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小学年劳动教育课程实施方案（共20248篇）目录篇
四、中小学劳动教育实施方案劳动教育工作方案.10篇
（四）公益活动和简单的生产劳动学校以“研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动每年寒暑假，父母要创造机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈、宣传评价学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，每一学生将自己一学期的几项劳动情（况以图文形式纸）或者在班级钉钉群展示A4在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不易劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手因此，不能轻视体力劳动让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯篇
四、中小学劳动教育实施方案劳动教育工作方案
一、指导思想劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段,构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案建立劳动教育机制
（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案
（二）注重学科**,科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念
三、开展常态化劳动教育活动（-）自我服务结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行养护在劳动中享受快乐
（二）班级劳动学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己
（三）家庭服务引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿假的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活形成班级劳动教育课程查看附lo
（四）公益活动和简单的生产劳动学校以“研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动每年寒暑假，父母要创造机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈、宣传评价U!学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不易劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手因此，不能轻视体力劳动让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中,逐步建立劳动观念，养成劳动习惯篇
五、中心小学劳动教育实施方案一■、指导思想通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，争取把我校创建成劳动教育特色学校
二、组织领导及职责为使劳动教育实施到位，学校建立领导小组、教研组等活动组织机构领导小组主要负责全校劳动活动总体规划、指导，教师的培训，活动的组织，过程的评价与管理等方面的事务教研组主要负责做好本组教师备课、上课和活动资料收集整理等活动同时受领导小组领导，研究并确定学校劳动教育活动方案及学校、年级、班级劳动活动计划，明确目标任务和工作步骤组长X引导劳动教育的发展方向副组长X制定具体劳动教育活动方案教研组长X组织、指导开展劳动教育活动成员X
三、实施要求
1.从学生的健康人格成长角度来实施让学生了解劳动不仅仅是一种谋生手段，还是使他们全面发展的必经途径
2.通过确立正确的价值观、教育观，有创造性地去推进劳动教育，并将劳动教育和其他科目的研究联系起来，形成综合研究的课程形态，让劳动教育成为激发学生研究动机、巩固研究成果的重要渠道
3.根据淄博市给出的《家庭劳动教育指导清单》给不同年级的学生安排符合其年龄及能力的劳动内容、劳动教育的途径U!
（一）劳动教育课程设置严格按照有关文件要求，开齐开足开好劳动教育课程,开展劳动教育活动我校将劳动教育课程分为两部分劳动基地课程、劳动技能课程课时安排1-5年级每周一节劳动课
（二）劳动实践活动安排
1.每年劳动节，少先队制定劳动节活动方案，让学生认识劳动的重要性、尊重劳动、动手体验劳动，接受锻炼，磨炼意志
2.每学期设立“食堂帮厨周“让学生帮助食堂工作人员,完成假菜分配、收送餐具等活动通过帮厨，让学生体会到劳动的意义并珍惜每一粒粮食
3.每年寒暑假开展“家务小能手”、“今天我当家”等主题实践活动，让学生在劳动中研究知识，在劳动中收获快乐
4.每年春、秋两季在校内劳动基地体验春季播种活动和秋季采收活动时间为每年5月举行春季播种活动，每年10月举行秋收活动
5.每月不定期举办“自理能力大比武”，锻炼学生的整理收纳能力
（三）劳动成果展示将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动分内容、参加劳动基地内容以文字和影像资料的形式记录和呈现，每学期最后一月举行一次劳动成果展示
（四）劳动教育宣传除去指定的劳动教育课程和实践活动外，少先队会以升旗仪式、班队会、**等方式宣传劳动教育知识
（五）家长劳动教育课堂让家长配合学校开展劳动教育，每学期邀请一位家长朋友，为学生介绍自己的职业，让学生了解职业、体验职业,从而认识职业、增加社会知识和经验
五、劳动教育的评价
6.创新评价形式，以班级群等线上平台为抓手，以星级评定为主要形式的评价体系，将学生活动的照片、体验日记、作品等过程性资料上传班级群，作为各项劳动教育活动星级少年评定时的参考依据
7.教师和学生既是活动的开发者，又是活动的实施者其活动效果与质量，学生是主体，教师是关键，强化对教师的评价，就是抓住了劳动教育活动的关键学校将通过考核与奖励机制，不断调动教师参与劳动教育与的积极性、主动性和创造性，促进教师专业发展
8.注重评价过程，评价时，重点关注学生获得结果和体验的过程，注重学生在活动过程中的表现教师在活动过程中,要注重及时观察、记录学生活动中的合作、创造、能力等表现
4.评价主体尽可能多元化，首先引导学生进行自我评价、同伴评价，同时要求教师、家长乃至社会群体参与到评价中来，给予学生客观、积极向上的引导篇
六、小学劳动教育工作计划
一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能近日，《深化新时代教育评价改革总体方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实《总体方案》中强调，加强劳动教育评价，实施大中小学劳动教育指导纲要，明确不同学段、不同年级劳动教育的目标要求，引导学生崇尚劳动、尊重劳动
