小班家长会发言稿详细

小二班学年度下期2023-2023家长会发言稿各位家长大家好!感谢你们在百忙中抽空前来参与我们的家长会一方面在这里我们要感谢所有家长们在上学期中对我们工作的支持和配合我们大部分家长都很积极参与到孩子的活动中,比如亲子体育游戏活动尚有亲子制作的手掌画、亲子运动会等等希望在这一学期中也能一如既往的支持和配合我们的工作我知道有很多家长都很想知道自己的孩子在幼儿园的学习和生活情况，在幼儿园表现怎么样我们召开这个家长会，重要目的也是让家长了解我们孩子的在园情况，使家长可以积极参与陪同孩子的成长中来这学期由于邹老师身体因素，小二班来了一位老师，龙巧幸，龙老师本学期就由我、龙老师、吕老师陪同孩子学习和成长（那请家长们记下我们三位老师的电话号码，有请假或有关于孩子教育的可以通过电话微信与我们联系）在这里我们希望家长们平时不仅把我们当成孩子的老师，更把我们当成你们的朋友，让我们一起来关心孩子的健康和成长！一方面我们来将小朋友们上期的情况进行分析孩子们通过上学期在幼儿园生活，入园情绪以及生活能力上都有一定的进步通过一个学期孩子已初步有了自我动手的意识，有了初步的自我服务意识（扣纽扣，吃饭，穿脱衣服和鞋子等）动手操作能力也在逐步提高（美工区、益智区提供各种不同的操作材料，幼儿根据自己的喜好和需要自由选择，让幼儿把学习到的技能运用到生活和游戏中）有了初步的规则意识，幼儿园教育与家庭教育本质的区别是孩子进入集体，在集体生活中就需要遵守规则生活方面端饭排队、上下楼梯不推挤等游戏方面遵守游戏规则玩具不到处乱拿、乱扔自己调节区角人数等我们班根据孩子的年龄特点，开设了很多的区角，像益智区、娃娃家……在孩子在玩耍的过程中培养了很好的规则意识和安全意识，让孩子能更好更有序的进行游戏通过上学期的生活，孩子们对园内开展的各种活动充满爱好（如楼下的公共区、沙池、体能课等）这些游戏活动不仅锻炼了幼儿身体还提高了幼儿交往能力说到交往能力，孩子们都在原有的水平上有了提高其实如何与别人相处的知识，不是由父母或者老师进行传口头递的，而是通过与同伴、大人的交往中习得的现在部分孩子能和谐交往，分享食物、物品，有事能积极请老师帮助解决，个别孩子做不到本学期我们运用游戏和区域活动等，让幼儿通过微笑、请求、邀请等交往行为，尝试、练习社会交往技能和策略，使幼儿保持活泼快乐的情绪，在平常生活中逐渐学会使用礼貌用语，见到老师要问好，走时要说再见，不打人，不骂人，学会说对不起、没关系等礼貌用语能分清自己和别人的东西，逐步克服以自我为中心，提高孩子交往合作方面的能力在看到孩子们进步的同时我们也看到存在的一些问题和现象倾听习惯尚有待提高（针对小朋友的倾听习惯，老师设计了“小朋友蹲”的游戏，游戏，把萝卜蹲变成了小朋友蹲，让孩子能认真、安静的保持倾听）建议家长和孩子多沟通，当孩子跟你说话时，眼睛要看着她，不敷衍孩子，放下手中的事，和孩子交流挑食现象仍存在（有些小朋友还是会把一些青菜甜椒趁老师不注意的时候仍在地上，有时吃完饭了我们的地面上，就会像草地开满了红花同样，许多的青菜，甜椒）由于之前没上幼儿园，家长的喂养方式不同，比如有些孩子还习惯吃流食，其实孩子3岁已经要培养咀嚼能力了，所以尽量让孩子自己咀嚼食物，让孩子自己动手吃饭个别孩子还存在动手意识弱、依赖性强以及缺少交往技巧、语言表达弱等局限性

