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文本内容:
课题
1.我们爱整洁知识与能力体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯努力做到长期坚持，持之以恒教学过程与方法能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运目标用情感态度与价值观注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌愿意做干净、整洁的孩子体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用学生准备小镜子两课时第一课时教学补充教学过程活动一以图导入，唤醒思考导语同学们，大家好请你们看一张图片教学出示任务过认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？（出示PPT男孩照片）程小结对，他很整洁整洁顾名思义就是整齐、清洁（板书整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整齐，扣齐纽扣看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁今天，我们就来学习《我们爱整洁》（板书课题）活动二照照镜子，加深认知导语同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来（出示PPT:镜子）出示任务.1拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题
2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题说一句“时间就是……”板书设计及作业设计教学反思课题4不做“小马虎”知识与技能初步养成做事认真细致的习惯过程与方法知道要认真完成自己承担的任务教学情感态度与价值观.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程目标教学知道要认真完成自己承担的任务重点初步养成做事认真细致的习惯多媒体课件第一课时教学补充
一、故事导入一一引出“小马虎”1师小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？课件出示马小虎向马小虎打个招呼吧！2师马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？课件出示马小虎种树的故事情境图3师仔细看图，谁来讲讲这个故事？4师你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？引导学生回答马虎、粗心等5师像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎课件出示名字小马虎
二、探究活动活动一联系自身一一捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想,从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？教师引导学生找马虎
②师我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧
③师请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？
④师请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）教师总结小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病以后我们可不能马虎呀
2、找生活中的小马虎
①师小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二榜样导行一一克马虎
（1）师一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？
（2）师刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）第二课时活动三游戏考验一一练认真
（1）师小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了（学生分组玩游戏）
（2）师请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏
（3）师做游戏时，听的时候一定要认真地听还要记住，说的时候要说清楚还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚，相信你们也会成功（再玩说悄悄话的游戏）
三、总结收获，感悟提升师小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧（教师出示儿歌小朋友们听分明，马虎危害可不轻做的事情放心上，认真仔细不分神做完记得要检查，才能做到不马虎从小养成好习惯，长大干啥啥都行）板书设计及作业设计教学反思课题
5、风儿轻轻吹知识与技能目标
1.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动教学.情感与态度目标2目标
①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用
②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识过程与方法
3.观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉学
①感受风的特点，知道风产生于空气的流动点
②了解风在生活中的作用教重学
①人们对风的利用点
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识教难课准扇子风车气球薄纸张香水课时2安排教学补充第一课时一.游戏导入，引入主题一一猜谜语
1.师同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（课件出示）
2.师同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》（板书课题）生齐读课题二.感受风，发现风教
1.师风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，学过粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就程可以找到，它同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）
2.出示课件（P30-31图）师老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了我找到风娃娃了，就在旁边画颗同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？生风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了生风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的生小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了生那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了生这个小女孩闻到了花香师这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香生小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方生房子上的炊烟也被风吹得越来越远了
3.师同学们观察得真仔细你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生旗杆上的国旗在飘动，说明有风生风把窗帘吹动了生小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风师同学们真了不起风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受风（用课件让学生欣赏风）
4.同学们，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）同学们，我们除了可以用眼睛、耳朵听找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？第二课时一.探究风的成因师你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！
1.请一个学生上台吹气球其他学生看看气球的变化
2.师这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了（师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？（凉凉的）
3.师总结是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着（板书风空气流动形成风）二.制造风师我们知道风是由于空气的流动而形成的它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便于是人们开始利用一些工具制造风了同学们，你们想不想制造风，跟风娃—起玩游戏？（想）今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请同学们等一下拿出来比比哪个小组想的方法最多，好吗？（好）现在开始吧
