幼儿园中班下学期工作计划

年幼儿园中班下学期工作计划XX踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战本学期我们两位老师会将会更加严格规定自己，总结上学期的工作,吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划

一、班级情况分析通过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步我们注重每个幼儿生活能力的培养，如系鞋带、扣扣子、掖衣服等加强幼儿自我服务的同时并能简朴的为别人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，重要有以下几个方面的优缺陷

1、优势表现

（1）个性发展较好我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能积极与人交往，也乐意用各种方式表达自己的情感

（2）好奇心强，乐于表现在科学活动中，孩子们经常爱好浓厚、发言踊跃

（3）活跃、好动，爱慕参与体育活动我班幼儿精力充沛，喜欢参与赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活幼儿总体体质水平有较大幅度提高

（4）班级常规进一步完善进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规

2、局限性表现

（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动爱好不高如，区角活动中，积极参与图书阅读的幼儿不多

3、其它个别情况

（1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能积极与人沟通同时，不不愿积极参与集体活动与其它幼儿之间的距离正逐步拉大措施进一步与家长沟通，共同关注和对的看待孩子的局限性，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来

（2）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助这与其家长平时这多溺爱，包办代替过多有关措施在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高

（二）家长情况分析

1、家园沟通进一步畅通通过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任平常通过多种途径与家长交流,建立起了良好的沟通平台家长们也经常积极与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和见解

2、家长教育观念仍有待提高通过平常观测、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的平常教育仍有一些观念上的误区总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持,呈现出较好的发展趋向

二、本学期培养目的

1、动作技能

（1）鼓励幼儿积极勇敢地参与体育活动，不怕困难

（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调

（3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物

（4）探索多种运动器材的方法

（5）学会使用简朴的操作工具和材料，积极参与各种手工活动

2、生活卫生习惯

（1）轻松、快乐地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能积极饮水

（2）继续培养幼儿养成对的的盥洗习惯，逐步学会自理大小便

（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺

（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画

3、自我保护

（1）积极配合成人进行体检，并乐意接受疾病的防治和治疗

（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人（

（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，碰到危险知道呼喊求救

（4）结识平常生活中的安全标记，知道如何注意安全，懂得简朴交通规则，注意安全

（二）认知发展（涉及科学、语言、艺术）

1、科学

（1）鼓励幼儿积极观测和探索周边常见事物，现象以及变化的简朴规律，并从中体验到快乐

（2）有目的、有顺序地观测周边常见事物，能对事物进行连续观测，能发现事物或现象的差异和变化（学习简朴的气象记录）

（3）感知声音和颜色的变化

（1）积极运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义

（2）乐意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题

（3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，乐意与别人交流自己的感受爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿结识页码

（4）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐

3、艺术

（1）在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考,用反复图像把画面画满2能发现并讲述周边生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象3初步熟悉使用简朴的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致三社会性发展

1、社会性认知1了解社会生活中的重要规则，结识常见的交通工具，知道遵守交通规则2知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充足地表现自己，感受节日的气氛3结识周边生活中简朴符号和标号

2、社会性情感1引导幼儿保持积极快乐情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受2我于关注周边的人和事，乐意完毕成人交代的任务

3、社会性行为1能按照对的的规定行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则2不怕黑暗，不怕陌生人，碰到困难知道寻求帮助,自己能做的事自己做

（3）能分清自己和别人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及平常用品，用后归还原处

三、具体措施

（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的规定，教师认真备课、钻研教材，敢于创新,不断的改善和提高教学质量

（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育坚持正面教育和严格规定相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响

（三）班内三位老师互相配合，统一规定，加强培养幼儿一平常规，根据每月、每周的教育目的，有针对性的进行教育

四、家长工作

（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况积极及时地与家长沟通、联系，交流教育心得建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合

（二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完毕教育任务

（三）做好家访工作，听取家长合理的建议，达成家园共育的目的与一致性

（四）鼓励家长积极参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。