①这是孩子在使用剪刀，有部分孩子能纯熟使用剪刀，有小部分不纯熟，我们将在F期多提供剪刀，锻炼小朋友手指的灵活性，家长在家也可认为小朋友提供剪刀来进行练习

②个别幼儿发音不清楚，这个我们会单独纠正许多家长曾经给我们说孩子性格内向,希望锻炼孩子敢于在集体面前表现自己及发言针对这个问题我们将采用了一系列的活动让孩子开口说话，如早餐后、午餐和晚餐前跟同伴讲讲喜欢的话题，鼓励胆小的幼儿在小朋友面前大胆表演，鼓励全班小朋友在大家面前讲故事，表演等个别幼儿对于老师的问话不回答，也不作出反映，我觉得这是个习惯问题，我们应当告诉他学会尊重别人本学期，我们将针对这些现象，采用相应的教育措施，同时我们想取得家长的配合教育，共同使每个孩子在自己原有基础上都得到发展（所以我们幼儿园的教学、表面看仿佛没教什么，事实上我们是以培养幼儿良好的性格、做一个善良，有爱心、讲卫生、懂礼貌、将文明的乖宝宝）接下来说一说家园配合，家园是促进孩子成长的催化剂，现在孩子在家庭里,大部分都是独生♦子女，所以有些孩子依赖心强，好多事情都由成人一手包办，因此为了让孩子更好的养成良好的生活,学习习惯,希望我们的家长在一些方面与我们老师配合,来共同陪养孩子的良好习惯与学习品质自己的事自己做,碰到问题和困难自己要想办法解决挫折教育，不是让孩子吃苦，而是当孩子碰到困难放弃的时候，我们家长去引导、鼓励他，陪孩子一起克服困难（比如在每次放学时，大部分小朋友都是自己背的书包，班上请小朋友做一些力所能及的事情时，小朋友都争先恐后举手说请他，可以看出孩子们是很骄傲的，其实在幼儿园孩子们也都是自己收拾整理玩具的）作为家长，让孩子参与一些力所能及的劳动，对于孩子不合理的行为要让孩子接受一些批评为孩子提供自己服务的机会,相信你的孩子会做好,这样孩子才会更有信心的去做家长一定要把握好这个时间，孩子想要自己做，假如家长包办了，孩子会觉得我愿不乐意做都有爸爸妈妈帮助我，那就会养成孩子不去做的习惯，所以爸爸妈妈可以放手让孩子去做力所能及的事良好的饮食习惯，不挑食不偏食等等，尚有进餐礼仪，不说话，保持良好的进餐氛围,也不边吃边看电视假如小朋友发热生病了，根据教育局、疾控中心的规定，孩子生病是必须在家休息三天，为了孩子健康，请一定要配合幼儿园天天有三检，有晨检天天早上配合校医在门口晨检，班级二次检查，日间检查，爸爸妈妈天天早上也要检查小朋友的包中是否有危险物品哦（小物品检查硬币、瓜子花生、小玩具、弹珠、零食（放学吃零食））为了孩子的安全和卫生，每周请家长检查幼儿指甲，及时为幼儿修剪离园一定坚持使用接送卡（假如今天有事需要换一个人来接一定要保证三证齐全三证是指接送卡、来接人的身份证、监护人的身份证，只有在三证齐全的情况下，老师才会把小朋友送到来接的人的手中）这个制度看似繁琐其实也是对孩子的安全负责人，希望家长能配合本期的教育教学活动根据上期孩子们的发展情况，本期的工作重点分为以下几个方面（-）孩子的发展

1.3-4岁孩子的重要特点•生理方面他的脑部结构已经基本成熟，表现为睡眠时间减少，脑的机能也已经发展起来，因此三岁以后的幼儿学习儿歌只要唱几遍就记住了，并且不容易忘掉身体动作发展得也非常快，他的身高每年可增长8—10厘米，动作发展非常迅速，3-4岁的幼儿已掌握行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速等大动作，并且也已经掌握了一些精细动作，比如能自己吃饭，会解扣子，会自己倒水等等许多事情，所以就为生活自理能力的培养打下了基础家长和老师就应当为他们提供必要的条件，这个年龄段孩子的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主由于幼儿爱机械的背诵，所以不要认为他会背就是懂了比如有的家长听孩子像唱歌似的背