①学生动手制造风，表现风
②交流制造风的方法三.风与我们的生活师同学们，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？（看课件）生夏天很热，我们可以利用风乘凉生风可以帮助植物传播种子生我们可以利用风发电师同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）师同学们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？（交流，让学生明白是乱砍树木造成的）师我们应该怎么做？生我们要爱护花草树木生我们要保护环境生不能乱砍树林师同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事同学们，你们能做到吗？生能！师同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了我们人类保护环境，绿化环境，我们能利用风为我们做更多的事情六.儿歌《四季风》师老师这有一首儿歌，看看儿歌中什么时候的风春天里，东风多，吹来燕子做新窝夏天里，南风多，吹得太阳像盆火秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落板书设计及作业设计教学反思课题
6、花儿草儿真美丽
1.认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿教学目标
2.养成认真观察大自然的良好习惯教学重认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿点教学难认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿点课前准
1.自制PPT备
2.《春天美景画册》
3.红、黄、绿三种颜料课时安两课时排教学补充第一课时
1.春天来啦，上次我们和老师一起去寻找春天，我们寻教学找到了什么？一起观看PPT过程
2.小朋友回答得真棒，老师呀也找到了些关于春天的图片，我们一起来看看
3.师总结春天来啦，柳树发芽啦！小草从地里冒出来啦！草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮
二、介绍春天草儿花儿的景色这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它（给它穿上漂亮的衣服）教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢？
1.示范在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，（从下往上）草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗
2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花引导学生表现花的不同大小提问花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢？引导幼儿讨论（有些花是花蕊，有些花全开了）第二课时
一、学生作画，老师指导学生作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色,丰富画面
二、鼓励交流、体验情感张贴学生作品共同欣赏花的颜色、大小、形状等让幼儿自评、互评能结合课程引导学生进行手指点画先画小草，再画小花，教师示范，重点引导学生用手指来表现花的五彩以及花的大小
三、创设情境有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画,有的会捏橡胶泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画、布贴画、石头拼画，有的会录音……参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了,
3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？活动三分析讨论，判断正误导语出示PPT,呈现第3页中上面的三幅图现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务
1.学生思考对三幅的内容做出正确判断
2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下
3.想一想在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？活动四品读故事，理解内涵导语出示PPT,创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容出示任务1二请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受
2.发挥想象，故事创编皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何
3.皮皮后来怎样了？第二课时活动一情景故事，加深感受导语上节课，同学们认识了小猪皮皮老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（小逼遢）出示任务播放视频《小递遢》儿歌，想一想你都看到了什么内容？有什么感受？活动二小组交流，寻找方法导语你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书保持）出示任务小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法（PPT P4上面插图）通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法活动三联系生活，落实理念导语同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？出示任务小组交流反馈指导生活中，最容易脏的就是我们的小手了讲一讲洗洗手的方法洗手歌小朋友，爱洗手洗前先卷衣袖口,想不想看看他们的作品
3、出示课件生欣赏
4、小朋友们都去过公园游了一趟，玩得很开心，也看到了美丽的景色你们能想个办法，把它们留住吗
5、生分组制作
6、评选“小天使”，赠“小天使”标志
二、拍手歌你拍一我拍一花儿小草笑眯眯你拍二我拍二蝴蝶小鸟好伙伴你拍三我拍三爱护青山和绿水你拍四我拍四我是环保小卫士板书设计及作业设计教学反思课题
7、可爱的动物
1.认知目标多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法
2.情感目标培养保护动物的环保教学目意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣
3.能力目标通标过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神教学重多角度地了解认识动物的可爱之处；引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自点由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力教学难巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”点课前准课件、动物图片、动物录像、彩泥……备课时安两课时排第一课时教学补充教学过程
一、观察了解自然界中可爱的动物教学
1.游戏导入你演我猜可以模仿动物的声音或是过程动作，让其他同学猜一猜
2.课件展示自然界中动物的录像和图片
3.调查你还了解那些动物的可爱之处？教学意图做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音、动作通过你演我猜，还可以调动学生的积极性通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析比较自然界中各种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱
二、探讨研究小朋友制作的可爱动物
1.赏析小朋友制作的可爱的动物作品如纸做的、橡皮泥、折纸……
2.探讨制作动物材料的运用以及制作方法如想好动物选择材料或根据材料决定制作动物教学意图教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法
三、合作设计“动物园”中可爱的动物
1.教师提出作业要求小组合作制作“小小动物园”
2.讨论分工合作的方法
3.学生制作，教师辅导教学意图学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能力，在合作中培养学生的交流能力，与人合作的能力第二课时
一、欣赏评述
1.“小小动物园”作品展示
2.评述作品教学意图抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价，培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力
二、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物
