湘艺版小学音乐二年级上册教案全册

阿里里

1.第一课时教学目标:

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点

1、学唱歌曲《阿里里》

2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程

一、情景定向听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词1你们去过云南吗？2就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！3你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！4听歌曲一遍5你们喜欢听吗？6播放歌曲7你们再跟他们演唱一次吧！8你们想学吗？我们一起来唱！

2、学习旋律1你听到歌中唱得最多的是那句词？2阿里里，撒小秧3你们知道是什么意思吗？4我们起来对唱师生互动5你们觉得哪句最容易唱6教师边用手划出旋律线边教唱旋律7学生随课件一起演唱教学过程

一、激情引趣

1、师生节奏问好

2、导入利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果

二、学唱歌曲《大钟小钟一起响》

1、录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果

2、采用听唱法学会歌曲

3、注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高

4、单独练习模仿钟声的长音“叮当”，要求口形要圆、竖起来

5、请学生试着和琴声做二声部轮唱练习

三、听听音乐《快乐的罗梭》

1、初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力

2、学唱乐曲主题活动结束第二课时教学目标

1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲

2、初步学习轮唱技巧

3、能正确认识五线谱的五线、四间教学重、难点五线谱的线、间位置教学用具电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程

一、谜语导入新课

1、谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜师你能猜一猜是什么吗？《钟》

2、导语师时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好今天,老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！

二、新授歌曲

1、节奏练习2/41X X X|X X X0||2X X XX|X X X X|X X|X||要求学生击掌拍出节奏

2、熟悉歌词1按节奏有韵律地朗读歌词歌曲伴奏音乐做背景2跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感3学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫

3、学唱旋律1初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪2再听歌曲轻声跟唱提出要求轻声唱，注意音准

4、分段视唱歌谱，纠正不足学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱

4、集体完整演唱歌曲

三、综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱C、用伴奏乐器参与演唱师时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵）师是啊，时间跑了，它就再也不会回来了有一位大作家在文章中这样写道燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？师聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？（学生讨论、交流各自的观点）师说得多好啊，时间像我们乘坐的小马车，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所拥有的时间，好好学习，健康成长让我们一起来努力做个珍惜时间的人吧！第三课时教学目标

1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲

2、初步学习轮唱技巧

3、能正确认识五线谱的五线、四间教学重、难点五线谱的线、间位置教学用具电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程（-）引入活动，激发兴趣“今天，老师带你们坐火车去旅游，你们知道应该到哪里去坐火车吗？”伴随着歌曲《火车开啦》，幼儿和老师一起开火车进入教室当音乐画面结束时,我和幼儿在教室中央站好师火车站到了，我们坐的火车还没有来，我们坐下来等一会这时老师将幼儿安排到圆圈里面幼儿全部坐好后，继续以情境作为引导进火车站是你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导幼儿回答和火车相关的知识

（二）、熟悉歌词，听辨歌曲节奏

1、再次欣赏歌曲，熟悉歌词听！又有一列小火车唱着歌儿，向我们飞奔而来

2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮助幼儿熟悉歌词，掌握歌曲节奏

（三）、学唱歌曲

1、教师范唱，幼儿跟唱

2、一边拍手一边清唱

3、一边唱，一边学小火车开动的样子

（四）、游戏火车开啦

1、教师介绍游戏方法及规则

2、教师做火车头与幼儿一起开火车

3、请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车鼓励幼儿自己摸索出开好火车的方法,

4、请三名幼儿分别做火车头与幼儿一起开火车在游戏过程中，教育幼儿在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱

（五）、结束活动音乐声中，老师带着三列小火车在教室里自由行驶，到处参观游览剪窗花5第一课时教学内容

1、欣赏歌曲《窗花舞》

2、学唱歌曲《剪窗花》

3、表演歌曲《剪窗花》教学目标

1、通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情

2、听唱法学习歌曲《剪窗花》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛

3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力教学过程

一、常规练习1随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）2复习前课内容表演及唱3节奏练习2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX|二新课学习

（一）聆听歌曲《窗花舞》

1、导言（简明扼要地介绍“白毛女”剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义）

2、初听设问这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）

3、复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解

（二）学唱歌曲《剪窗花》

1、教师范唱歌曲《剪窗花》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）

2、提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛3歌曲学习要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）

4、通过自编动作表演歌曲《剪窗花》1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镖的动作；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演课堂小结鼓励与表扬，并指出不足之处第二课时教学内容

1、欣赏歌曲《窗花舞》

2、学唱歌曲《剪窗花》

3、表演歌曲《剪窗花》教学目标

1、通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情

2、听唱法学习歌曲《过新年》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛

3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力教学过程

（一）学唱歌曲《剪窗花》

1、教师范唱歌曲《过新年》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）

2、提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛

3、歌曲学习要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）

4、通过自编动作表演歌曲《剪窗花》1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镶的动作；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演课堂小结鼓励与表扬，并指出不足之处蒙古小夜曲6第一课时教学目标

