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文本内容:
专题三现代文阅读第讲分析写作手法26目录
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言
3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受
4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感
5.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等
6.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力【考查重点】L表现手法
2.表达方式
3.描写方法【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现试题重点考查考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高表现对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬阳讽刺、夸张常见表现手法手法开门见山、卒章显志、伏笔、照应、铺垫、悬念本文使用了什么表现手法？它们的作用是什么物的象征意义是什么表达一记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明
1.审题干，明确题干要求看题干中是否给出明确的表达方式，若已给出则直接分析所用的表达写方式的作用若没有给出则提取相关内容进行分析
2.联系文章主旨、作者情感等作分析作用
3.结合题干，总结出答题要点作答方L社会环境与自然环境法答题常见模式本段文字描写了……，渲染了（衬托了、交代了、表现了）……，烘托了……描写方法肖像、神态、语言、动作、心理答题格式运用了……的描写方法，生动形象地写出（刻画）了L人物描写（正面）一人物……的形象或……的心情（外在描写），体现件蜘、突出）了人J物……的精神品质（内在描写），烘托了人物……的形象，凸显了人物……的性格，抒发作者……的情感蟋示人物内心情感（要答中心内容）考向1:表现手法
1.常见题型结合文章内容简要或具体说明是如何运用这种表现手法的说明这种表现手法的作用某段写……事可不可以删掉？为什么？本文详写什么，略写什么？为什么这样安排？本文以XXX为题，却又写到“义X义”，这种写法及其好处是什么？这篇文章在表现情感时，采用了多种写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析
2.常见表现手法及作用表现手定义作用举例法海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯利用事物间的近似或对立的条地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底件，用一些事物为陪衬来突出可以突出主体事物的特下……只有那高傲的海燕，勇敢衬托所要表现的事物的表现手法点，强调作者要表达的情感，增强语地、自由自在地在泛起白沫的大它可以使被陪衬的事物显得更气，使意义明显海上飞翔加突出，形象以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢把对立的事物，或景，或
1.突出被表现事物的本质特征，揭示境，或人，或情，前后相叙，本质；加以比照，来使人从中有所感对比朱门酒肉臭，里有冻死骨
2.加强文章的艺术效果和感染有所悟，以增强艺术效果的表现手法
3.给读者以鲜明而强烈的印象把特定的意义寄托在所描写的事物上，根据事物之间的某种联系，借表达了……的感情；］使所要表达的意象征《白杨礼赞》中的白杨助某人某物的具体形象（象征思更加含蓄深刻，增强了文章的表现体），以表现某种抽象的概念、力思想和情感
1.“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求来描述物表现志
2.通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）
3.是间接表现主观主题思想的方式之托物言志，即将个人之“志”一O以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、依托在某个具体之“物”上托物言
4.通过对客观事物的描写或刻划，间朴素；以“菊”象征高洁与傲霜于是，这个“物”便具有了某志接表现出作者的志向、意愿采用托物斗雪的坚强托物言志是借助物种象征意义，成为作者的志趣、的象征义来表达胸怀心志言志，关键是志与物要有某种相同点或意愿或理想的寄托者相似点，使物能达意而志为物核侧面侧面描写，又叫间接描写，
1.侧面描写更能激发人的想象力《陌上桑》为表现采桑女罗敷
2.侧面描写是对正面描写的有益补充描写是从侧面烘托人物形象，是指
3.侧面描写有利于表现人物的性格的美貌，运用了传神的侧面描写，在文学创作中，作者通过刻画使得罗敷的美貌得以充分的表现人物或环境的描绘来表现所要“行者见罗敷，下担捋髭须少描写的对象，以使其鲜明突出，年见罗敷，脱帽著崎头耕者忘即间接地对描写对象进行刻其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，画描绘但坐观罗敷”茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨先抑后扬指为肯定某人、
1.先写……再写……，显示一种变化树的赞美之情，开篇先写它的生事、景、物，先用曲解或嘲讽先抑后的节奏美，使文章情节曲折动人，激发长环境一一黄土高原的“单调”，的态度尽力去贬低或否定它的扬读者阅读兴趣；
2.造成鲜明对比，使人使人恢恢欲睡，这是抑，突然看一种构思方法，感情铺垫，引物形象更加丰满，情感表达更加充沛;1到挺拔的白杨，使人精神为之一发好奇
3.如果在文章最后面出现“扬”，还振，这是扬可以起到卒章显志的作用朱自清的《春》中，在写春风时，A、引用传说故事增强文章的传奇性、引用了南宋诗人释志南《绝句》文章时，有意引用成语、诗句、物的神秘性，丰富文章的内容；B、引中的诗句，“沾衣欲湿杏花雨，格言、典故等，以表达自己想用诗歌丰富文章内容，结合描写的景引用吹面不寒杨柳风”轻轻吹拂人面要表达的思想感情的手法叫引物，可增强文章的诗情画意，使文章具的带着杨柳清新气息的暖风令人用有意境美；C、引用名言使文章更具心旷神怡，生动地写出了春风的有说服力柔和
3.答题思路分析表现手法，可从以下几个方面人手1从文章的主题及写作目的方面去分析在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法,委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧2从结构安排角度入手看开头和结尾是否各有特色；结构是否严谨完整匀称；是否烘托铺垫，前后照应；是否设置悬念，制造波澜；是否起承转合，曲折有致等考向2:表达方式表达方式包括记叙、描写、议论、说明、抒情，解答该题目时丁通常可以从文章主旨、作者情感等角度进行分析具体步骤如下L审题干，明确题干要求看题干中是否给出明确的表达方式，若已给出则直接分析所用的表达方式的。
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