幼儿园一日活动的指导培训讲稿

幼儿园一日活动的指导培训讲稿各位老师大家好!今天，不久乐与大家一起学习探讨幼儿园的一日活动:重要从四个方面着手幼儿园一日活动的内涵；一日活动作息制度的制定；一日活动的备课规定；一日活动中生活活动的组织幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权力，尊重幼儿发展规律，关注生命需要，关注个体差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打好基础防止幼儿教育小学化倾向有的幼儿园没有一日活动时间安排或者一日活动作息时间基本参照小学作息时间表，使用小学课桌椅，使用小学一年级课本，没有玩具，没有游戏材料，四壁皆空，没有游戏活动，仅有课间休息的一点自主活动在这里既没有“保”也没有“教”，更不要谈科学保教了孩子在这里仅仅是一种“看管”，落后的办学理念严重违反了幼儿身心发展的规律

一、幼儿园一日活动的内涵涵义:是指幼儿在幼儿园或其他托幼机构从入园到离园进行的一日生活活动、教学活动或游戏活动的总称把快乐和关爱送给每位孩子，使孩子感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等待他、欢迎他

（2）盥洗、入厕、饮水（盥洗图片）教师帮助小班，指导中班提醒大班幼儿掌握对的的盥洗方法；养成饭前便后，手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤、不玩水，不湿衣袖的习惯以及提醒幼儿入厕，培养大小便能自理学习洗手的对的方法，会使用肥皂、毛巾五步洗手法湿、搓、冲、捧、擦提醒幼儿天天至少喝水两次，夏天让幼儿自由饮水，以保证幼儿的饮水量入厕培养幼儿养成良好的大小便习惯

（3）餐前准备、进餐及餐后散步（就餐图片）餐前组织安静活动（听故事、念儿歌、唱歌）；做好桌面消毒工作介绍饭菜，引起幼儿食欲，教育幼儿不挑食，发明快乐安静的进餐气氛餐前半小时不组织剧烈活动进餐观测指导幼儿进餐，随时给幼儿添饭菜，对一些幼儿给予特别照顾，保证进食量，进餐时间每两餐间隔时间不少于

2.5小时，每餐进餐时间30分钟培养养成幼儿良好的进餐习惯学会独立进餐，安静进餐,细嚼慢咽，不挑食，不剩饭，不剩菜，不撒饭粒，不弄脏衣服，不下座位、不打闹说笑，以免将食物吸入气管发生事故保证幼儿心情快乐进餐教师要交给幼儿对的的坐姿和使用餐具的方法•餐后•幼儿吃完最后一口饭才干离开座位，并把餐具、椅子整齐的摆放在制定的地方要养成饭后擦嘴、漱口的习惯幼儿进餐期间，工作人员不应打扫活动室，以免污染吃饭的环境参与安静的活动，不奔跑组织安静的饭后活动（散步10——15分钟、看书、讲故事、做手指游戏等）提醒幼儿饭后漱口，擦嘴

（4）午睡、起床及午检（插入午睡图片或睡房图片）午睡睡房内空气要新鲜，夏天要开窗睡觉，但要避免风直吹幼儿头部，冬季在幼儿入睡前开窗通风床上用品要保持清洁被褥每两周晒一次，每次24小时，床单、枕套、被套每月清洗・一次午睡时间2——

2.5小时逐步教会幼儿对的穿脱衣服、鞋袜，并学会对的地叠放在固定的地方将鞋摆放整齐午检入睡房前提醒并检查不能让幼儿将玩具及其他东西带进睡房；午睡期间巡回检查，不得离岗，随时为幼儿盖好被子，纠正不良睡姿；及时解决偶发事件，如尿床、生病等对的睡姿侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡全日观测对晨检时情绪不好的幼儿、近日患病的幼儿，入睡困难的幼儿，重点进行观测记录其精神、食欲、睡眠等,全天给以特别关注严格接送制度，以防幼儿走失；根据需要向个别家长沟通交流幼儿在园、在家的情况，听取家长意见；整理好活动室环境、关闭门窗和电器环境应当整整齐齐，个人仪表应当干干净净，并提醒幼儿代好回家的物品；对暂时不能回家的个别幼儿，要妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等家长而产生的暴躁不安的情绪（插入接送制度及接送卡图片）小结要组织好幼儿的一日活动，教师要认真的备课，同时必须注意根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日活动常规，培养幼儿良好的作息和学习习惯，逐步引导幼儿学会自我管理组织幼儿的活动时，应减少不必要的等待现象要满足幼儿受保护和独立的需要，避免包办代替；保证幼儿活动安全，有解决突发事件的应对措施同时我们教师需要精心做好活动的设计与安排，减少活动中的无效环节和隐性浪费，从而不断提高一日活动的有序性和有效性个人感悟幼儿教师，不仅要懂得科学的教育方法和管理艺术，还需要一颗爱心一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长故事让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事诗般优美让我们携手让孩子们的故事更美！生活活动（来园接待、晨检、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园的环节）游戏活动发明性游戏（涉及角色游戏、结构游戏、表演游戏）、小结:幼儿日活动皆为课程体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏等