1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称

2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦

3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏教学重点了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法教学难点用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境教学方法听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）学具准备

1、两块竹板或两把竹筷子

2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖

3、一把梳子或带波纹的尺子

4、两把铁勺或两根铁筷子教学过程

一、组织教学，导入新课教师同学们，老师在琴上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一下，它像我们生活中的什么情景？（教师刮奏下行音阶）学生像滑滑梯，还像下楼梯教师现在，老师请你把你的凳子当做滑梯，伴随着老师的演奏，咱们一起来表演一下，好不好？但有一点，千万别让你的滑梯发出声音来准备一一听音乐！（教师再次刮奏下行音阶，学生参与表演）教师好，别动！接着再听一段旋律，听听它又像我们生活中的什么情境？把你想到的跟随老师的演奏表现出来，好不好？（学生随乐慢慢起来）教师老师弹得越来越高，越来越慢，说明我在干什么？学生爬山

二、熟悉歌曲旋律

1、初听旋律，并画出旋律线教师对，音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶现在，老师放一段乐曲，在听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟老师一起画，好吗？教师像什么？（旋律山）

2、律动表现旋律教师请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧（带领学生随乐做律动）教师让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来

3、模唱旋律⑴用1U模仿牧羊女的笛声⑵用lu模仿牧马大叔的马头琴声

4、视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理第二课时教学目标

1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称

2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦

3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏教学重点了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法教学难点用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境教学方法听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）学具准备

1、两块竹板或两把竹筷子

2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖

3、一把梳子或带波纹的尺子

4、两把铁勺或两根铁筷子教学过程

一、魔法师的袋子一一认识四种打击乐器

1、听一听教师今天，老师借来了魔法师的袋子，请同学们仔细听，这是什么乐器在响？它的声音像什么？（依次让学生听辨蛙鸣筒、串铃、三角铁、舞板等乐器的音色，并认识其形状，掌握其不同的演奏方法）

2、敲一敲教师你能用你身边的东西模仿这些声音吗？（鼓励学生用自己手里的自制乐器模仿上述乐器的声音）

二、学唱歌曲《蒙古小夜曲》

1、创设情境，故事导入教师在一望无际的蒙古大草原上，蓝天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿着洁白的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上……太阳快下山了，牧羊姑娘敲打着竹棒，呼唤小羊赶快回家（教师边击舞板边唱第一乐句）小羊儿跟着妈妈跑过来，还洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱第二乐句）天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句）这时候，牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯，并且告诉小羊说（教师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐句，并减弱）第三课时教学目标

1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称

2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦

3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏教学重点了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法教学难点用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境教学方法听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）学具准备

1、两块竹板或两把竹筷子

2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖

3、一把梳子或带波纹的尺子

4、两把铁勺或两根铁筷子教学过程

1、讲故事一一按节奏读歌词教师让我们把这么美的故事讲给大家听吧（指导学生轻声高声位且有感情地按节奏朗读歌词，并按节奏拍手，注意每句的渐强与减弱）

2、唱歌词⑴听录音范唱教师听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的（听录音范唱）⑵分角色演唱歌曲

3、学唱歌词1纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！2老师示范声势3学生模仿4学生分句接唱5自由交换动作演唱6集体演唱三课堂小结第二课时教学目标

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点

1、学唱歌曲《阿里里》

2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程

一、欣赏《阿西跳月》1同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？2课件播放音乐3你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？4对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？5出示课题

二、学习主题音乐1彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！2我们在来听听！3课件播放《阿西跳月》4读节奏，用身体动作来表现5你们听到这首音乐也想跳舞吗？6我们一起来吧！教师让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧（将学生分成四组，每组学唱一句，并按节奏拍手为歌曲伴奏）⑶学生有表情地接龙演唱歌曲⑷学生齐唱歌曲⑸为歌曲伴奏将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组，依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏

3、小结，下课教师今天我们学唱的这首歌名是什么？（《蒙古小夜曲》）谁知道“夜曲”指什么？（学生自由回答）第四课时教学目的1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作3）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱4）、能够运用线条记录声音或音乐教学重点1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌;2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作教学难点能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、设疑激趣:老师今天要考考大家，有没有信心啊？

1、猜一猜，这是什么？（出示一个圆圈）（月亮、太阳、月饼、电灯、妈妈的笑脸……）

2、模仿说话孩子们的想象真丰富，你能根据这幅图，照老师的样子说一句话吗？师Ix—xx|x—x|x—xx|x-天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月学生根据图展开想像，说出几句类似的话