二、总体目标在做好防疫工作、保证学生身体健康的前提下，通过学习和活动，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭
1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展在家能帮助父母做些力所及的家务劳动在校能完成打扫卫生等基本的劳动
2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质
3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径
三、主要原则
1、实践性原则实践性是劳动课程的基本特点学生亲身参加劳动操作实践是其主要形式和基本方法同时，要结合疫情期间的实际情况，创设合适的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高活动效果
2、基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础
3、适应性原则活动要根据疫情防护情况，学校实际以及不同年级学生特点，来选择合适的内容和形式在疫情特殊时期可加入七步洗手法、如何正确佩戴口罩等和疫情防护相关的劳动教育，以适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平等，使得教育内容有可接受性
4、安全性原则劳动实践活动必须确保学生的安全一方面是疫情期间,要确保学生防疫工作到位，保证安全另一方面，劳动实践课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯、劳动教育活动的主要内容及要求
三、U!年级服务学校
一、二年级服务自我五年级服务社会
一、二年级家务劳动方面
1、在家能垃圾分类
2、学洗袜子、红领巾
3、学习用扫把扫地，会用畚箕
4、学习折衣服、裤子、袜子等
5、饭前盛饭、摆碗筷
6、假后收拾并擦干净桌子
7、学习剥豆
8、会洗水果
9、每天上下学坚持自己背书包
10、会整理自己的书包
11、会分类整理自己的玩具
12、学习制作水果拼盘
13、当客人来访时，学会泡茶招待客人
14、坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和地面上的水渍擦干
15、给父母或长辈做些表达孝心的事敲敲背、剥水果吃等
16、学会七步洗手法
17、会正确戴口罩、摘口罩、扔口罩等
三、四年级:校内劳动内容
1、垃圾分类投放，可回收物品会整理
2、节约用电，做到人离断电，会开关电子白板等
3、节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量
4、抽屉常整理，书本、学具分类摆放
5、桌面整洁，物品摆放整齐、统一
6、人离椅靠，桌椅摆成一条线
7、服从值日分工，教室打扫得干净整洁
8、保洁勤快，包干区“一扫两保洁”规范到位
9、餐后回收端平餐盘，能轻声、整齐摆放
10、自觉预习功课，会打算好明天的学习
11、会规范做好课前准备和课后整理
12、课内作业日日清，一天学习能复述
13、会正确使用黑板擦擦黑板
14、会用、会洗拖把、抹布
15、会合作使用扫把和畚斗将垃圾清扫干净
16、学会七步洗手法
17、会正确戴口罩、摘口罩、扔口罩等五年级社区劳动内容
1、垃圾分类投放，会将可回收物品搬到指定回收站点，注重节俭，促进垃圾减量
2、会用绳带将可回收垃圾合理打包
3、会编社区宣传小报
4、爱惜篇
一、小学年劳动教育课程实施方案2024为全面落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》《义务教育劳动课程标准》文件要求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定韩店镇中心小学劳动教育课程方案
一、课程目标劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，实现树德、增智、强体、育美的目的
1.树立正确的劳动观念正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，引导学生尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念
2.具有必备的劳动能力掌握基本的劳动知识和技能，能认识并正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成简单劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作劳动工具，可修、可用工具不丢弃
5、会用抹布把指定的玻璃窗擦干净明亮
6、知晓常用工具构造，会修理日常劳动工具
7、珍惜劳动成果，环境卫生会宣传、会保护
8、清理楼道内垃
10、会正确戴口罩、摘口罩、扔口罩等圾、墙壁上的小广告等
9、学会七步洗手法
五、具体措施
1、组织领导学校确定一名班子成员负责劳动实践教育活动的管理；各班班主任主导每个班级
2、加强学习，确立劳动教育的地位通过看劳动绘本、劳动小故事和劳动相关知识的书，从培养目标的高度，让学生更多理解劳动教育的重要性和迫切性
3、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实
4、学生劳动后，根据自己的感受，办理手抄报、宣传语言、小手工作品等各班及时整理活动的过程性资料
5、家、校、社会三方配合，师生家长谈感悟
6、开展评选“最佳劳动小朋友”、“劳动小能手”等活动
六、总结
1、同学们学会了劳动程序，培养了劳动技能正确的劳动程序，不但可以提高劳动效率，而且可以培养自己的劳动技能做家务时，先做什么，再做什么，正确合理的程序，会使大家感到做家务并不难，同时也会提高劳动的热情和兴趣
2、同学们懂得了先易后难，循序渐进做家务，要根据自己的年龄特点，先易后难，循序渐进你可以先学做有兴趣的又力所能及的事情，逐步提高难度如果一开始就做不能胜任的事，会因无法完成或完成得很不像样而丧失信心，进而会厌恶家务劳动
3、同学们学会了注意安全，培养毅力在做家务时，千万注意安全一定要掌握正确使用的安全常识同学们在家务劳动中，经历克服困难的过程，也锻炼意志和毅力
4、通过这次劳动我学会了珍惜，懂得了感恩同学们知道了不珍惜别人的劳动成果就是不可饶恕的犯罪知道了不管任何事都需要劳动与汗水才能成功任何事都不会不劳而获，都不回天上掉馅饼任何事付出与收获都成正比，没有付出就没有收获同学们增加了劳动经验，提高了与人配合的能力人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界现在的社会不仅要有知识，还要拥有各方面的综合素质以及一些应辨能力，光靠在学校汲取知识，远远不够懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的从小参加劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用一旦走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家欢迎总之，通过劳动教育活动，培养了学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展，全面促进了学生综合能力的提高!篇