1.拓展1了解动物的种类2了解关于动物的有关知识3了解我国的珍奇动物……
2.升华1动物与人类、与环境的关系2我们如何保护动物教学意图通过对动物知识的拓展，让学生在更广阔的空间里了解更多的知识，拓展学生的知识面了解动物与人类、动物与环境的关系，培养学生保护动物的环保意识板书设计及作业设计教学反思课题
8、大自然，谢谢您
1、学生知道大自然是美丽的，并能初步懂得人与自然应和谐相处的道理
2、学生从小亲近大自然，喜欢在大自然中活动教学目
3、学生在活动中感受大自然之美，从而培养热爱大自然的情感标教学重热爱大自然就要和大自然和平相处感受、发现和探究大自然的美点教学难热爱大自然就要和大自然和平相处点课前准多媒体课件、录音机、磁带备树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰课时安两课时排第一课时教学补充教学过程
一、故事“赤脚大仙”导入传说天宫中有一位消遥自在、与众不同的神仙，无论他走亲访友，还是外出游览，无论是教学严寒还是酷暑，他年四季从不穿鞋，总是赤着一双脚，所以过程人称赤脚大仙那么，你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗？
二、听了故事后，学生也许会兴致勃勃的做种种猜想这时，教师可以联系现在农村中仍有不少农民爱赤脚干活的现象，问学生想不想让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来，直接接触大地，与大地妈妈来一个热烈的拥抱？待学生确信真的会让他们打赤脚后，让他们自愿组成若干小组，讨论校园中哪些地方可以赤脚走一走教师可以建议大家赤脚到处走走，体会一下在各种不同路面行走的感觉（如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等），再根据各自的喜爱，选择其中两三处在走一走学生赤脚一定会兴奋得满校园奔跑、嬉闹，感受亲近大地得新奇，体验回归自然的乐趣
三、讨论交流学生回到教室以后，也许会抑制不住自己的欣喜之情，兴奋得交流赤脚走四方的感受教师可以抓住这一有利时机，以学生生活经验为基础，引导他们回忆春天的某一次踏青或游玩活动，说说自己在活动中的见闻，进一步感受大自然的美
四、活动延伸教师可以建议学生在课后与好朋友或家长一起商讨，还可以用什么方式来亲近大自然第二课时
一、走向大自然，与大自然交朋友猜谜激趣（教师带领学生来到室外）师一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫（猜一大自然里的动物）学生猜完后师小结在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友师带领学生向大自然里的一切问好！“太阳公公，你好！”“白云姐姐，你真漂亮呀！”“花儿，你可真香，我好喜欢你！”向小草，树木等问好！
二、发现大自然师我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？学生自由活动，老师随机指导生1蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了生2天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了生3树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答板书设计及作业设计教学反思课题9我和我的家知识与技能了解自己与家人之间的血缘关系过程与方法能正确地称呼家人教学目情感态度价值观感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈标教学重点是让学生感受到与家人之间的亲情重点教难重点是让学生感受到与家人之间的亲情课准多媒体课件课时2安排第一课时教学补充我来到我家师同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件教怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的学过师刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，程你们都了解这些称谓嘛？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？教师点评了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭的重要提神自己存在的价值感和自信心，今儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待第二课时我的家庭树师同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓设置情境通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象我身上有家人的“影子”师现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子抽身回答自己与佳人长得相似的地方家人的故事小组分享自己家人的故事致命回答自己听故事后的感受、想法！板书设计及作业设计教学反思课题10家人的爱知识与技能体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，过程与方法感激、体谅父母长辈对自己的爱教学目标情感态度价值观学会用自己的方式表达对家人的爱教学重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱重点教学重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱难点课前准备多媒体课件课时2安排第一课时教学补充
一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱师老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）
二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱师老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事这里有一张调查表，请在相应的事情后面打勾第二课时
三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱
1、教师展示教材38/39页绘本故事《肩头上的爱》学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？话题辩论住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？
（1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受
（2）教师小结打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手活动四分析判断，辨析整洁导语皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？出示任务（出示PPTP5上面的三幅图）展开讨论这样是爱整洁吗？反馈指导你还在哪见过这样的情况？L探讨交流，形成共识小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了
2.教师指导，使学生明白保持整洁，并不是不参加活动,相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动,只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净小结我们要积极参加各种活动活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁板书设计及作业设计教学反思
四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱
1、我手写感恩教师总结过渡孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱请看一个真实的故事（播放故事《来自天堂的短信》）感恩进行时教师总结同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活让我们用实际行动回报家人吧板书设计及作业设计教学反思课题11让我自己来整理知识与技能懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做过程与方法学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理教学目标情感态度价值观养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力学重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感点教重学重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感点教难课一准前多媒体课件备课时2安排教学补充第一课时绘本导入——“乱作一团”的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活教也会乱作一团哦！学过程
2、寻找身边的小伙伴生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频