二、一日活动作息制度安排我们先来回忆幼儿园的任务实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展幼儿园同时为幼儿家长安心参与工作、学习提供便利条件幼儿园与小学教育的明显区别在于:小学教育是以传授知识教育为主，而幼儿园保教目的应培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯、促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，发展幼儿智力，萌发幼儿情感教育，激发幼儿的各种潜能“让孩子拥有一个健康快乐的童年，让孩子有健康的身心去面对未来的挑战”《幼儿园教育指导纲要》规定，幼儿园教育活动的内容即幼儿园五大领域“健康、语言、社会、科学、艺术”科学合理的一日活动作息制度，是完毕幼儿园保教任务的先决条件幼儿园必须根据幼儿年龄特点，结合幼儿在园时间和季节特性及幼儿园实际，制定科学合理的一日活动作息制度，使幼儿园真正成为幼儿快乐成长的乐园制定幼儿园一日活动作息制度必须遵循以下几个原则:内外活动交替，集体、小组与个别教育相结合（具体体现在周计划的制定）如是遵循幼儿的身心发展规律一是身体上，幼儿活动的时间要根据年龄的不同，时间长短不同样；二是幼儿的注意力的缘故3-6岁幼儿的注意力的时间为15-25分钟学龄前儿童让他一直静他们也静不下来啊不只是学前教育,哪一级教育安排活动都得动静交替只是，年龄大点的，可以静的时间长一点而已比如无论什么学校都回安排课件就是这个道理你应当研究的动静交替时间怎么安排才更合理，更符合儿童的心理生理发展特性”幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的各领域的内容应互相渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展”

2、保证天天2个小时户外活动时间（其中1小时有组织的体育活动、1小时自主游戏和自由活动）

3、以游戏为基本活动

3、稳定性和灵活性相结合的原则冬夏季节，可以根据气候的变化做一些调整（各项活动时间天天尽量保证2小时的户外活动，其中1小时有组织的体育活动，可以分段进行，保证幼儿天天有不少于1小时的自主游戏和自由活动的时间每两餐间隔时间不少于

2.5小时，每餐进餐时间30分钟午睡时间2——

2.5小时教学活动时间小班15分钟左右、中班15~25分钟、大班25~35分钟）如某幼儿园根据不同的季节和儿童的不同年龄，制定出不同的生活作息制度，以保证作息制度的科学性小、中大班幼儿一日作息安排表》及周计划、教案，环环紧扣（插入图片）小班幼儿处在身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作由于动作发展的需要，小班孩子特别好动为了给幼儿提供尽也许多的活动机会和条件,小班的一日生活必须由形式多样的游戏贯穿，如通过运动游戏发展幼儿粗动作、在活动区提供各种工具和材料发展幼儿精细动作

三、规范备课规定

（一）备课的重要性1备课有助于教师的教，有助于教师巧妙地完毕教学任务2有助于教师专业成长，使教师专业水平迅速提高3有助于幼儿的学，好的教学设计能让幼儿学得快，学得扎实，学得轻松，快乐，能让幼儿多方面得到锻炼和发展

（二）一日活动的备课内容幼儿园备课与中小学的区别上午半日活动1晨间活动写出活动的内容、准备及指导的重点［例］晨间活动玩球准备皮球重点指导幼儿练习左右手交替拍球2生活活动涉及进餐、午睡、盥洗、入厕等幼儿的行为习惯需要反复规定和长期坚持，教师要根据本班幼儿的实际提出有针对性的规定［例］生活活动盥洗知道洗完手后在水池里甩三下，再用毛巾擦干净3户外自由活动尽量让幼儿到户外自由地参与各种有益的活动幼儿活动应在老师视线范围之内，注意安全老师在渗透安全教育的同时，多和幼儿交谈，鼓励、支持和丰富他们的活动［例］户外活动滑滑梯目的知道下滑时与前面的小朋友保持适当的距离，滑下后立即站起来走开4教学活动教学名称:要写清楚是哪个领域什么类型活动，教师要合理地，综合地安排不同领域，不同类型的活动，以促进幼儿全面发展【例】语言活动一一《家》（儿歌）【例】语言活动一一《小熊阳光》（初期阅读）【例】音乐活动一一《我们的田野》（歌曲欣赏）