七、小学劳动教育评价方案劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法，劳动教育教学工作计划提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划
一、本学期学生共人，学生整体素质不错但思想教浮415躁，大多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正
二、掌握基本知识情况学生的基础知识掌握较好，但不爱L动手操作，劳动态度需要端正
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共课，内容分为三部分;
①自我服务和家务劳动;
②手工制作;15
③生活小常识这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性、教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了课时，每周一节正课16
五、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况
1.对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯
2.认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识,提高了技能，陶冶了品德改变过去单一的理论测试的评价制度
3.本学期要从三个方面评价学生的劳动
①平时的劳动（如值日、义务劳动）
②对待劳动课的态度
③家务劳动即一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级;第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣
4.结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣
5.经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才篇
八、中心小学劳动教育工作总结二十世纪需要培养自立、创新的人才对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的然而，家长和老师往往忽视学生劳动教育，不重视学生劳动习惯的培养在家里学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对学生超负荷的包揽，在学校里,老师少安排劳动活动，使得学生动手机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育
一、创设环境,培养学生的劳动兴趣兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素学校教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣，发展学生的兴趣首先,组织学生进行劳动教学活动，开展小小能人等系列活动通过家务我来干等角色游戏活动，有意识培养学生劳动能力，如种植树浇水实践性的活动，教师在具体操作活动中让每位学生参与活动，学生的兴趣油然而生;其次，教师利用多种废品旧材料带领学生一起制作并把学生制作的小作品陈列在活动室或让学生带回家这样学生尝到了劳动的喜悦,同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展
二、过了解、观察,培养学生的劳动意识现在的孩子都是长辈的掌上明珠,在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯,以至于到了学校给老师和自己带来了不便，由此，我校便针对这一具体情况，首先从培养学生的劳动意识入手通过让学生观察家庭长辈的一天的劳动活动，使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献，学会关心别人的冷暖,尊重他人的劳动;同时，我们还经常带领学生参观，结合季节特点，让学生了解小区公园环境的变化,从不同角度来了解大自然中万物的变化，了解劳动成果，从而意识到劳动带来的欢乐
三、通过一日生活活动,培养学生的劳动习惯培养学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进,不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事充分利用学生的一日生活，教育、培养学生爱劳动是十分必要的学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的，如:学会做简单的家务、整理床铺等我校很重视培养学生各方面的习惯，注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我服务能力的提高，培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相帮助、互相团结等等因此,早晨来校老师会带领学生一起搞卫生;放学前让学生和老师一起整理教室，培养学生爱劳动，U1!、加强家园配合，同培养学生劳动习惯主动参与劳动的习惯学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有的家长注重学生的劳动教育,但有不少家长过分溺爱孩子，包办一切,致使学生最基本的自我服务能力和劳动习惯却比较差所以，搞好家校配合工作，请家长配合教育学生爱劳动,并主动指导家长让学后在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动实施劳动素质教育培养了学生的情操,锻炼了学生的动手能力，发展了学生的思维能力以后我校还需进一步把这项内容深化，为培养新时代自理能力很强的接班人付出最大的努力我校为学生提供了很好的劳动实践场所,加之学校环境幽雅，教学楼巍然耸立,设有微机室、多功能活动室、美术室等，全部达到县级一类标准，学校三季有花、四季长青,名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境能力
3.培育积极的劳动精神指导学生理解“幸福是奋斗出来的“内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神
