，包括准确理解阅读材料的程度和速度,要求能整体感知文章的主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解文章的基本思路，领会文章语言的表达效果，并能进行概括和表达；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目议论文阅读选择课外的议论文段作为阅读材料，主要是针对生活、学习和工作中出现的一些现象、问题以及与考生认知水平相适应的时评选文主题与时俱进，既从文体的角度考查学生阅读议论文的能力,如对论点、论据、论证的理解，也考查学生对议论文内容的理解与感悟部分省市侧重通过多文本组合阅读形式进行考查「
①总分总式:先总再分最后总结整体结构-
②层进式:各层之间步步深入论论证证一
③综合式:多种结构综合运用结构结「
①并列式:各层之间平行，没有主次先后构一局部结构与-
②对比式:两种观点或论据对比论I
③层进式:各层之间递进，有主次先后之分证思
①表述论述文的论证思路时，可以在段落层次的基础上加一些诸如“首先〃然后接着〃〃最后〃或者从……到,・…一类表承转启合关系的词语路论
②概括层意时，注意运用能显示论述文特征的词语来概括，如“分析”论证证明〃证提出揭示等思路
③关键要说清楚证明过程的层次性，中间本论部分还应考虑从哪几个方面论证及J先后次序问题一
④尤其要注意对文章开头结尾内容的表述1考向:分析文章论证结构论述文的基本框架是引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）三部分但不同的文本出于论述方式的需要，又演化出多种结构方式，如并列式、对照式、层进式、总分式等并列式
1.结构特点为几个层次、段落之间的关系是并行的在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”等标志性词语对照式
2.把两种观点加以对照，通过二者的对照，突出其中一方面论述的准确性往往一方面着墨较多，作为论述的重点，而另一方面着墨较少，只作陪衬层进式
3.也称递进式文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的先后顺序有严密的逻辑关系，不能随便变动段与段之间常常有一些表递进的标志词语，如“不仅如此”“而且”“甚至”等.总分式4各层次之间是总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总总分式结构包括三种形式总分、分总、总分总注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式或分总式，因为正文多是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总式论述文的论证结构主要有上述四种，分析时应首先找到论点，再辨明作者是如何论证论点、从哪些方面证明论点的，然后考虑各段落、各层次之间的关系若是分析局部多个段落或某一段落的论证结构，可以运用划分段落间或段落中复句间的关系的方法，或抓住过渡段或过渡句整理前后内容的的方法，来理清该局部语段的结构2考向:分析文章的论证思路中考提问方式
1.
①请简要分析文本一第段的论证思路3
②请简述本文的论证思路.思路分析2论证思路就是将文章的论证结构进一步具体化解题时需要注意以下几点
①表述论述文的论证思路时，可以在段落层次的基础上加一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”或者“从……到……”一类表承转启合关系的词语
②概括层意时，注意运用能显示论述文特征的词语来概括，如“分析”“论证”“证明”“提出”“揭示”等
③关键要说清楚证明过程的层次性，中间本论部分还应考虑从哪几个方面论证及先后次序问题
④尤其要注意对文章开头结尾内容的表述.答题方法3
①审清题干，弄清是分析全文的论证思路，还是某几段（或某一段）的论证思路，并找到对应答题区间
②通读对应答题区域，勾画能揭示论证方法或能引出主旨和结论的关键词句，划分层次结构
③分析每个层次从论证方法入手，分析作者是如何运用论据的（举……的例子，或引用……或将……与……进行对比，或把……比作……），并指出论证了什么观点
④写出结论、观点之类的句子，可直接引用，也可概括混易错议论文论证思路答题模通用答题格式〃首先”〃然后〃〃接着〃〃最后〃之类的表转承的词语+论证方法+论据概括+论点论点在开头首先（直接）提出……的论点（观点），或首先通过写……的事例，或首先引用……的名言，提出了的论点（或引出……的论题）；接着用……事例，从正面（或反面）进行论证；最后得出……的结论论点在结尾首先列举（引用）了……的事例（典故传说或名言警句），从正面（或反面）进行论证，然后得出的结论（或证明了……的观点），最后发出……的号召（或提出……的希望）（【例题剖析】2023・甘肃定西•统考模拟预测）阅读下面文章，完成题目业成于“识〃郑殿兴
