某实验中学职工职业道德建设“十佳单位”事迹材料

某实验中学职工职业道德建设“十佳单位”事迹材料某实验中学始建于1985年，1992年晋升为省重点中学，2000年首批晋升为省级示范性高中校园占地面积32万平方米，建筑面积

13.1万平方米学校现有学生5000余人，教职工401名学校始终坚持和谐创建主题，深入挖掘“以人发展为本，激发生命核能”的教育哲学理念，全面推进学校科学发展、和谐发展、跨越发展建校24年，培养出21名省、市高考状元，305名清华、北大学生，

1.6万人考进本科以上大学，在全市遥遥领先学校先后获得了“全国精神文明建设工作先进单位”，黑龙江省“文明单位标兵”、“卫生先进单位”、某市“先进集体”、“德育工作先进单位”等荣誉称号，校党委被评为某市“先进党组织”，校领导班子被评为全市“好班子”等荣誉称号

一、加强自身建设，坚持民主管理，以求真务实的领导队伍引领和谐学校发挥党组织的战斗堡垒作用，校领导始终坚持民主集中制原则，重大决策由领导班子集体讨论决定，特别是涉及到职工切身利益的重要问题，都经过职代会讨论决定，严格按规章制度执行，确保依法治校、依法治教同时，工作中讲学习、讲政治、讲正气，形成了“兴三风”（兴学习之风、兴团结之风、兴奉献之风）、“讲四性”（讲原则性、讲系统性、讲预见性、讲创造性）、“促三合”（促思想上合心、促工作上合力、促言行上合拍）的良好工作局面，领导班子在职工中得到了拥护、树立了威信学校高度重视《劳动法》的贯彻实施，建立健全劳动用工制度，在招工、用工以及劳动合同签订落实等问题上，采取切实有效措施，保护劳动者合法权益同时，大力推进社会保险工作，不断完善社会保险制度，提高社会保险运作水平，确保各项社会保险待遇按时足额发放,较好地维护了稳定稳定，促进了学校各项改革和发展的进行学校不断探索管理队伍建设特色，采取制度规范、学习提高、考评促进等方式，加强中层领在教师职业道德建设中，对照《中小学教师职业道德规范》，我校制定了师德考核细则考核内容包括政治立场、遵纪守法、参加活动、同志关系、师生关系、行为规范、履行职责等多个方面考核每学期进行一次，办法为个人自评、教师互评、学生评价、家长评价在此基础上，由学校师德建设领导小组进行综合量化评价，力求使考核测评工作科学化、客观化、民主化和制度化同时，做好师德档案的记录、归档管理工作强化政策导向，把师德考核结果与教师奖励、评优、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩，师德不合格的一票否决对考核优秀的教师进行大张旗鼓的表彰，弘扬正气由于学校十分重视师德教育活动，从而全校形成了了广大教师爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好风貌涌现出盘锦市优秀教师王书利、盘锦市十佳科研标兵刘微微等一些典型学校先后被授予管理中心先进单位、民主管理示范单位、盘锦市绿色学校、辽宁省依法治校示范校称号学校上下先进典型层出不穷、德育教育活动精彩纷呈本着“做人民满意的教师，办人民满意的教育”这一办学宗旨，我校将在今后的师德建设工作中，将进一步明确思想，落实师德建设的新举措，努力将我校办成让油田职工家属满意的学校导、教研组长、班主任、学生干部四支基层管理队伍建设，使四支队伍理论素养得到了有效提升，工作落实力、执行力进一步提高，能够做到“工作讲方法、办事讲程序”，学校各项管理得到有效落实

二、坚持立德树人，创新德育模式，在学生素质全面发展中体现和谐学校坚持从德育的前瞻性和现实性出发，加大对现行德育的多元整合研究力度，突出德育工作的针对性、主动性和实效性，形成了“五化”育人格局德育日常生活化把学生常规管理融入日常活动中，学校组织起草了《校园一日常规》等学生管理制度26项；在校园布置富有教育意义的宣传版、宣传牌、宣传标语，营造了良好的教育氛围德育校内课程化教师在课堂教学中挖掘教材中隐含的思想教育内容，在传授知识的同时，有针对性地对学生进行思想教育积极开发富含德育内容的校本课程，使德育教育更贴近现实、贴近生活，容易被学生接受德育校外社会化以中学生团校、业余党校为纽带，以学生社团活动为载体，建立了某铁人纪念馆爱国主义教育、某高新科技园科技教育等6个育人基地，组织学生进行了社会实践、军民共建、青年志愿者、与贫困地区学生结成“手拉手”对子等一系列活动德育家庭同步化学校成立班级、年级、学校三级家长委员会网络，鼓励家长为学校献计献策，特别是涉及到学生利益的决策，如订校服、订资料等，都由家长委员会和学生会代表集体考察决定以家长学校为载体，定期聘请专家对家长进行现代家教知识培训学校还设立家长学校咨询日、教学开放日，为家长了解学校教育搭建平台德育资源系列化结合我校德育工作实际和学生培养目标，整合优化现有教育资源，总结出“八大系列”德育工作体系打好一个基础（良好文明行为）；弘扬一个主旋（爱国主义）；体现一个特点（某精神、铁人精神）；抓好两个阵地（团校和中学生党校）；培养健康人格（心理健康）；搞好三个实践（劳动、环保、社会调查）围绕每一主题，组织系列教育活动，确保教育效果