3、听音画线孩子们说得真好，老师要亮出第三把宝刀了刚才我说的话，有的声音长，有的声音短，你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗？（老师慢慢念，同学们用手在空中画，请一个同学到黑板上画）X—X X X--X X--XX X天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月师生一起读一遍，边读边画注意，现在我把说变成唱了！你也会画吗？咱们试试！（老师唱，学生用手在空中画）3—553—21—236-------天上的月亮像盏灯,16-531231一一11地上亮堂堂谁能够把这条曲子唱出来？我们用线来指挥他唱还有谁想唱一唱进一步提高要求能不能边唱边画第五课时望月亮教学目的1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作3）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱4）、能够运用线条记录声音或音乐教学重点1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作教学难点能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应教学过程

一、学唱新歌

1、初听歌曲，体验音乐意境孩子们唱得真好，我真替你们高兴，今天老师就把一个最漂亮的月亮送给你们，好不好？（出示月亮图）播放歌曲

2、学歌词刚才我们不但看到了美丽的月亮，还听到了一首非常优美的歌，这首歌就叫《望月亮》

（1）、我们一起来读读这首歌词吧！孩子轻声读歌词，找出不认识的字谁能告诉他这个字怎么读？同桌一起练习，并加入适当的动作全班一起表演边读边做动作

（2）、数一数，这首歌每小节有几拍？（三拍）强弱弱强弱弱强弱弱探索音响怎样表示出音的强弱呢？学生自寻音源拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺脚、摇摆身子等等用你们自己喜欢的方式来为歌曲伴奏吧！（放录音）A、随伴奏用“啦”轻声齐唱B、跟录音轻声齐唱C、跟录音伴奏轻声唱第六课时望月亮教学目的1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作3）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱4）、能够运用线条记录声音或音乐教学重点1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作教学难点能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应教学过程拓展

1、表演喜欢唱的同学请站起来演唱，喜欢跳舞的同学请站起来跳舞，其他同学就用自己喜欢的方式伴奏（播放录音，学生表演）

2、欣赏有关月亮的歌如《小小的船》、《望月》、《弯弯的月亮》、《月亮走，我也走》、《天涯望月》、《月之故乡》、《十五的月亮》等等

3、用《小小的船》为《月姥姥》配乐朗诵

十、小结.交城山7第一课时教学目标学唱山西民歌《交城山》，感受歌曲的结构、速度、情绪教学重难点学唱歌曲教学过程:

一、欣赏河北民歌《回娘家》，感受不同地方的民歌风格听《回娘家》，了解河北民歌的特点⑴听歌曲，了解歌词大意⑵简单介绍河北的风土人情，以加深对歌曲的理解⑶再听歌曲，感受歌曲的结构、速度、情绪

二、学唱两首民歌

1、学唱甘肃民歌《刮地风》⑴了解甘肃的风土人情和其民歌⑵学唱歌曲

2、学唱山西民歌《交城山》，了解地方，学唱歌曲

三、分别演唱两首民歌，作比较，感受不同地域的民歌风格

1、作对比

2、表演唱第二课时教学内容集体舞《跳竹竿》教学目标

1、学会用自然、轻快的声音演唱歌曲《跳竹竿》，并能主动地参与集体舞表演

2、在柯达伊手势的帮助下能较为准确地视唱曲谱

3、在参与音乐活动过程中感受四分音符节拍动律教学重点

1、学唱歌曲

2、集体舞教学教学难点竹竿舞基本舞步教学准备花皮筋若干、堂鼓教学过程

一、“击鼓”游戏

1、教师敲击鼓面和鼓边，学生用声势动和模仿敲击鼓边--------拍腿敲击鼓皮---------击掌

2、有节奏有规律地演奏鼓和声势动作表现

3、在音乐《跳竹竿》中有节奏有规律地演奏鼓和声势动作表现（可以集体也可以分组）

二、游戏“跳皮筋”

1、学生自由展示跳皮筋的方法

2、教师随乐跳皮筋

3、师生合作跳皮筋1）、学生学习拉皮筋的动作动作要求两位同学面对面拉好两根皮筋（皮筋两头绑上串铃），动作和刚才的击鼓、声势动作相似，随着节奏进行“开”与“合”开合节奏要求如下

2、老师和学生来进行互动跳皮筋1）、一位老师和两位学生2）、一位老师和四位学生3）、四位学生和四位学生合作跳

3、在音乐中一位老师和四位学生进行跳皮筋的游戏1）、一位老师和四位学生合作跳皮筋思考一老师在音乐中往返了几次？（四次）参与一请同学们和老师一起在最后两步时击掌XX2）、四位学生和四位学生合作跳皮筋思考二音乐结束时有几位同学跳过了皮筋（四位）参与二请同学和老师一起在最后两步时吆喝起来！“哟哟”3）、互换位置互换角色玩4）、思考三有谁能告诉大家，这首欢快的乐曲分为了几个乐句？（四个乐句）

三、曲谱教学

1、“猜猜看”——听句尾音教师演唱曲谱，句尾音用柯达伊手势代替，请同学们根据手势猜音符第一步听教师演唱曲谱，看教师手势，学生心里跟唱句尾音第二步学生听教师演唱曲谱，轻声跟唱句尾音（并能同时用柯达伊手势表现）