（1）教学目的A目的的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目的，可用能小会如掌握内学会如明白‘A懂得〃等词语；B、教学活动目的合理，具体、有可操作性和针对性目的不宜笼统,要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；C、目的数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要反复的重要经验以2-3条为宜；D、目的的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列E、目的的制订按顺序从以下三个方面去写，一是情感态度目的、二是能力技能目的、三是知识目的F、研究幼儿已有经验本班幼儿原有知识经验；本班幼儿原有生活经验；本班幼儿原有学习爱好G、目的制定要依据本班幼儿的实际教师要观测、了解儿童发展的现状及内在需要，了解幼儿的最近发展区，使教学目的处在幼儿的最近发展区内，并促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡2教学准备涉及教学过程中使用到的教具，学具，课件等3教学过程关键部分，教学设计的核心A写清楚每一个教学环节B要注意每个教学环节的有效性，教学的每个环节及采用的方法都是围绕目的和内容设计的，尽量减少与目的，内容无关的东西，突出教学重点C根据幼儿爱好和不同年龄段幼儿的学习特点来选择和运用合适的教学方法，给与幼儿动手操作，动脑思考，动嘴交流的机会，教师要改变“一言堂”，“满堂灌”的做法，充足发挥幼儿自主学习性，能动性

5、游戏活动或区角活动游戏活动1名称要写清楚什么类型游戏2目的明确，具体，适宜与幼儿发展水平相符合3准备涉及游戏材料和游戏活动场地材料投放数量充足，避免幼儿在游戏中档待时间过长，发生意外；能运用生活中自然，废旧，半成品等环保材料开展活动;为不同年龄段提供不同玩具材料；场地安排合理，便于幼儿安全和活动指导与观测重点指导根据目的，内容，本班孩子水平来拟定教师指导重点，涉及技能，方法，规则和指导观测内容A幼儿在游戏中说些什么？做些什么？游戏中碰到了什么困难？怎么解决的？B给幼儿提供的场地是否合适，材料投放有没有问题，幼儿认知经验与社会性水平是否进步？下午半日活动1生活活动起床、盥洗、午点、离园准备等

（2）教学或游戏活动备课是课程实行之根，是教师成长之本，是优化一日活动之源只有备好一日活动，关注一日生活中的教学，游戏和生活活动，发挥这些活动互补作用，才干使一日活动成为真正的教育载体

五、一日生活活动的组织要领生活活动重视幼儿良好行为习惯的培养，以及在习惯形成中的积极的情感体验；重视幼儿在共同生活中交往、礼仪、规则、环保、安全等的结识与培养；重视在平常生活中为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境

1、生活活动来园接待、盥洗、入厕、饮水、餐前准备、进餐及餐后散步及午睡、起床及午检、离园（保育工作）

（1）来园接待:晨检（晨检图片）一看精神、皮肤和五官（外表）有无异常；及个人卫生,如衣服是否整齐二摸是否发热、摸腮腺是否肿大•三问饮食、睡眠、大小便和患病情况；四查有无携带不安全物品，发现问题及时处理有传染病的幼儿必须采用相应的隔离措施药品管理（药品登记表）•做好幼儿服药的登记工作即注明幼儿班级和姓名、用药因素、药品名称和剂量、服药时间、喂服人姓名，并且在保健医生的指导下服用•用药前要核对班级、姓名、药名、用药时间、剂量、药物是否沉淀变质防止错服和漏服晨间活动（晨间活动图片）卫生保育教师打开各门窗，做好室内桌面玩具柜清洁；亲切接幼儿，注意幼儿的健康状况和情绪表现；和家长进行随机交流礼貌教育教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐谈话与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教育、对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，给予帮助值日生整理玩具、图书、照料自然角、记观测日记等让幼儿参与这样一些力所能及的劳动，即发展了动作、纯熟了技能,又培养了幼儿热爱劳动、互相友爱的好品质，促进幼儿独立性和自信心的发展区角活动幼儿根据自己的爱好、爱好，自由参与各种不同类型的区角活动如看图书、搭积木、下棋、折纸、画画等要让幼儿自由选择活动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴,给幼儿自主权晨读（亲子共读活动）及谈话活动等，晨间基本动作训练规定教师要以热情、亲切的态度接待幼儿、要互相问好,♦。