①想干一番事业者，大有人在然而，怎样才能得偿所愿呢？古往今来，成功的经验、失败的教训，都指向了一点事业有成，成于识
②〃识「意为识见、卓见，也为判断、决断，或为理论、理念……众多识〃之和，乃成〃识〃之整体
③〃识理〃，是‘识〃之首此之〃理〃，因人因事制宜，包罗万象很有些深广如国家治理之〃理〃——〃民为贵，社稷次之，君为轻〃即〃民贵君轻〃之理为啥？因〃是故得乎丘民而为天子〃李世民深谙此理，带来大唐盛世；秦始皇对此不屑，二世而亡了
④〃识己〃，是〃识〃之要知己之长、己之短，该冒尖时敢冒尖，该亮相时勇亮相〃毛遂自荐〃，可谓〃识己〃范例〃曹刿论战〃〃冯谖弹铁〃，亦属〃识己〃的不凡表现反面的例子也不少如不听指挥、不听劝阻，一味逞能的马谡，导致〃挥泪斩马谡〃的悲惨终局，就因其忒不知自己斤两
⑤〃识人〃，也为〃识〃之一刘备〃三顾茅庐〃，请来诸葛亮，最终奠定魏蜀吴〃三国鼎立〃的局面〃识人〃之正反经验，在齐桓公身上表现最全面早年不计前嫌，重用管仲，很快成为〃春秋五霸〃，晚年昏耳贵重用竖刁等奸佞，被圈在宫中，活活饿死
⑥〃识理〃〃识己〃〃识人〃，生活实践中多是复合立体显现的比如文司邦，云〃夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信〃继而，刘邦知人善任，国家无气渐渐恢复比较之下，项羽这方面的修为见识远不及他，连〃亚父〃范增都被撵走了，最终沦为末路，只能“霸王别姬〃
⑦话说到这儿，或许有人紧皱眉头了怎么总以古人为例？那好，就以现当代人物为例说说吧当年，华罗庚著文质疑某数学家论文之错——〃识己〃的大胆表现，引来熊庆来的〃识人〃，将之调进清华园，从此迈入学术生涯的快车道；与华罗庚同样的故事，在陈景润身上重演——他写信给华罗庚，告其《堆叠素数论》有误，引来了华罗庚〃识人〃，将其调进中科院数学所，最终对哥德巴赫猜想研究做出重大贡献
⑧〃数风流人物，还看今朝〃今朝，是异彩纷呈的年代，是不拘一格降人才的年代不走寻常路的〃北大屠夫〃陆步轩、跨越〃人生实苦〃的清华男生魏祥，再到祝愿〃每个人的努力终有所成〃的中科院博士黄国平，也一再证明〃伯乐相马，既需要有学高德馨的伯乐，也需要有奋蹄嘶鸣的好马〃事业有成，成于〃识〃（选自年月日《北京日报》）2021427本文的中心论点是什么？
1.请分析本文作者的论证思路
2.请分析下列句子运用的论证方法及其作用
3.李世民深谙此理，带来大唐盛世；秦始皇对此不屑，二世而亡了一个人要想学业或事业有成，除了〃识理〃〃识己〃〃识人〃，你认为还需要〃识〃什么？请简要分析
4.议论文阅读论证思路答题技巧
（一）议论文的论证思路议论文的论证思路是指作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事其中作者先后做的事，主要包括以下几种.开头部分，看作者是否做了这三件事1（）提出论点是否提出了观点，提出了什么观点？1（）提出分论点作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中心论点？2（）过渡作者是否运用过渡句，引出论据？
3.主体部分，看作者是否做了这六件事2（）选择论据引用了什么内容，充当什么论据？1（）确定论证方法运用什么论证方法？2（）选择阐述角度从哪个角度（正面还是反面）；3（）深入剖析增强论证力度作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理？4（）追加比喻论证作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对文章的观点进行了阐述？5（）追加推理论证作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行了论证？
6.结尾部分看作者是否做了这三件事3（）消除误解作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解观点，保证论证逻辑的严密性1（）总体归纳总结作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结？2（）做出结论作者在归纳总结时，是得出了一个什么结论或者发出了什么倡议或警示？3
（二）论证思路的把握，从以下几个方面入手明确文章的中心论点和分论点L结合文章具体内容，分析文章先说了什么、后说了什么
2.明确论证中使用的论证方法