2、“找找看”——听相同乐句教师演唱曲谱（边唱边将小节标序），请学生边听边找出相同的小节（给相同的小节贴上相高的标志）第一步听一听思考请你边听边用小耳朵找一找有没有相同的小节？第二步找一找请你将图标贴到你认为相同的小节里面第三步唱一唱（出示曲谱校正答案）请你跟着音乐一起来唱一唱这些相同的地方

3、视唱全曲

四、歌曲教学

1、听歌词1）、第一遍思考歌曲中到了海南的两年最有名的量点你听出来了吗？（五指山、万泉河）2）、第二遍思考海南人是怎样称呼男孩和女孩的？（阿哥、阿妹）3）、第三遍思考阿哥阿妹跳呀唱呀心情怎么样？（乐开怀）

2、跟唱全曲

3、难点解决A对唱得不好的乐句进行辅导与纠正B对学生的演唱方法进行指导如轻声演唱等一

4、歌唱提升在句尾加入吆喝声，掌声？

五、集体舞表演

1、4X4搭配演示

2、自由练习

3、分组展示

六、相关知识拓展

1、海南的地理位置

2、海南的竹竿舞丰收锣鼓8第一课时教学目的

一、通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能

二、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识

三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象教学重点感受农村丰收的景象教学难点了解打击乐器的表现功能教学媒体；课件教学过程

1、导入人们在喜庆的日子里，往往用敲锣打鼓来庆祝中国锣鼓经世界闻名,非常有中国特色中国管弦乐器也有别与西洋管弦乐器

2、介绍中国民族乐器

3、分乐段欣赏《丰收锣鼓》乐曲分四个部分（放第一部音乐）设问在你眼前出现了怎么一个场面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？

①展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫《丰收锣鼓》（放第二部分音乐）设问这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化？

②这一部分优美、抒情开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，•继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，♦•抒发了人们在劳动时的欢快心•情（放第三部分音乐）

③再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，•采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼（放第四段音乐）

④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓乐曲在快速、强的全奏中结束第二课时教学目的

一、通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能

二、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识

三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象教学重点感受农村丰收的景象教学难点了解打击乐器的表现功能教学媒体；课件教学过程讨论⑴民族乐队由那几部分组成？⑵通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情）⑵农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天）

三、总结同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，了解了民族乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？第三课时

一、教学内容

1.欣赏《老虎磨牙》

2.学唱《两只老虎》

3.表演与老虎有关的成语故事或民间传说

二、教学目标

1.通过对课本中有关“虎”的知识的学习，使学生的艺术鉴赏力得到提高

2.让学生通过一系列的有关虎的艺术表演活动，充分展示自己的才能，发挥自己的想象提高他们对音乐的表现力使其得到综合的发展

四、教具准备琴、录音机、磁带教学活动过程活动一听着《老虎磨牙》的音乐进教室，让学生发挥想象力自己表演所听到的音乐形象并说一说你表演的是什么？活动二教师带领学生学唱歌曲《两只老虎》，并让学生思考，为什么一只老虎少了耳朵,一只老虎少了尾巴？韵律表演《两只老虎》活动开始前，让学生讨论，老虎的叫声和走路的姿态是什么样的（调动学生的学习兴趣，提高模仿的形象性）部分学生围成圆圈，音乐响起时，几个学生模仿老虎的动作兜圈走，也可以四散走动，口中同时发出“啊呜，阿呜”的声音（充分调动学生参与活动的积极性，培养他们的戏剧表演能力）第四课时

一、教学内容

1.欣赏《老虎磨牙》

2.学唱《两只老虎》

3.表演与老虎有关的成语故事或民间传说

二、教学目标

1.通过对课本中有关“虎”的知识的学习，使学生的艺术鉴赏力得到提高

2.让学生通过一系列的有关虎的艺术表演活动，充分展示自己的才能，发挥自己的想象提高他们对音乐的表现力使其得到综合的发展

四、教具准备琴、录音机、磁带教学活动过程7你们听到最多的是哪三个音8课件出示5219学生模唱

三、参与表现1请小朋友听音乐，然后来动一动2把你的想象画面描绘出来

四、全班分四组表现1声音嘿嘿2拍手跺脚3伴奏乐器

五、综合表现1完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演2自由评价3课堂小结金色的秋天2第一课时教学目标

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》;

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》教学用具钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程:

一、组织教学

1、听音乐进教室活动一《两只老虎》的曲调学生改编歌曲，同时用相应的动作表演出来，提醒学生力求使自己改编的歌词有创新体现培养学生的创作和模仿能力表演与虎有关的成语故事或民间传说1除了教材上有关虎的成语之外，让学生说一说自己还知道那些与虎有关的成语或故事2学生在讲故事的过程中，利用上节课自己动手制作的老虎头饰进行表演，教师可以启发他们配以相应的动作表演激发学生的表演欲，提高戏剧表演能力9DO REMI第一课时教学目标

