幼儿主题活动再见了幼儿园

《再见了，幼儿园》

一、主题来源“时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑”正如毕业歌所唱，随着时间的流逝，美好而又难忘的幼儿园生活即将结束，孩子心中更多的是留恋和不舍通过四年在幼儿园的学习和生活,我们的大班幼儿即将辞别老师和同伴,进入下一个阶段的小学生活看看孩子们在辞别幼儿阶段想些什么，他们对彼此未来的祝福是什么:祝大家每晚都有好梦祝大家健康,有美好的一天,希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步.这样他们才干心怀永远的幸福,去纵览令人惊奇的人间风景本主题重要激发幼儿回忆在园三年的美好生活通过开展多种形式的毕业活动，如拍毕业照、幼儿之间互相署名留念、互赠名片、为幼儿园做事、毕业典礼、辞别冷餐会等，引发幼儿体验成长的快乐和对保教人员的感激“今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好！”再见吧，亲爱的老师！再见吧，亲爱的叔叔阿姨！再见吧，亲爱的弟弟妹妹！主题活动网络主题活动目的健康领域

1、在游戏里运用听觉辩识方位

2、练习快速穿衣服的技能

3、学习用身体动作传达信息社会领域

1、喜欢朋友并懂得爱惜同伴的友谊，感受更上一层楼的含义

2、体会分享秘密话的温馨气氛，增进和好朋友的互动关系

3、感受被人祝福和祝福别人的喜悦，表达对幼儿园老师的谢意

4、爱惜自己在幼儿园的生活经历，知道长大意味着有更多的责任科学领域

1、引导幼儿能辨认出时针上的整点和半点，知道时针、分针和其表达时间的关系

2、尝试用身体动作表现数字字形

3、结识小学的环境，知道人的成长是一个过程

4、知道联络的方式

5、获得方位的基本概念语言领域

1、观测故事画面并预期故事情节的发展

2、学习运用暗号传达想法

3、尝试用语言说明自己的作品

4、理解古诗《登鹳鹊楼》的内容，有重点地讲述自己有关上小学的见解

5、引导幼儿在交谈中围绕主题清楚地表达自己的想法

6、根据图画想象并用自己的语言编构完整的故事艺术领域:

1、引导幼儿感受音乐中的乐句和旋律变化

2、初步学习轮唱、领唱和齐唱的方法

3、欣赏同伴的表演，用仿编的内容有创意地演唱歌曲

4、制作邀请卡和节目单，想象并扮演长大的自己，边折叠边绘画表现出“我长大了”环境创设与资源运用项目材料投放有关“成长”有图画书有关“友谊”的图画书语区神秘屋纸箱屋或帐篷、布娃娃，抱枕，挂饰表装扮屋大人衣物，如衬衣，裙子，鞋子，手提包，领带，丝巾，项演区链，帽子等）美工操作材料，如旧挂历、圆球，各种制作交通工具的工具，如剪刀、活浆糊、小刀美自制“爬高玩具”材料书面纸，剪刀，吸管，胶带，棉线，彩色动工笔区区自制“传话筒”材料•纸杯，棉线，钻子，剪刀，胶带结各种积塑、大型纸箱；构提供拼搭城堡、房子、汽车、飞机、天桥等主题的建构材料；区体滑板车、各种玩具车辆，如小单车、摩托车、汽车育区科“蝌蚪变青蛙”的成长记录图鱼缸、蝌蚪、金鱼饲料学区好朋友画像，幼儿小时候的照片，甜蜜回忆盒，小学生相关物品文情景创具，衣物，书包，书本设请家长和幼儿共同收集幼儿从小到大的照片，玩具，回忆小时侯的点家可长点滴滴，共同感受成长的过程和快乐的体验运用幼准备大班毕业典礼，做好幼儿参观的联系工作请小学教师来园激发资儿幼儿入小学意愿源园社中区小学，实小，附小区主题活动预设活动一:妈妈送我小书包活动目的

1、理解和掌握诗歌的内容，学习词神气、欢喜、看望，并有感情地朗诵儿歌

2、体验即将当个小学生的自豪感活动准备:录音、幼儿每人一个小书包（内装铅笔、橡皮、卷笔刀）活动过程

1、以谈话引入，激发幼儿参与活动的爱好师“你们快要当个小学生了，现在天天都背着什么上幼儿园？背个小书包感觉怎么样？”“有一个大班小朋友，妈妈送了一个美丽的小书包给他，他快乐极了，一边背着书包，一边念了一首好听的儿歌《妈妈送我小书包》

2、幼儿倾听一遍录音，启发提问

（1）这首儿歌好听吗？这个小朋友背上小书包觉得怎么样？

（2）你听见儿歌里念了什么？

3、师有表情地朗诵一遍儿歌，启发提问

（1）妈妈送我什么？背在身上感觉怎么样？（鼓励幼儿用好听的声音朗诵

一、二句）

（2）打开心爱的小书包，怎么看？里面有什么？（鼓励幼儿用好听的声音朗诵三至六句）

（3）你们就要上几年级？（鼓励幼儿用好听的声音朗诵

七、八句）

（4）要毕业了，他想说什么？（鼓励幼儿用好听声音朗诵九至十二句）

4、引导幼儿跟随录音有表情地朗诵一遍儿歌，鼓励幼儿大胆地说一说自己喜欢儿歌里的哪几句

5、引导幼儿用好听的声音再次有表情地朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆地配上表演动作

6、组织幼儿谈话你喜欢当个小学生吗？为什么？、结束活动7活动二《豆豆收藏家》活动目的

1、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一木上

2、对故意义的收藏充满期待活动准备一个罐子，里面装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖等活动过程

1、以魔术箱引入引入，激发幼儿参与活动的爱好大家好，我是魔术师，你们知道我的魔术箱里装着什么东西吗？待会儿我把他们变出来

2、出示豆豆的收藏品1师出示罐子这是豆豆的收藏罐，你们猜豆豆的收藏罐里面装着哪些收藏品帮助幼儿理解“收藏”的意思，逐个展示罐里的东西，如石头、树叶、画等，引导幼儿猜猜豆豆为什么要收藏这些东西？2这些东西都是豆豆的宝贝，每件东西都有一个有趣的故事，我们一起听豆豆收藏家的故事

3、师完整讲述故事一遍，提问1豆豆为什么要收藏石头？2豆豆为什么要收藏树叶？3豆豆为什么要收藏画？

4、引导幼儿思考回答等豆豆幼儿园毕业了，离开了幼儿园，他看到石头、树叶、画会怎么想呢？

5、引导幼儿思考立即要离开幼儿园了，我们也想把幼儿园留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？

6、引导幼儿结合自己对幼儿园事物的体验进行表达与交流。