三、提升师德修养，塑造阳光心态，使教职工以主人翁角色践行和谐

1.加强师德师风建设，提升个人修养学校出台了《某实验中学师德师风建设考评办法》、《某实验中学向社会八项承诺》等文件，全体教师向社会做出了承诺，诚恳地接受社会的广泛监督开展“三查三看”师德师风专项治理活动，对于违反有关规定的教师，情节严重的给与校内待岗一年处分广大教职工把学校的前途和命运与切身利益紧密结合在一起，增强了工作的使命感和责任感

2.广泛开展文体活动，倡导阳光心态学校成立各类职工文体协会10余个，积极开展舞蹈练习、合唱排练、围湖健步走活动以及各种球类比赛，既丰富了教师们的业余文化生活,使教师们在相互合作交流中增进了友谊，促进了相互了解，摒弃了庸俗的人际关系，使学校的精神文明建设又上了一个新的台阶

3.切实关心职工生活，为职工排忧解难学校全面贯彻人本理念，为教职工做好事、办实事每年为教职工免费体检、购买保险、组织“教师心理健康”、“女性健康知识”等主题讲座；连续三年组织青年教师集体婚礼；食堂长期设立关心职工代购点；工会帮助教职工在婚丧嫁娶上做好了力所能及的工作；每年春节，校中层以上领导都走访慰问离退休、有贡献、有困难的教师代表，等等真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献

四、落实制度约束，突显文化引领，用实验精神促全体师生共建和谐

1.完善制度建设在学校管理的各个领域均建立了完备的制度体系，使全校师生的各项教学学习活动均有章可循，使全校各项评价工作有法可依

2.坚持校务公开制定了《某实验中学校务公开实施方案》，完善了校务公开体系，公开内容涉及学校发展规划、重大工作安排、教师的职称评审、绩效考评、评优评奖、大宗购买、收费标准、财务收支、招生工作等情况，校务公开促进了民主政治建设，加强了党风廉政建设，提高了办学效益和管理效率，为学校的和谐健康发展提供了保证

3.倡导文化管理加强人文景观、文体设施、宣传媒介等显性文化建设,形成积极向上的校园文化氛围，以环境育人；加强教风、学风和校风等隐性文化建设，营造积极向上、团结互助、友善和谐的校园文化氛围，不断引领全校师生健康成长；在全校范围内开展教师形象、学子形象讨论活动，总结提升《某实验中学教师形象标准》、《学子形象标准》，努力形成学校发展、教师发展、学生发展共促的核心价值体系，逐步实现了从“靠制度约束人”到“用文化引领人”的转变实验中学有着辉煌的办学历史，这浸透着各级领导的心血，蕴含着社会各界的理解和支持，凝聚着广大教职工辛勤汗水目前，实验中学面临着千载难逢的发展机遇，全体实验人决不辜负上级领导的信任，决不辜负学生和家长期望，上下一心，开拓进取，与时俱进，努力创建文明和谐校园，不断培养高素质人才，为早日实现争创全国精神文明单位而努力奋斗!加强职业道德建设，提高教师综合素质“职业道德建设年”活动汇报材料为强化师德建设，推进渤海一中“加强职业道德建设，树行业新风”活动的深入开展，按照基础教育管理中心工会《关于开展“加强职业道德建设年”活动的通知》精神，结合学校工作实际，采取了切实可行的措施，扎扎实实开展师德建设工作，以师德建设为核心，在全校形成了浓厚的“树师德形象，展教师风采”的氛围现将有关情况向领导和同志们汇报如下

一、加强学习，统一“加强职业道德建设年”活动思想认识学校领导班子十分重视教师职业道德建设，多次召开班子和教职工大会，学习基础教育管理中心工会《关于开展“加强职业道德建设年”活动的通知》等文件，组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等材料通过学习，使全体教师进一步认清新形势下师德师风建设工作的重要性和迫切性，进一步明确德育工作的新任务、新要求，从而形成共识，把师德建设摆在学校工作和教育教学工作的重要地位在加强学习，提高认识的基础上，我们组织全体教师展开深入讨论，分析、研究我校师德师风建设的现状，认真总结反思教育教学工作中存在的问题和不足通过学习讨论和深入分析研究，我们对学校师德建设的认识更加深刻，目标更加明确，责任更加增强，行动更加有力，为学校德育工作的进一步开展奠定了思想基础