1、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高

2、通过学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲

3、认识并区别1和io教学重点和难点教学重点唱准歌曲《音阶歌》教学难点唱准音阶中的七个唱名教学过程

一、师生问好

二、导入新课

三、新课教学培养学生的音准概念让学生认识1和i的区别通过游戏让学生进一步巩固认识1和i的区别

四、延伸学习

五、课堂总结第二课时教学目标

1、认识七声音阶的唱名多媒体课件出示

2、跟钢琴唱一唱七声音阶的音高并了解其的关系由低到高的关系

3、学唱歌曲《音阶歌》教学过程1初步聆听和感受2师范唱一遍之后用钢琴教学生唱3生基本学会歌曲后，可将学生分为两大组，一组唱一句，形成一唱一和、一问一答的形式4指导学生唱准歌曲中出现的三个前八后十六分音符节奏型

1、“找朋友”出示音符卡

1、

2、

3、

4、

5、

6、7,学习七声音阶游戏规则:学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手来

2、在听、看、唱的活动中认识音高io

3、“画旋律”游戏规则在黑板上贴着1——i各2个音符磁铁石逐句出示《音阶歌》的旋律，让学生移动音符磁铁石“画”出旋律以《音阶歌》作为背景音乐教师对本堂课的教学内容进行总结，并给予学生鼓励和期望一边听着欢快的音乐一边跟着老师进行互动认真听讲学生乐于接受并饶有兴致地学唱歌曲小部分学生对唱准前八后十六分音符觉得有些难度兴致勃勃，学习积极性高，积极参加音乐活动学生进行二次记忆自己本课所学到的知识内容创设良好的氛围，激发学生的学习兴趣利用多媒体课件辅助教学，让学生更加直观地了解要学习的内容了解七声音阶是一种由低到高的关系通过音乐活动来学习和巩固七声音阶的唱名和音高这样既能提高学生的学习兴趣，又有利于培养学生养成集体协作的良好习惯让本堂课的教学更具完整性板书设计《音阶歌》七声音阶1234567唱名d remi fasol laxi第三课时教学目标准确有感情地学唱歌曲教学重难点重点准确有感情地学唱歌曲教学难点准确、有层次地轮唱歌曲教学准备多媒体课件、钢琴

六、教学步骤

（一）激情引趣

1、律动在《嘀哩嘀哩》歌声中开始音乐课，走进美丽的春天

2、聆听小鸟的声音，猜猜是谁（鸽子）

3、声音练习，模仿鸽子的声音

（1）师“谁能够学学这只可爱的小鸟歌唱？”——（咕咕咕咕），老师引导轻声地模仿

（2）引导学生在老师手势指挥下生动的模仿白鸽歌唱

4、感受旋律师生共同在歌曲的伴奏音乐中感受旋律的高低走向，感受乐句

5、视唱旋律老师带领同学们慢速的认唱音符，在跟琴视唱旋律

（二）欣赏歌曲揭示课题，同时引导学生欣赏歌曲，了解歌曲的内容

（三）学习新歌

1、轻声地用“咕”哼唱歌曲旋律

2、轻声地唱歌曲，再自然演唱

3、纠正不当之处后再次演唱歌曲

4、老师通过范唱引导学生进一步处理歌曲，更好的演唱

5、完整的演唱并跟上伴奏音乐第四课时教学目标准确有感情地学唱歌曲教学重难点重点准确有感情地学唱歌曲教学难点准确、有层次地轮唱歌曲教学准备多媒体课件、钢琴

六、教学步骤

（一）歌曲轮唱与提高

1、老师和学生配合尝试演唱，并发现这种不同的演唱方式

2、让学生们来尝试，通过多练习更好的完成歌曲、表现歌曲

（二）欣赏

1、欣赏来自西班牙的民歌《鸽子》，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格

2、欣赏舞蹈片断《和平鸽》，学习其中简单的动作，并将这些动作运用到今天学习的歌曲《白鸽》之中

3、歌表演《白鸽》

（六）总结贝壳之歌10第一课时教学内容贝壳之歌教学目标

1、在学习新内容时，让学生在感受三拍子音乐的流动中，充分发展学生丰富的想象力，进行歌曲演唱的音乐创作

2、巩固时所学附点二分音符的认识

3、用乐器为歌曲伴奏，掌握不同节奏型的表现教学重点在老师的指挥下，学生能随音乐伴奏准确的为歌曲伴奏教学难点掌握314拍子的节奏，能准确的用乐器为歌曲伴奏教学过程

一、组织教学听音乐，拍手进教室，唱问好歌

二、歌曲新授《贝壳之歌》

2、导入新课出示大幅色彩美丽的赶海挂图眼前是广阔、蓝蓝的大海，美丽的贝壳（选择夸张手法）和海底的鱼群陷约可见，沙滩上有的小朋友在拾贝壳，有的小朋友在游泳，同时，播放《贝壳之歌》的歌曲录音，让学生们在这五彩斑澜的海洋世界里听着《贝壳之歌》，带着无限的遐想进入课题

