小学体育课教学案例—《模仿小动物》

小学体育课教学案例一《模仿小动物》

一、设计理念人是身与心的统一体做每一件事，只有身心达到完全的统一，才能收到最佳的效果体育教学更是如此毛在新课程改革的今天，我在三年多的体育教学中，尝试了情景教学模式，让学生投入到“情景”中，让学生心悦诚服地跟着教师，兴趣地去亲身体验，来引导学生对体育学习的主动性、自主性、主体性的发展从而使学生在愉快的教学过程中达到身心统一，增进学生身体，身心健康，锻炼学生意志，培养学生良好的思想品质本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式;并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的氛围之中，使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的实践去思考问题、交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣

二、教学内容和教学目标

（一）学习内容模仿各种小动物跳游戏一小动物游泳游戏二学习小动物的声音

（二）学习目标激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；通过学习小动物的行走要领，发展学生灵敏性通过模仿小动物行走，发展学生良好的协调能力和力量素质教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；

5、引导学生尝试自己想象出来的各种动物的行走，发展学生的思维能力和模仿能力

（三）教法学法

1、教法讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法

2、学法:通过观察引导---------诱导表达--------模仿练习--------设疑-------自练-------参与比赛--------互相评价、互相激励的整个过程

（四）教学流程

1、开始部分（3分钟）A、整队B、先组织学生饶球场慢跑2圈

2、准备部分（4分钟）教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力A、立正、稍息B、向左向右向后转体

3、设计意图A、集中学生的注意力B、加强学生的队列队形练习

4、激发学生的学习兴趣，提高展示自己的能力

5、让学生去评价谁做得最好

三、基本部分28分钟1语言引导教师“小朋友们，你们喜欢小动物吗？”学生“喜欢！”“很喜欢！”“特别喜欢！”教师“你们都知道有哪些动物？”学生“小狗、小猫、公鸡、羊、牛、大象、猴子……”教师“你们知道的真多，谁能来模仿一下小动物的叫声？”学生模仿教师“你们看看，老师在模仿谁走路？”模仿大象一一鼻子长长，走路笨重学生“是大象J教师“也请同学们来模仿模仿J学生练习，教师及时表扬教师“谁还能模仿别的小动物走路？”学生模仿，教师引导学生掌握小动物的特点，如教师把两手举在头的两边，边念儿歌,边并脚跳“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜”教师“现在动物园里开大会，请小朋友们模仿自己喜欢的动物参加模仿比赛，看看谁模仿的最像”2讲解示范

①教师讲解示范

②组织学生分组练习

③教师巡视纠正错误

④根据学生练习的情况，提出一定的要求

⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒3学生分组练习

1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；

2、身体的协调配合；

3、提高自我表现的能力；

4、通过练习初步学会连续双脚跳的技术；

5、体验成功与失败4结束部分5分钟

1、随音乐师生同做幸福拍手操

2、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点

3、老师总结，师生再见.

四、案例分析模仿动物走，趣味性强，形式多样，主要是发展学生模仿动作能力，让学生自己去模仿,去创造，去尝试，去发现，去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意，明其利，乐其趣的自主性活动中去本案例，尤其对顽皮学生的教学更加适应，使课堂教学收到意想不到的效果，对课堂上发生的不协调的情景，教师可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示、冷却、糊涂”等策略，使学生感受到学习的乐趣，获得成功的体验教案本课主题《模仿小动物》授课对象一年级学生教材

1、模仿小动物跳；

2、小动物游泳；

3、小动物的声音教学重点双脚前脚掌同时登地起跳教学难点动作协调

1、通过情景教学，激发学生学习兴趣，提高模仿能力和培养学生积极参与体育活动的态度和行为教学目的

2、培养想象和创意能力提高身体灵敏性和表现能力

3、体验并简单地描述成功或失败的心情学运动组织、教法、学法与要求序量教学内容教教师活动学生活动组织顺数间

一、课堂常规

1、指导学生在制定

1、学生以静、齐、位子整队快的要求成四路纵

1、师生问好

2、师生问好队站立

2、注意力组织7分636早早钟

2、宣布课的内容

3、教师宣布本课内集中，精神饱满早早早早•6633和任容和任务

3、师生问好准4早早聿早聿早备

二、队列队形练习

4、口令指挥学生进

4、学生认真听教部

1、立正、稍息；行简单的队列队形师宣布本课的内容分

2、左右转体练习和任务

5、在教师的口令指挥下进行队列练习

1、教师语言清楚

1、学生在教师的组织一

6632、教师组织学生成组织下成四列横队四列横队站立，并站立，并成体操队早早早早早

三、模仿小动物跳成体操队形散开形散开

3、教师语言导入

2、学生认真听讲，86占C

81、小兔子仔细观看，积极动教师边说儿歌边做（小脚丫踮起来，脑，并猜出动物的早早早早早动作，让学生猜猜小耳朵竖起来，

1、名称

3、学生在教这是什么小动物

2、3,蹦蹦跳）

2、师的口令指挥下•小青蛙（体操队形）（小脚丫跳开来，基313小手臂举起来,

1、

4、教师口令指一起来模仿小组织二分

2、3,呱呱呱）挥学生一起来动物的跳6占钟

3、小袋鼠模仿小动物跳

4、比比哪位学（小肚皮大口袋，（比比谁跳的生跳的像，跳的早早早早早本里面装着小脑袋，像,）高

1、

2、3,跳跳跳）

5、教师表扬做

5、学生在教师863的好的学生的组织下进行

6、以排为单位,练习早早早早早组织学生一组

6、认真听教师一组向前跳，看点评看哪组小朋友部跳的最棒早早聿早早

1、教师语言导

1、学生认真听入讲，积极动脑

2、教师提示学

2、学生在教师

四、小动物游泳生小动物是怎的组织下进行分样游泳的模仿练习

3、教师组织学要求动作协8生模仿练习调、连贯

4、巡视每组学分生练习的情况钟

1、教师语言导入

1、学生认真听讲

2、教师首先找出同游戏的方法和规则学见过和听过的小

2、在教师的口令动物，再找同学来指挥下分组

3、学

五、学习小动物的扮演小动物的声音生积极参与出来扮叫声

4、组织学生进行比演赛，看哪一小组的分钟同学学得最像

5、教师评价

六、集体评价

1、教师简述要求

1、学生认真听讲组织

1、放松后，在音乐的伴奏要求，积极参与，63早早早早（幸福拍手操）声中，师生共舞跟教师一起进行放早

2、小结

2、教师对本课进行松C4早早早早

3、下课总结

2、学生认真听讲早结

3、整理器材、下课教师的总结•束分（体操队形）部钟分教报纸24张学萝卜图片4个小海报8张求日机场回1口地顾设计75。