幼儿园中班月总结

幼儿园中班月总结幼儿园中班月总结

（一）转眼，十八周过去了，在这十八周里，我们的孩子是快乐的，是成长的，我虽然是辛劳的，但也是快乐了，由于孩子快乐我们也快乐！这个学期，我们学好了所有课程，但是由于数学基础比较差，我班的》数学教学规定减少了很多，后来我们班大部分孩子能数到一百了这让家长很欣慰对我来说这不是重点，重要的是孩子在语言表达能力，发明想象力和自觉自理能力的提高，能和伙伴一起合作一起游戏一起学习生活，学会分享，少点自我意识就是进步了很意外的发现，在带班老师的努力教导下，我们班孩子的常规很好，做什么事都很有规矩，也很自觉此外孩子在美术和手工方面大又长进，基本上能自己完毕，有个别孩子基础功比较差，也有个别孩子注意力容易分散，我们都很关注每个孩子的举动，注重个体差异，因材施教有时我也迷茫，我们该不该迎合家长？（家长规定幼儿园教写字教数学，甚至回家还布置作业）我真的很怕，这样教下去，老师似乎轻松了很多，不用到处找资料给孩子操作，只是写字认字而已，可是孩子会怎么样？她们要的是这些吗？所以我们的压力好大，我只能一边解释，一边尝试，尝试新的方式，尽量两全其美!这个过程是艰辛的！这个学期，我们的孩子参与了好些活动，在活动中展示了自己并且提高了自己在六一游园活动中，孩子们积极参与，一起布置我们的乐园，欢声笑语道出了她们的快乐与喜悦！我们也给每位孩子送了〉礼物，度过的轻松快乐的儿童节在学期结束时的文艺汇演，我们全班小朋友都去表演了，有舞蹈，唐诗，三句半孩子都表现的很好，就是老师准备的不够充足哦，孩子可以做的更好的看到舞台上自信的孩子们，家长和我心中有爱，专心去爱每一个孩子在献出爱心的同时.，与家长一道让幼儿喜欢上幼儿园在大家的共同努力下，现在我班大部分幼儿与学期初相比，均有明显的提高

三、教育教学工作方面在平常的工作中，我能认真的完毕各项》工作计划，记录，认真对待天天的半日活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战……在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了当老师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、发明力也大大提高了同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处

四、保育工作方面看着孩子一天天的长大，生活自理能力提高了，一方面我们对幼儿在了解的基础上,进行个别的关注和帮助

（一）进餐方面对进餐慢、挑食的幼儿如冯佳乐、扬文雨、江冰冰等在平常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展

（二）盥洗方面这个学期搬进新园舍，孩子的盥洗方便了，但问题也多了，大班有些孩子个子高洗手需要蹲下来，要不弄的水台上满是水洗手总是要教师提醒才干做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就问你洗手蹲下来了吗？幼儿能较自觉的养成便后洗手蹲下来的良好习惯们都很开心!今年流感和手足口病盛行，我们天天小朋友都晨检，测量体温和口腔消毒，有异常的做好登记并及时采用措施，全园没有出现过问题，同时也进行了体检，卫生院还评出了十名特别关爱健康的孩子从孩子的进园和老师说“早上好”的时候，我们就开始忙碌，早间活动一做操一喝牛奶一教学活动一户外游戏一音乐活动一入厕一餐前活动一进餐一餐后活动一午睡一点心一教学活动一户外活动一离园准备，一直到下午孩子和老师说“再见”，我才觉得可以松口气要是出现磕磕碰碰的，那家长工作又加重了，其实我们很小心谨慎了，幸运的是只有一两次小擦伤希望家长体谅老师并且支持老师！孩子的点滴成长是我们工作的动力，我们所做的一切为了孩子！希望越来越来！期间出现的局限性我会改正，对于家长的合理规定会尽量满足！我们共同努力！幼儿园中班月总结

（二）我们中

（2）班是以英语特色班的身份刚刚组建起来的一个集体一共有39个孩子这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同，发展水平也不同他们是由原中

（3）中

（4）班各一半幼儿组成虽然他们都有着相似的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调一方面我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺利度过心理上的断奶期另一方面要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯在各科教学活动中从激发孩子学习爱好入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展

一、教育发展目的（课程目的）学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，必须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为，拟定培养“完整儿童”的概念，特别要注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、发明性，责任感等影响人终身发展的教育目的的价值因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感爱好的活动激发幼儿锻炼身体的爱好，培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域，注重引发幼儿探索的爱好，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的爱好和能力；在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的爱好和大胆表现，发明的品质并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目的、内容的选择和活动的设计