4、和照片等请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？第二课时
二、模拟操作一“虚拟空间整理魔法”；
1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧;
2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流;
3、集体交流；
三、趣味制作——“家务分配器”；
1、家务分配器的妙用；继续读绘本；
2、勤劳的小手动起来制作“家务分配器”；
四、教师总结；板书设计及作业设计教学反思课题12干点家务活知识与技能让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现过程与方法通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能感受做家务的乐趣，教学目体会负责任、有爱心地生活的美好标情感态度价值观指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质重学点通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常教有意义的教学难通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的课准多媒体课件课时2安排第一课时教学补充
一、家务劳动情况小调查
1、课前调查:在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查工请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自教己常做的，通常是怎么做的根据学生的发言，播放相应做学家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供过程资源
3、小组合作、交流分享教师提问平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受
二、我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片通过观察照片，谈话引入这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧第二课时
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务
4、引导学生观看视频（家务日），提问视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？
三、我们一起合作
1、师（家务日）中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招
2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结板书设计及作业设计教学反思课题13我想和你们一起玩知识与技能让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐教学目过程与方法培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处标情感态度价值观培养学生的交往能力和乐群品质教学引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质重点教学难点引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质课一准前多媒体课件备课时安排2第一课时教学补充
一、导入师课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的？教学生畅谈自己玩游戏时的快乐学过程师根据学生的故事提炼总结
二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会三.游戏、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾
1、小组交流解决麻烦的办法2
四、教师总结这堂课第二课时学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结
二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会三.游戏、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾
1、小组交流解决麻烦的办法2
四、教师总结这堂课板书设计及作业设计教学反思课题14请帮我一下吧知识与技能帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识；过程与方法引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理帮助学生学会求助的基本技教学目能标情感态度价值观使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递教学使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能重点教难使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能课准多媒体课件课时2安排第一课时教学补充创设情境导入教师邀请学生一起欣赏几张图片可随后教师一直在讲台上翻找着什么..片刻，几名学生忍不住问“老教学师，您在找什么？“老师有些不好意思地对大家说“我想请大家看图片，可是我忘记带胶过程带了““我有，我有孩子们争先恐后地把胶带递给老师”教师自然引出课题认识到不是所有的事情都需要求助、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的1是“有人帮不一样:有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了；、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？”2学生交流讨论，并说出各自的理由第二课时
三、“温暖接力棒”、出示教材页的小诗及配图，教师提问你们发现这根温暖157的“接力棒”是怎样传递的吗？、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图中传递“接力棒”的人
2、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过谁
3、学生交流已有生活经验4
四、教师总结板书设计及作业设计教学反思课题15分享真快乐知识与技能帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感过程与方法引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享教学情感态度价值观帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享目标重学重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切一点教课题
2.我们有精神知识与技能知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康过程与方法在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果能在教学目标老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息情感态度与价值观通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质教学初步懂得姿势与身体健康的关系使学生养成正确的坐、立、行的姿势重点教学难点正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义收集视频第一课时教学补充激趣导入
1、师今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗？教请看一一（课件出示海报内容“小太阳俱乐部”将组织一学过次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是
1、年龄7-8岁程
2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神欢迎大家来报名！）
2、师是什么好消息呀？大家想去参加“小太阳俱乐部”吗？可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢？活动一体验、掌握坐的正确姿势教学重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切难点课一准前多媒体课件备课时2安排第一课时教学补充教师创设情境导入师教师出示一块椰子糕，问这是什么？想吃吗？生这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师大家都知道啊请品尝过的同学举手师（小结）我们虽然没和李青起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享读绘本，帮助学生理解什么是分享教教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行学过程为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念第二课时