二、健全组织，强化对开展“职业道德建设年”活动的领导为加强教师职业道德建设工作，学校建立了以校长、书记为组长的教师职业道德建设活动领导小组，制定下发了渤海一中《“职业道德建设年”活动实施方案》，召开了全校职业道德建设动员大会,对学校职业道德建设活动的各项工作作了周密安排，提出了具体要求在活动中，学校制定了领导班子自身建设的制度和规定，自觉用邓小平理论、江泽民同志“三个代表”思想武装头脑，树立讲学习、讲政治、讲正气、团结协作、以身作则、办事公道、乐于奉献的良好形象，做好开展“职业道德建设年”活动的表率

三、深入自查，认真整改，建立监督约束机制

1、查找学校职业道德建设工作存在的问题和不足对照上级有关文件精神，学校在广泛开展理论学习的基础上，组织发动全体教师展开讨论，自我对照，全面排查，总结和反思自己存在的问题和不足，并研究解决问题和不足的方法和途径

2、制订教师职业道德建设相关制度根据市教育局和管理中心中小学教师职业道德建设有关规定，结合学校实际，我们建立健全了教师职业道德建设的政治理论学习和业务培训制度、教师职业道德考核制度、师德建设监督制度等一系列规章制度，使全体教师进一步明确师德建设的标准、要求，增强规范师德行为的自觉性

3、检查、监督、指导教师职业道德建设工作为使广大教师自觉遵守有关师德文件精神，自觉约束师德行为，学校定期召开学生、家长、教师座谈会；向社会、家长问卷调查，同时设立了“校长信箱”，对学生和社会反映个别教师存在的问题，校领导采取集中学习纠正、个别诫勉谈话等措施，较好地规范了广大教师的言行

四、深入开展师德教育系列活动学高为师，身正为范，教师是学校德育工作的主力军加强德育工作，首先要切实加强师德建设我们以开展“职业道德建设年”活动为契机，大力开展师德教育系列活动一是组织开展“要以学习养师德、要以规章约师德、要以目标导师德、要以案例警师德、要以制度查师德”的“五要”活动制订师德考核评议办法，树立师德标兵，用自己身边的人和事对教师进行师德教育提出了“师德形象重于生命，教育责任重于泰山”的师德修养理念开展了“知辱明耻”、“爱岗位，爱教育”的职业道德教育大讨论，使广大教师身受教育和启发教师政治学习做到了有内容、有笔记、有检查、有讲评、有奖惩二是开展以“学校、家长、学生评教师”、“教师评领导”、“社会评学校”为基本内容的“三评”活动在每学期期中、期末两次由学生家长对教师师德情况进行评议，评议结果纳入到教师考核之中，并与评优、评奖挂钩对师德评分较低的教师提出警告，限期整改对学生不信任、威信较低的教师调离工作岗位，改做其他工作通过评议大大的提高了教师的师德行为，促进教师自觉遵守师德要求三是指导每位教师和学校签订了依法治校、加强教师职业道德、净化育人环境、杜绝乱收费、乱办班为主要内容的责任状四是组织党员教师开展读一本好书，写一篇读后感活动五是开展向身边的师德典型王书利、刘微微、杨锡昌等人学习活动六是在常规教育中灌输师德学校为形成一个良好的班风、校风，制订出《渤海一中一日常规》、《“七个一分钟”和“十二个学习习惯实施办法》等规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯,发现问题及时处理进一步利用好校报、党报、小广播、黑板报、宣传栏、”历史上的今天”、学校“辽河文化长廊”等，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育七是加强德育队伍建设学校以“职业道德建设年”活动为契机，构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的德育工作队伍严格考核班主任工作，对各项工作进行常规检查和不定期抽查，每月以量化形式公布，并以数据的形式计入班主任考核之中八是创建和谐优美的校园环境加强学校校园文化建设与人文环境的统一学校在教学楼内建立德育教育长廊共分四大主题一是自我教育主题，展示伟人等文明诚信的故事二是中华英才主题，展示的是中国科学家科技成果三是自我教育主题，展示的是名人名言，激发学生学习和进步四是科技创新主题，展示的是科技创新成果，增强学生的爱国思想以“辽河文化”为主题建设了一条文化长廊，以“辽河的历史”、“辽河的文明”、“辽河的教育”、“辽河油田”、“辽宁盘锦”为主要内容的五大版块，通过文字、图片展现出来，再配以小解说员的解说，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育九是严肃工作纪律，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，奖励与惩治相结合领导、教师人人自查自摆，认真开展批评与自我批评，及时处理师德方面出现的问题，把教师职业道德建设工作做实、做严、做细十是落实社会监督机制社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近年来，渤海一中在社会上的反映较好，管理中心“养成教育现场会”到我校观摩，校长代表学校做了经验交流特别是今年我校中考成绩突出，素质教育也成效显著学校把校务公开橱窗展示在校门外，自觉接受社会监督社会对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常系列活动的开展，使全校广大教育工作者提高了认识，思想觉悟得到了升华，业务水平有明显提高，教师队伍的整体素质向前进了一大步有力促进了全校教育教学工作

五、加大师德考核力度。