1、

2、3——就认为他识数，经常会夸他“真聪明”“能从1数到100!”“来，数给XXX听！”孩子得意地数，客人便宜地夸，弄得孩子飘飘然，事实上连桌上有几碗菜都数不清同样的道理，有的家长认为孩子会背多少多少首唐歌，一旦问到孩子“你念的是什么呀？”“这首唐诗是什么意思？”，又有几个孩子可以说得出来所以大人要掌握孩子的记忆特点，让孩子记的东西要尽量形象，是他们感爱好的，而不是仅仅满足于孩子会背•心理方面当幼儿在2岁一3岁时，孩子会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的规定，并常用“我自己来”来拒绝成人的帮助，家长觉得“这孩子现在怎么变得有点不听话了”，这种抗拒经常在

三、四岁时达成高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期”针对这种情况，大人正好可以趁这个机会适本地让他们学会自我服务的本领，比如让他自己穿脱衣服，自己上床睡觉，自己洗手绢，系鞋带等，还可以创设一些条件让他们从事一些简朴的劳动，如浇花，喂小动物等•行为方面这年龄段幼儿还容易出现袭击性行为（打人、抓人、咬人）袭击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象可以毫不夸张地说，一个班中65%的幼儿都会有这些袭击性行为（不管是男孩、女孩、平时很乖的或者是很调皮的），只但是由于个体差异（年龄大小、力气大小）每个人所导致的后果不同样产生袭击性行为的因素很简朴，也是和他们的年龄特点有关系,由于他们的口头语言表达能力跟不上，不能用语言表达自己的心理活动，索性用手代替，也就是说用动作代替，甚至于用牙齿代替，这样来的效果反而更快一些，由于嘴巴讲不清楚所以明白了这个因素，假如孩子之间产生了这种现象，我希望家长可以谅解，由于既然这种袭击性行为是处在这个年龄段幼儿所特有的特点，所以在小班存在这种幼儿之间的纠纷是不可避免的，但是我们老师也不是要推脱责任，作为老师一定要和小朋友耐心地讲道理，尽量减少这种袭击性行为，把这种行为的发生率减少到最低限度•语言表达因此在平常教学中，我们把发展幼儿的语言表达能力作为语言教学的重要目的，这里涉及两方面的内容，即“听”和“说”，其中学会“听”是最重要的，由于幼儿一方面要会认真地“听”别人如何说，理解别人说话的意思，知道别人是如何表达的，然后才会自己运用，自己去表达自己心里所想的，这就是“说”在小班，对于幼儿听说能力的培养重要涉及:学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，乐旨在集体面前发言；能听懂并乐意说普通话；在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思；初步学习常见的交往语言和礼貌用语同样为了配合幼儿园的教育，希望家长在家中也经常让孩子练习说普通话，对幼儿进行一些听说能力的培养，给幼儿下达一些简朴的指令让幼儿去做，这样都会对幼儿的听说能力有所帮助的.特别值得家长注意的是，幼儿3—4岁这一阶段是幼儿语言发展的关键期，幼儿词汇量迅速增多，家长会发现这时候的孩子说话时会用到很多以前历来没有用过的词汇，甚至会很惊讶，所以家长和我们教师就要抓住这个关键期，对幼儿适合时机的教育，在平时生活当中多用一些优美的词汇和语言，不要怕孩子一下接受不了，其实孩子的潜力是很大的这个时候孩子处在一个模仿期，分不清好坏，好听的话和不好的话（脏话）通通会吸取，假如家长不注旨在这个时期对孩子进行正面教育的话，就会对孩子的此后导致不好的影响

（二）幼儿园的发展

1.一级园申报和参评为了拓宽我们28幼的影响力，这学期我们会创一级园，还请家长可以积极配合支持我们的工作

2.幼儿园特色课程开展

（三）重要活动