②师问刚才同学们都看到了什么？（你能感受得到蓝蓝的大海中美丽贝壳的心情吗？）生答略师问你听到了相同音高的旋律吗？你能唱唱吗？现在我们就来学习这一首歌曲

③学习歌谱，指导学生听电子琴演唱2—3遍，要求音准，然后师生对唱练习

④学习歌词，在老师的伴奏下配词演唱，要求吐字清楚

⑤教师放音乐，学生跟着音乐一起唱

4、音乐活动

①认识音符，（附点二分单符）

②让学生在自己的课本上找一找，歌曲《贝壳之歌》中，有几个附点二分音符看谁找得又快又准，并唱出所找到的附点二分音符的音高

5、用乐器为歌曲伴奏

（1）出示各种乐器，并创编伴奏节奏碰铃X00铃鼓XXX三角铁0X义

（2）分组练习

（3）合奏老师指挥小结评价整体表现

三、小结下课第二课时小狗圆舞曲【教学目标】

1、感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识

2、通过听、跳、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐

3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶，由课内延伸至课外，拓展学生知识面【教学重点】体验圆舞曲的特点，创作旋律【教具准备】多媒体课件、口风琴、自制打击乐器【教学过程】

一、组织教学

1、听音乐进教室（请同学听音乐即兴翩翩起舞，媒体同时出现舞蹈演员跳《蓝色多瑙河》的场景）学生跟着音乐边跳边进教室（教师主动邀请学生边跳边转圈）

2、师生问好

3、课前谈话你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这样的音乐最想做什么？跳怎样的舞？

4、圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎样？礼仪方面怎样？

5、介绍作曲家约翰•施特劳斯说到圆舞曲我们一定要知道圆舞曲之父一一约翰•施特劳斯，刚才我们就是听了他的《蓝色多瑙河》进的教室他一生中创作了一百多首圆舞曲,这首《蓝色多瑙河》曾被奥地利人民喻为国歌之二，可见其在人们心中的地位

二、欣赏《小狗圆舞曲》

1、听听《小狗圆舞曲》，并展开你想象的翅膀，用语言来描述音乐的意境并跟随乐曲，模仿老师的动作

2、说说音乐将你带到了哪里，你仿佛看到了什么？

3、完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动

4、跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A,加深对乐曲的印象

5、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演

6、分小组讨论你感到中间段落在做什么？结尾使你想到什么？你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么？

三、编创与活动

1、反复聆听歌曲提示学生歌中唱出的小狗在怎样淘气？

2、分小组讨论，做分角色表演的准备

3、加入打击乐器表演

四、拓展介绍《皇室圆舞曲》，灌输音乐以外的人文知识

1、跳圆舞曲时应注意哪些礼仪？

2、我做男生，来邀请（动作示范）

3、希望也有男生做绅士来邀请淑女

4、鼓励男生主动邀请

5、请大家一起根据圆舞曲的舞蹈规则来跳跳圆舞曲舞场里有规则邀请、排队、逆时针方向旋转

五、听辨乐曲片段

1、听赏音乐《婴儿车历险记》中有一个乐段叫做《狗群》

2、听赏《口哨与小狗》

3、听赏《杜鹃圆舞曲》学生组成小乐队演奏旋律，部分学生跳跳圆舞曲

七、总结第三课时飞呀飞［教学目标］

1.通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德

2.学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞》

3.学会双人律动转圈舞［教学重点难点］

1.重点能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》

2.难点感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演［教具准备］电子琴、教材、光盘教学内容

1.欣赏《雁群》；

2.学唱《雁儿飞》教学过程

一、听音乐进教室两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室

二、练声练一练与U

三、复习音的高低和长短

1.制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音用“大雁”把这两个音的高低摆出来

2.老师弹奏三个单音，学生依次摆出高低

3.看大雁飞翔图拍一拍教师喊口令，学生拍手（空心表示大雁空格表示休止）教师弹奏《雁儿飞》乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲

4.老师提示今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说“小火车”速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏老师不断变换二拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答

四、听赏《雁群》

1.听赏前介绍候鸟一一大雁

2.用录音机让学生仔细聆听教师可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教育

五、新授歌曲《雁儿飞》

1.从欣赏导入，提问后听教师范唱，让学生回答这首《雁儿飞》是几拍子的歌曲

2.让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调

3.在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词

4.用听唱法学会全歌，

六、学习律动双人转圈舞基本步伐弹簧步动作两人一组，中间的手拉手往上举，另一只手插腰，音乐开始，单数由外向里转圈一周到原位接着双数由外向里转圈一周到原位两人同时转时再回到原位

1.先复习基本步伐弹簧步

2.教师通过口令指挥学生活动，培养学生灵敏反应

3.也可以让学生通过看图自学动作，然后教师示范纠错

七、继续新授歌曲《雁儿飞》

1.听乐曲做移动重心律动动作两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地

2.听乐曲一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次手臂上下飞舞一次

3.复习歌曲

五、听琴声辨别音的高低

1.根据书上小鸟的插图，听辩音的高低

2.听到高音站起来，听到低音坐下去

六、复习与小结

七、师生告别，下课小拜年11第一课时教学目标通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗并指导学生用欢快的情绪歌唱

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习13565-------166661555564321gulu lulu lu gulululu luulululu.秋风在唱歌,la lalala lalala lalala小河在唱歌,lala lalala.