三、连环回、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边乐乐把自己喝了一口1水的水杯递给明明，可是明明拒绝了、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看•本书，想让玲玲分享一下，可2是玲玲也拒绝了、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露3不小心给弄坏了（画面定格乐乐沮丧地说“分享一点都不快乐！”）师乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？（学生交流分享，在此过程中，教师相机引导）和人分享时，还有什么需要注意的呢？学生交流后，出示页的儿歌，总结提升59教师总结板书设计及作业设计教学反思课题16大家一起来知识与技能引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识教学过程与方法引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题,目标培养善于合作的能力情感态度价值观指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处学会取长补短，相互配合教学指导学生学会在合作中取长补短、相互配合重点教学难点指导学生学会在合作中取长补短、相互配合课一准前多媒体课件备课时2安排第一课时教学补充
一、《为啥合作不下去》、教师结合教材第页讲故事《为啥合作不下去》164师听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流）生他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒他们都只顾自己，所以合作不下去教师看来，合作时不能只考虑自己的想法那应该想着什么呢？生要学过程想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头师是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力（出示教材页的小64儿歌）、开展游戏活动2第一课时
二、开展比赛活动、老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字比1赛要求同学们在分钟内记忆屏幕上的个数字每个小组如果有1024一份答案正确，就算小组集体获胜（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住个数字）24教师提示可以一人记一行，大家分工合作、教师检查活动结果2总结当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作开展第二轮游戏活动交流游戏结果分别采访胜利小组和失败小组的经验教师根据学生的回答进行总结
三、教师总结板书设计及作业设计教学反思师好！现在老师就看看谁坐得最棒！（板书坐）师呀，都坐好啦，真棒！好，请你上来示范一下,其他同学请看，她坐的时候，注意了什么？（身子正，腿并拢）师说得真棒！小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样（课件出示画面一女生的正确坐姿，旁边一座大钟配音坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平）我们赶紧记下来吧（齐读）师这个小朋友坐得多端正呀！就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟”师记住了吗？那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢？（生写字、读书、吃饭等）学生分组练习写字、读书的姿势活动二体验、掌握立的正确姿势师看来，坐的姿势难不倒我们！可听说还得测试站立的姿势呀（板书立）师请问老师这种姿势会不会合格？（老师故意做出不正确的姿势）怎么不行啊？（学生指正）师你干脆教教我吧（生示范指导）喔，谢谢，我知道了！这也是那个小女孩成功的第二个秘诀请听（课件出示一女生的正确站姿，旁边一排松树配音立如松，挺胸膛，抬起头，看前方）咱们也记下来吧师咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗？（生与师比站立的姿势）师同学们真是说到做到！那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢？（生上体育课站队、回答问题、升旗等）师每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬升旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现让我们一起重温庄严的升旗仪式吧!第二课时活动三体验、掌握走的正确姿势师请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么？（板书走）师好，下面我想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美？为什么？师得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔（课件出示三个男孩行走的正确姿势配音走如风，脚步轻，头不摇，身不晃）师她的秘诀是什么？（走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样）大声告诉大家，你们会了吗？走一走师好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会能不能完成？（分组练习）活动四辨析、明理
1、师举例说说你的身边有因为不注意姿势的正确而出现后遗症的（课件出示偷拍的学生生活中的一些不正确姿势，引导学生辨析）（估计有的学生会说出趴着写字会影响视力，这时要引导学生说说近视眼会对生活带来哪些不便使学生明白如单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成总是一肩高一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，不挺胸，可能造成驼背……）
2、摸一摸自己脊椎或同学的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化
3、出示弹簧演示告诉学生脊椎就象一根弹簧，要是你经常这样不注意的话，就会变形师小结对，注意了正确的坐立走姿势，既能使我们身体健康成长，又能使人显得有精神，和别人在一1起还是一1种礼貌呢！（板书:有精神）
3、师在你的印象里，谁站立、行走最有精神的？（课件播放阅兵式，欣赏解放军叔叔的风采）看到这，你想说什么吗？活动五优美姿势大比拼
1、师想学解放军叔叔吗？让我们做个游戏再来练一练、比一比吧师大家可以分组选取自己喜欢的方式来练习等会儿我们来比一比，看哪一组是优胜组根据学生回答出示:听课唱歌列队朗诵唱歌时装表演列队走
3、学生展示（在学生展示时，注意引导学生能以优美的姿势上台、下台、观看让学生时时能注意使自己的姿势优美些,显得精神些）
4、评比师哟，小松树可真多真美呀！板书设计作业设计教学反思课题3我不拖拉知识与技能通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度教学目过程与方法使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱标乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能情感态度与价值观通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间教学使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间重点教学难点让学生改掉拖拉的坏毛病课一准前课件备课时2安排第一课时教学补充活动
（一）----------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形先请学生认一教学认过程
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说
3、学生交流讨论你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有
4、教师总结活动
（二）---------小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带
2、小组讨论交流他们是怎样参加运动会的？
3、故事会同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事
4、教师总结评价第二课时活动
（三）——七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具
2、说一说，他们在干什么这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结活动
（四）-一小小讨论会
1、讨论交流播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具,。
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