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记录分析软件«SPSS课程设计报告班级_________________学号_________________指引教师成绩进行分析，很简便的J就能求出每科成绩日勺平均数，原则差,均值检查等，老师可以根据分析成果因材施教，调节教学计划用记录软件分析学生成绩SPSS摘要应用记录软件SPSS,对某校
一、二班学生语文，数学，英语成绩进行分析学生成绩分析是考试后老师应做日勺一项比较麻烦的工作，重要涉及计算平均值和原则差，绘制学生成绩分布直方图等，用记录分析软件spss来进行此类数据的解决，速度快，直观，全面spss是世界顶尖的记录软件，其功能-几乎涵盖了数理记录的各个方面，合用于自然科学于社会科学各个领域进行分析记录，给人们进行数据分析爱来很大以便核心字频数分析，描述性分析，均值比较，独立样本均值检查1数据调查措施由于学校的班级比较多，波及到学生有上千人，如果对于每一种学生的学习成绩进行普查，会加大工作难度，并且不利于从繁杂的数据中获取信息因此采用抽样的措施进行数据调查2数据来源抽取一班、二班的各十名，共二十名同窗，采集语文成绩，数学成绩，英语成绩作为本次记录分析日勺表学生成绩表（原始数据）1国Untitled-SPSS DataEditor倒旦1凰叟1—cl$1MFile EditView DataTransform AnalyzeGraphs UtilitiesV剧联1圄亶剑国国e班级班1:班姓名语文成绩数学成绩英语成绩var缎1切张一76786012班张二87607913班张三86838214班张四68888015班张五88734416班张六71606017班张七85626218班张八86497619班张九686971110班张十758273111班杨一667471212班物二807678213班杨三867160214班杨四876273215班杨五717378216班用六794078217班杨七839084218班杨八776081219班物九708989220班杨十6966682置Untitled-SPSS DataEditorFile EditView DataTransform AnalyzeGraphs UtilitiesWindow Help/助咽圜亶明酬@/I J1lName TypeWidth DecimalsLabel ValuesMissing ColumnsAlign Measure1班级String30None None3Left Nominal2姓名String40None None4Left Nominal3语文成绩Numeric110None None8Right Nominal4数学成绩Numeric110None None8Right Nominal5英语成绩Numeric110None None8Right Nominal
二、软件应用分析SPSS
1、频数分析1语文成绩日勺频数分析，rrequenciesStatistics语文成绩N Valid200Missing语文成绩CumulativeFrequency PercentValid PercentPercentValid
6615.
05.
05.
068210.
010.
015.
06915.
05.
020.
07015.
05.
025.
071210.
010.
035.
07515.
05.
040.
07615.
05.
045.
07715.
05.
050.
07915.
05.
055.
08015.
05.
060.
08315.
05.
065.
08515.
05.
070.
086315.
015.
085.
087210.
010.
095.
08815.
05.
0100.0Total
20100.
0100.0语文成绩■66□68□69■70□71■75□76□71□
79.80□83□85■86□87■88由分析可得，语文成绩为86分日勺最多，占总人数15%2数学成绩频数分析数学成绩CumulativeFrequency PercentValid PercentPercentValid
4015.
05.
05.
04915.
05.
010.
060315.
015.
025.
062210.
010.
035.
06615.
05.
040.
06915.
05.
045.
07115.
05.
050.
073210.
010.
060.
07415.
05.
065.
07615.
05.
070.
07815.
05.
075.
08215.
05.
080.
08315.
05.
085.
08815.
05.
090.
08915.
05.
095.090Total
15.
05.
0100.
020100.
0100.0」
0.5-
0.040496062666971数学成绩A3uDnb3LL.
3.2NL0505由此得知，数学成绩为60分的人数最多，占总人数的15%
（3）英语成绩频数分析+FrequenciesStatistics英语成绩____________N Valid200Missing英语成绩CumulativeFrequency PercentValid PercentPercentValid
4415.
05.
05.
060315.
015.
020.
06215.
05.
025.
06815.
05.
030.
071210.
010.
040.
073210.
010.
050.
07615.
05.
055.
078315.
015.
070.
015.
05.
075.
07915.
05.
080.
08015.
05.
085.
08115.
05.
090.
08215.
05.
095.
08415.
05.
0100.089Total
20100.
0100.0」Mean=
72.35Std.Dev.=
10.723N=2060708090Histogram英语成绩有分析得知，英语成绩为78分日勺人最多占总人数的15%
2、描述性记录+Descriptives2-Descriptive StatisticsNFvlinimum MaximumMean Std.Deviation诺文成既
20668877.
907.725数学成绩
20409070.2513,2144050英语成绩
20448972.
3510.72320Valid Nlistwise有分析得知语文成绩的最低分是66分，最大值是88分，原则差是
7.725数学成绩的最低分是40分，最大值是90分，原则差是
13.214英语的最低分是44分，最大值是89分，原则差是
10.723A0uDnb3LL0864可见，英语的原则差最大，水平相差较大
3、均值比较独立样本均值检查一班和二班的英语成绩分组记录量表独立样本均值检查表*T-TestGroup StatisticsStd.Error班级N MeanStd.Deviation Mean英语成绩1班
1068.
7011.
9913.7922班
1076.
008.
3272.633Independent SamplesTestLevenes TestforEquality ofVariances t-test forEquality ofMeans95%Confidence Intervalofthe DifferenceMeanStd.ErrorF Sig.t dfSig.2-tailed DifferenceDifference LowerUpper英诒成绩Equal variances
1.
828.193-
1.58118,131-
7.
3004.617-
16.
9992.399assumedEqualvariancesnot-
1.
58116.
042.133-
7.
3004.617-
17.
0842.484assumed由图得知分组记录量表显示两组数据的样本容量，均值，原则差，和抽样平均误差一班的英语平均成绩低于二班独立样本均值检查表涉及了两组样本的独立检查记录量在进行独立样本均值检查时，先运用Levene方差齐次检查记录量判断两组样本相应的总体方差与否相似Levene检查记录量F=l.828,其相应的明显性水平sig=
0.
1930.05,在5%的明显水平不能回绝这两组样本相应的总体方差相等的假设P值为
0.13D
0.5,因此在5%的明显水平下接受
三、结论通过上述分析，可以看到，通过用SPSS数据分析软件，可以对。
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