2、节奏训练1=C—1=F3/42/4X XX X X X X X X X XX XX X X X XXX x—要求拍准十六分音符2/4XXX XXX XXXXXX要求拍准八分音符，掌握节奏2/4XXXXXXXXXX—

三、新课教学（出示课件一一多媒体展示果园情景）师秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱

四、参与表现师下面啊，我们来一个摘果子比赛

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》

五、总结下课

1、师美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室第二课时教学目标

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;重点、难点学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现教具准备多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴教学过程I随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛

一、情景导入I1谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答过年、国庆、…2你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答喜欢风俗习惯有包饺子、放鞭炮、…3过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的学生听音乐4你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答热烈、欢快、活泼的气氛他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

二、寓教于乐

1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下

2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲

3、学唱歌曲

4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢学生回答能

5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快幻灯6学生跟音乐学唱歌曲

6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流学生练习唱

7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次学生随音乐唱

8、会唱了吗？请哪位同学来试试部分同学唱教师发现问题及时纠正

9、请同学们完整的跟琴唱一唱

三、创造表现

2、现在我们分组合作表演学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演

四、完美结课最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧!第二课时欢乐的小雪花教学目标

1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿

2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律

3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力教学重点与难点

1、用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》

2、感受三拍子的韵律、教学准备多媒体课件雪花图片若干圣诞树、教学过程、

一、组织阶段

1、画面雪景有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花设计意图在上课之前营造一种冬天的氛围，好象身临在雪中一般

2、歌曲《雪绒花》（放动画）师生共同边唱边跳

二、导入新课九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.••初中教师教案初中教师工作计...导言一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂小朋友，你们知道什么季节来临了吗？（冬季）冬天里有些什么景色和活动？那么今天，老师就带大家到雪中去玩一玩儿

三、新授歌曲《欢乐的小雪花》

1、初听歌曲的录音范唱师雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美,今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？

2、揭示课题《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）

3、学拍出歌曲的节奏:全体统一用简单动作表现三拍子（第一拍拍手一下，第

二、三拍拍腿两下）

4、复听歌曲，感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整拍一遍.

5、师范唱后按节奏领读歌词

6、课件讲解雪花的形成，帮助学生理解歌词

7、学唱歌曲

（1）完整用“lu”模唱旋律

（2）轻声跟唱歌词第一段

（3）生齐唱第一段歌词

（4）学生找好朋友跟课件学唱第二段歌词

（5）指导学生用优美、柔和声音歌唱

（6）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示他们唱得对不对，唱出优美抒情的感觉了吗？）

（7）有感情地完整演唱歌曲

四、学生即兴歌表演

1、学生拿出老师课前准备好的小雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）师你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给大家看一看好吗？

2、师指导学生将小雪花贴到黑板上

3、老师和学生一起模仿雪花舞动

五、拓展

1、启发冬天的哪些运动可以用三拍的旋律伴奏？

2、教师点拨,请学生欣赏《溜冰圆舞曲》、《雪橇》边听边运动，所做的运动必须符合三拍的旋律特点

六、小结，结束第三课时雪花飞舞教学目标

1、欣赏《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景

2、复习歌曲《雪花》

3、创设情景，学生自主表演情感态度与价值观通过欣赏《雪花飞舞》感受音乐意境，同时引导学生在结合已学的歌曲《雪花》用肢体语言表现下雪的景象，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极态度知识能力欣赏乐曲《雪花飞舞》过程与方法通过表演、朗诵、歌唱等多种活动，引导学生感受音乐的情绪并能在教师的引领下，通过小组合作的形式集体创编动作并表演教学重点在音乐活动中，培养学生的音乐表演能力教学难点创设情景，欣赏乐曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐想象力教具准备课件、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰课时安排1课时教法与学法情景教学法、导入法、直观感受、讨论法教学过程新课导入阶段目标创设情境，激发学习兴趣听音乐进教室教师操作放歌曲《雪花》伴奏学生活动听音乐进教室提出评价标准教师导语刚才我们听了欢快的音乐进教室，谁来说说是我们以前学过的什么歌曲啊？学生回答《雪花》……师同学们说的很好，让我们一起（用欢快的情绪歌唱雪花吧！）唱起来，跳起来!教师操作播放课件学生活动师生一起舞歌唱