二、本学期教学目的和教学内容

（一）、健康领域

1、学习控制、调整自己的情绪

2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品

3、知道必要的卫生保健知识，结识身体的重要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护爱吃各种食物，养成积极喝水的习惯注意生活环境卫生

4、了解不要的安全常识，对陌生人和危险事物有警惕

5、积极参与体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调

（二）、语言领域

1、学习注意》倾听、理解平常用语

2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事

3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述》故事

4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的重要内容喜欢看电视、听广播,并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流

（三）、社会领域

1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动

2、学习结伴、轮流、请求、商议、忍让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果

3、觉察别人的快乐、悲哀、气愤等情绪表现，并尝试做出适宜的反映

4、学习简朴评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信

5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则

6、乐意接受成人的指令，完毕力所能及的任务

7、了解家乡著名的设施，景观，爱慕参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感

（四）、科学领域

1、对周边的事物、现象感爱好，有好奇心

2、喜欢用多种感官探索周边环境爱慕提问乐意收集感爱好的信息

3、常识用适当的方式表达自己的探索过程

4、能从生活和游戏中学习简朴的数、形、时空等概念学习使用比较、分类、排序、测量等方法

5、关心周边环境，爱惜动物、植物，萌发初步的环保意识

（五）、艺术领域

1、能发现和感受周边环境中的美喜欢、欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特性，能表达自己的感受

2、学习表现物体的基本部分和重要特性，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作

3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲喜欢模仿创编歌曲和动作喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏

4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣

四、本学期主题活动内容1美丽的春天2动物的秘密3纽扣王国4冰淇淋太阳

五、教育教学措施

一、家长工作

1、召开家长会，向家长报告幼儿园的教育教学工作等方面的情况对家长配合幼儿园工作提出规定，如幼儿发展评估手册、家长开放日，幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通

2、推选家长委员会委员参与幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活动，集中反映家长的意见和规定，对幼儿园的工作发挥监督保证作用

3、举行家长开放日促使家长了解幼儿园实行的教育，有机会观测自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的局限性，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流

4、创设家园联系栏本班设立在幼儿入园时家长都能看到的地方，结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的育儿知识，同时向家长介绍每周具体的教育目的，指出请家长配合教育的内容，并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动

5、个别谈话运用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题见解，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬

（二）、环境设立创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保证

1、围绕主题目的创设环境，并随着目的的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要，从而引起幼儿的爱好，充足发挥出环境的教育功能

2、要注意观测了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要，充足运用多种环境创设，使幼儿都得到活动的机会，积极地参与环境创设

3、创设实用的环境，因地制宜，因陋就简，充足运用现存物质条件，创设适宜环境，提高环境运用率与使用价值

（三）、教师之间的配合

1、制定一日活动规定，合理安排幼儿一日活动内容，互相商讨教育教学中的手段

2、观测每一位幼儿的发展情况，及时发现问题，及时做好妥善解决

3、在常规培养中，保持教育一致性，坚持正面教育

4、做好家长开放日活动及家长会的工作，全面、良好地展示幼儿园

5、做好家长工作，保持密切的联系，教育好孩子，家长满意为重

6、工作中讨论如何更好地开展各项活动，以便主题活动的顺利开展幼儿园中班月总结

（三）我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝这不，转眼间冬天来了，寒假又到了一学期忙到头，付出的是什么，＞收获的又是什么呢？欢笑、惆怅，汗水、收获，一切的一切，尽在不言中成果也好，遗憾也罢，承前避后，为了更好地工作还是认真地回顾一学期的工作吧！

一、》师德方面政治思想是重中之重，因此在平时我都能严格的规定自己，认真关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对我在平常工作中，也不断加强业务学习，努力提高自身的综合素质，干好本职工作虽然作为一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和》班主任一起商议，使班级工作稳定我不仅以我的爱心、耐心、细心去关爱、教育班上的每一名幼儿，并且还能用诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，家长对我们的工作都非常的满意我坚持做到以身作则、敢于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充足发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作

二、班级管理方面

1、加强班级的管理工作，创设与幼儿互动的环境结合本班幼儿的特点构建一个安全、快乐、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简朴意义上幼儿的参与，而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录

2、班级风貌方面开学期初，由于有8名插班幼儿的加入，使幼儿的情绪有一些波动，但后来在我们的帮助下，都不久的稳定了下来，但是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，还爱打人等现象；并且我们接的这个班也是从新中班升入大班的，几名幼儿各方面能力都较弱，因此给我们组织活动带来一定的困难针对这一现状，我们决定更努力的付出我们的爱心，我们总是在心里提醒自己，要做好一名幼儿老师，需要。