3.明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证证4
（三）分析全文论证思路、答题思路1
①按提出问题、分析问题、解决问题的结构划分层次
②概括层意
③归纳论述，运用表承接的词语（首先■然后■接着■最后）表述出来、答题模板2
①（论点在开头）首先直接提出……论点（或首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等，提出……的论点）；然后用……事例或名言，从正面（反面）进行论证（或运用……的论证方法论证……）；最后论证了开头……观点
②（论点在结尾）首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等引出……的论题；然后从正面（反面）进行论证（或运用……的论证方法论证……）；最后得出本文的中心论点……（或得出……结论；或发出……的号召，或提出……的希望）
（四）分析段落论证思路答题模板:
①（某段）首先提出…观点（或本段的论题）,然后从……角度进行分析论证（或运用……的论证方法分析论证），最后再次强调（点名、深化）……观点运用……的论证方法，论证了观点
②（某几段）概述……内容（按段落顺序，用“首先”“然后”“接着”“最后”等词连接该部分论证内容），（2023・辽宁营口•校联考一模）阅读下列语段回答问题强化“今日感”陈鲁民
①与其把明天想得天花乱坠，不如把今天干得扎扎实实
②哲人说，世上只有三天昨天、今天、明天其中以今天最为重要，把握住今天就等于把握住了一切这启示我们，要强化“今日感”放眼古今，但凡“今日感”很强的人都能大有作为；而动辄“明天再说”的人都没啥前途，多会一事无成；满足于既往、沉湎于昨天，躺在功劳簿上睡觉的人，其实早已被时代淘汰
③毛泽东同志就深谙此道，他虽精通历史，广读典籍，却始终具有强烈的“今日感”，每日抓紧读书做事，不虚度大好时光在他并不算多的几十篇诗作里，用到“今”字的就有十多首麋战之余，他忙里偷闲“岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香”；长征路上，他抒发宏愿“今日长缨在手，何时缚住苍龙”；登山远眺，他感慨不已“而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪”；捷报传来，他诗兴大发“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”；观影归来，他奋笔疾书“今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来”；最出名也影响最大的，自然还是“数风流人物，还看今朝”
④今日最实在赢得了今天，就为明天奠定了基础；把握住了今天，就为明天开了个好局一个人如果今天过得充实而丰盈，明天也不会逊色到哪里去；今天表现得意气风发，明天还会更加气宇轩昂；今天掂兢业业，埋头苦干明天仍会脚踏实地，孜孜政政相反，如果今天吊儿郎当，明天也难一本正经；今天没有抓紧时间，虚度了一日，明天多半还会稀里糊涂打发时光这就是惯性的巨大力量，抓不住今天，就难有美好未来
⑤今日最可靠“明天会更好”作为一种具有普遍意义的口号，自有其存在的道理，但也因人而异对于那些自强不息、奋斗不已的人来说，明天的辉煌灿烂自是意料中的事而对于那些不务正业、无所事事的人来说，“明天会更好”就是痴人说梦因而，与其把明天想得天花乱坠，不如把今天干得扎扎实实因为明天固然可以有很多美好设想与计划，但也可能会遇到新的困难与障碍常见有这样的标语“今天工作不努力，明天努力找工作”，虽看起来有点扎心，说的却是大实话
⑥今日最重要因为今天是实实在在放在你眼前的，而明天会有很大变数据统计，世界上每天大约要死多172000人，倘若他们知道自己已注定没有明天，肯定会抓紧时间尽可能多干些事，以少留遗憾法国著名数学家伽罗华，第二天要和人进行决斗，而他自知毫无胜算，就在头一天晚上熬了一个通宵，写下了他的全部研究成果，诚如数学家舍瓦利叶所言“他在天亮之前那最后几个小时拼命写出的东西，将使世世代代的数学家们忙上几百年”
⑦古人云“今日事今日毕”，既然“觉今是而昨非“，那就赶快改过，别等到明天了；该“今日痛饮庆功酒”，也别推到明天了；“我拿青春赌明天”更是不靠谱的事因而，我们最好还是把握住今天，做好眼下事，珍惜光阴，只争朝夕
⑧“我生待明日，万事成蹉蛇”紧紧抓住今日，不沉湎于昨日，不幻想于明日，方是人生正途、智者之选⑴选文的中心论点是什么？⑵选文从哪几个方面来论证中心论点的？⑶请你梳理第
④段的写作思路⑷第
⑥段运用哪些的论证方法？有什么作用？。
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