一、欣赏《雪花飞舞》阶段目标

1、欣赏乐曲《雪花飞舞》感受大自然的美

2、通过肢体语言表现雪花在空中飞舞时轻盈、纯洁的形象

1、初听2分半师刚才同学们唱的这么欢快，动作这么可爱，真棒！那么今天我们来欣赏一首关于雪花的乐曲，，名字叫《雪花飞舞》请你听一听这首乐曲和歌曲雪花情绪上有什么不同？你听到音乐后心里有什么感受？教师操作播放乐曲《雪花飞舞》学生活动初听乐曲，感受音乐情绪教师评价学生每组的情况教师提问哪位同学来说说你心里的感受？学生可能有的回答安静、优美、漫漫的飘下来……

2、再听2分半师小雪花悄悄的来到我们身边，请同学们再次欣赏乐曲，你仿佛看到了小雪花怎样在空中飘落下来？教师操作播放乐曲《雪花飞舞》学生活动听音乐想象雪花飞舞的样子学生回答教师提出的问题教师评价学生每组的情况

3、三听一一音乐片段（截一段）1分钟1师小雪花这么可爱！假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来？谁来说一说，做一做？学生活动学生集体讨论雪花飘舞的样子师刚才同学们模仿出这么多雪花飘舞的样子，现在请同学们边听音乐边来表演小雪花教师操作播放乐曲《雪花飞舞》学生活动听音乐自由表演1教师评价学生的表演，可请表演好的同学来演示师大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的？我们模仿雪花的动作也应该是……速度……力度……学生回答慢的、轻的师让我们再表演一次，看看谁真的象小雪花？1再次表演1分钟师你们想变成小雪花吗？看看你的座位后边有什么？看哪个组能最快的把自己变成小雪花？教师评价各组师让我们跟随音乐一起飞舞吧！教师操作戴头饰听音乐和学生一起表演学生活动戴头饰听音乐表演阶段目标小组讨论表演顺序，培养学生自信的音乐表演能力及学生的创造性思维

1、听音乐想象情节1评价学生表演师刚才小雪花们舞姿真美，我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花1听音乐想象情节初听师小雪花有的飘到了房檐上，有的飘到了树上静静的看着小朋友们，那小朋友们在做什么哪？让我们听一段以前欣赏过的音乐，请同学们来表演一下小朋友们在做什么？教师操作播放音乐学生活动音乐表演

2、音乐表演师今天我们复习了欢快的歌曲《雪花》，欣赏了一首美妙乐曲《雪花飞舞》，还表演了一段非常优美的音乐，请同学们分组讨论用这三段音乐串联起来给大家表演个小故事教师操作到学生中巡视，辅导学生活动分组讨论，编排表演师哪组先来？教师操作按学生表演顺序播放课件学生活动分组表演

二、课堂小结师谁来说说今天的收获？

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》教学用具钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课师上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？一对了，是秋天大丰收的景色今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》

三、新课教学

1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？

2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153|135|135|114666|3555|2432|1—|B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面

四、参与表现师丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧!

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏;

2、请同学上来用乐器伴奏

五、总结下课阿凡提骑毛驴3第一课时教学目标

1、认知目标学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏

2、能力目标学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力

3、情感目标在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象教学重点学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》教学难点引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备电子琴、课件、音乐果教学过程

一、创设情景，渲染气氛

1、律动激趣播放音乐《大风车》，师生律动【设计意图以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣】

2、训练节奏播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏XXXXXX|XXXXI X-||咕噜噜噜噜请把门打开吧！【设计意图以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决】

二、听唱结合，教授新歌

1、初识旋律出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏⑴动画城小主人Hi!小朋友们好！我是动画城的小主人SNINAo欢迎你们来到动画城今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏⑵老师示范摘音乐果⑶请学生摘音乐果⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列【设计意图通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫】第二课时教学目标

1、认知目标学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏

2、能力目标学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力

3、情感目标在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象教学重点学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》教学难点引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备电子琴、课件、音乐果教学过程旋律接龙1⑴、分组接龙唱旋律⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律学生用啦字哼唱歌曲旋律【设计意图通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲】欣赏歌曲⑴、动画城小主人同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌2课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？⑵讨论请学生说说讲了怎样一件有趣的故事

3、范唱歌曲让学生边听边用手拍打节奏念歌词

4、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声

5、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习

7、研唱歌曲⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度

8、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等第三课时教学目标

1、认知目标学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏

2、能力目标学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力

3、情感目标在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象教学重点学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》教学难点引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备电子琴、课件、音乐果教学过程

一、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望动画城小主人同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧

2、学生分组创编动作

3、分组展示创编动作

4、学生自由发表评价

5、观看录像欣赏舞蹈

二、小结全课，律动下课

1、老师小结

2、全体表演，结束本课大钟小钟一起响4第一课时教学目标

1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲

2、初步学习轮唱技巧

3、能正确认识五线谱的五线、四间教学重、难点五线谱的线、间位置教学用具电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等。