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文本内容:
神经调节的根本方式教学设计第三节神经调节的根本方式教学设计教学目标
①概述人体神经调节的根本方式
②描述反射弧的结构
③举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射
④通过实验、探究等活动，学会学习的方法,提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等教学重点
①概述人体神经调节的根本方式教学难点
②通过小组合作完成探究活动教学准备教师:制作电脑课件，设计游戏学生:复习人体神经系统组成和功能的知识课代表准备一个做相反动作的游戏活动，并配以音乐课时分配课时2教学设计学习内容学生活动教师活动第一课时组织教学，复习提问
①人体神经系统是由哪些局部组成的？
②神经系统各局部有什么功能？复习旧知:
①神经系统各局部的组成
②神经系统各局部的功能创设复习情境导言反射参与活动:
①打手
②抓手指不范活动讲述游戏规那么组织学生活动提出问题:刚刚,我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的？
①概念人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反响
①一个同学到前面，让另一同学站好，双手背后教师在第一个同学背后用牙签扎他的手
②拿出解剖针，示意第一个同学扎第二个同学的手实验:膝跳反射小组讨论:反射的概念进行交流引发学生思考:神经系统调节生命活动的根本方式是什么？精讲:根本方式是反射强调刚刚我们做的两个活动都是反射带着学生继续活动
①牙签扎手
②拿出解剖针，示意学生到前面来重复上面的活动指导学生做膝跳反射引导学生通过这几个活动概括出反射的概念小结反射的概念
②种类简单的反射:生来就具有的复杂的反射:人类通过生活经验的积累,逐渐形成的活动:做相反的动作举生活中反射的实例并分析解释教师提出的问题交流小结参与活动引导学生举例并分析提出问题:以上所举实例中,哪些反射是生来就具有的哪些反射是人类通过生活经验的积累，逐渐形成的？小结带着学生做一个复杂的反射活动探究:测定反响速度提出问题小组讨论，制定探究方案通过活动,引导学生提出探究问题并制定探究方案第二课时探究:测定反响速度
①各小组交流提出的问题和作出假设
②制定方案将自己制定的方案在小组内交流，同组的同学讨论并完善方案
③实施方案和得出结论
④汇报与交流实施探究方案各小组复习上节课提出的问题小组内先交流自己制定的方案，然后通过讨论完善方案以小组为单位实施方案，进行探究活动,根据实验得出结论各小组间交流（汇报实验过程和得出的结论），进行小结组织学生回忆已学过的知识，进行探究活动以某一小组的方案为例,引导学生讨论，分析并完善方案组织学生以小组为单位进行探究活动巡回指导、帮助各小组实施方案帮助各小组得出结论组织小结并作出评价反射弧
①感受器:感受刺激，产生冲动
②传入神经:将神经冲动传到神经中枢
③神经中枢:产生冲动,传给传出神经
④传出神经:传导神经冲动
⑤效应器:由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成以“抓住尺子〃为例,分析反射弧的组成分析“手拿烫馒头后，来不及思考就扔掉〃的反射弧的组成引导学生以“抓住尺子〃为例,分析反射弧的组成组织学生以小组为单位进行自主学习。
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