幼儿园大班续编故事活动教案老虎来了

幼儿园大班续编故事活动教案老虎来了

一、目的

（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的重要内容，发现故事中的合理线索

（二）能根据故事提供的线索，发明性地、合理地续编出故事的结尾

（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点,有积极参与创编故事的爱好，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来

二、准备有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪

三、过程

（一）提出本活动内容，引起幼儿的爱好

1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”

2.播放“老虎吼叫”的录音，问“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎如何？”并在荧屏上投出“老虎来了”几个汉字，让幼儿结识

3.师“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听”点评开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的爱好充足调动起来二教师讲述故事前半部分，规定幼儿留心倾听,尽快记住故事内容

1.教师有感情地配合动作讲述故事，提醒“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”

2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问1“小动物玩得正快乐，忽然谁来了？”2“这个故事老师只讲到‘老虎来了’，你觉得这个故事完了吗？假如你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会如何？”3幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解点评:通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿碰到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维三让幼儿合作创编故事结尾，规定能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来

1.教师“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商议一下，编出后面的故事情节”

2.让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种也许出现的故事结局

3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局提成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动,提出自己的观点，丰富故事的情节教师按不同结局的小组提出指导

（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？

（2）小动物如何逃跑才干规避凶猛的大老虎？

（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？

（4）老虎是如何捉到小动物的？

4.教师分别到各组指导，对个别自信心局限性、胆怯的幼儿给予鼓励,并为他们提供录音机，引起他们的爱好,鼓励他们将自己的意见录下来

5.鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述

6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简朴的评析点评提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充足体现幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充足为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养止匕外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼

四、活动延伸把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特性评析该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目的的体现设计目的明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面，形式新奇，整个活动过程涉及了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节，做到层层进一步活动设计即充足体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使幼儿的想象力、发明力、自信心得到培养特别是教师对个别自信心局限性的幼儿给予关注，并提供录音机，引起他们参与学习的爱好，使目的得到更好的贯彻附故事的开始部分老虎来了茂密的森林里，住着许多小动物一天清晨，红彤彤的太阳升起来了小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高快乐兴地玩起来了瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最调皮的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇摆着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说“谁来跟我比赛,顶一顶，看谁的力气大！”小动物们正玩得快乐，忽然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说“大老虎来了，大老虎来T……”。