4.养成良好的劳动习惯和品质能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费课程内容学校是劳动教育课程规划的主体，我们将学校的办学理念、办学特色、培养目标等融入其中，形成了促进学生持续发展的劳动教育课程体系学校从家务劳动、劳动技术、田园课程三大板块设置了9个活动专题，每个专题下都有一至五年级递进式主题项目如家务劳动包括衣物洗涤、物品整理、卫生清扫、美食课程4个活动专题；衣物洗涤活动专题下一至五年级分别开设洗手、洗袜子、洗涤用品小调查、洗毛巾、洗餐具洗衣服、会用洗衣机等主题活动低年级以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动,感知劳动乐趣，爱惜劳动成果，初步养成自理能力中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度
三、课程实施学校课程的整体设计与分类实施，让劳动教育从活动开展向课程建构转变，实现了《劳动课程纲要》理念的落地与落实
1.专兼职教师实施的基础性课程这是学校课程体系的主体部分，对不同领域下的活动项目进行了主题项目的归类梳理，进一步明确了主题目标、活动建议和评价建议，使我们的教师成为学生活动的组织者、参与者和促进者，与学生一起在劳动中发展现在我校有1名专职劳动教育教师，37名兼职劳动教育和综合实践教师，落实一至五年级每周一节劳动课
2.学科教师实施的学科拓展性课程学校在设计与实施劳动教育课程中，引导学生主动运用各门学科知识分析解决实际问题，使学科知识在劳动中得到延伸、综合、重组与提升
3.班主任实施的主题式劳动课程学校的节日课程、研学课程、公益活动、社会考察、自我认知等课程由班主任老师实施，便于我们在某一时段集中开设这类课程，能够更好的分层推进实施我们借助于“五一国际劳动节”设置学校的劳动周，把日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动有机融合实施；每天早晨晨读前为卫生区打扫时间，学生对各项劳动任务各负其责，营造干净温馨的校园环境，同时有助于学生爱护劳动成果意识的培养
4.家校合作实施的家务劳动课程我们注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能引导家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯课程评价Uk!学校将以将以劳动教育的目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生素养评价标准、程序和方法，发挥评价的育人导向和反馈改进功能
1.表现性评价学校的评价以过程评价为主，倡导多元评价，在保证活动安全、有效地开展的前提下，采用多种多样的活动形式，采用最多的是小组合作，各种组织形式灵活运用、相互配合关注学生在活动中的实际表现，及时进行评价，以自我评价和小组同伴评价为主，教师评价为辅，并及时收集整理学生的作品
2.综合性评价结合日常观察即时评价、成果展示评价、能力小测试等方式，对一学年学生的劳动培养目标进行综合性评价，引导学生在劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等方面不断提高
3.统一成果要求低年级每学年至少完成1份劳动技术作品、进行1次分散的劳动实践；中高年级每学年至少完成2份劳动技术作品
4.教师考核机制学校明确劳动教育课程教师考核要求和办法，科学合理地计算教师工作量，对取得显著成效的教师给予表彰奖励结合学生评价、教研组评价与学校评价等多种方式进行综合评价，提高评价的可信度和客观度
五、课程保障为保障劳动教育课程的有效实施，我们有以下保障措施:
1.成立领导小组学校成立了校长任组长，业务校长任副组长，34名教师任组员的综合实践活动领导、工作小组，及时分析、解决课程实施中遇到的问题，提高课程实施的有效性
2.加强师资保障学校为各个年级和班级配足配齐劳动教育课程教师，建立了专兼职结合、相对稳定的教师队伍学校双周周三下午托管时间是劳动教育教研时间，通过专业引领、同伴互助、合作研究，积极开展以校为本的教研活动充分利用家长的教育资源，聘请专业人士给予指导
3.建设课程资源库在课程实施过程中注意积累教学设计、课件、视频资料、劳动展示过程、技术示范的数字资源，形成课程资源包
4.建立协同实施机制建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制，形成共育合力引导家长主动指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务家长积极参与研学旅行，使家长成为劳动教育的指导者、参与者、协助者
5.加强条件保障学校现有玉米、蔬菜两大种植基地，创客、陶艺、烹饪、手工等5个劳动教育活动教室，配置相应的仪器设备和工具耗材学校还有效利用各级各类青少年校外活动场所、研学旅行基地，创造条件保障课程实施篇
二、小学劳动教育教学工作总结劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会深入做好学生良好习惯养成教育工作，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的劳动知识和技能，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识总结下来，我们坚信，学生都具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出无限的潜力篇
三、中心小学劳动教育实施方案一■、指导思想劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段,构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动
二、建立劳动教育机制
（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案
（二）注重学科X,科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念
三、开展常态化劳动教育活动
（一）自我服务结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与,如合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行养护在劳动中享受快乐
（二）班级劳动学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己
（三）家庭服务引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位二是利用线上教学期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指。
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