小学语文统编版六年级下册：语文园地五第二课时-教学设计

教学设计课程基本信息学科语文年级六年级学期春季贰语文园地第二课时教学目标1,能结合习作体会引用的好处，并结合“日积月累”尝试运用2,能欣赏赵孟的代表作之一《三门记》,了解赵孟^的楷书特点

3.能用楷体誉抄“日积月累”中的句子，结合背诵，积累名言教学重难点教学重点1,能结合习作体会引用的好处，并结合“日积月累”尝试运用

2.能欣赏赵孟澳的代表作之一《三门记》，了解赵孟^的楷书特点教学难点能结合习作体会引用的好处，并结合“日积月累”尝试运用教学过程—开场上节课，我们分享了语文学习好习惯，重点交流了积累好词和名言的好方法，如果能将积累的好词好句，自觉运用到生活和学习中，那我们的语文能力定会大有长进任务一形成引用好习惯

1.品读课文学引用阅读“词句段运用”第二题的两句名言，联系课文内容体会引用的好处预设第一句话出自《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文，引用华罗庚说的这句话，更能说◊明科学领域的发现离不开锲而不舍地探索第二句话出自《为人民服务》这篇课文，引用司马迁说的这句话，更能说明张思德同志的◊死比泰山还要重，因为他是为人民利益而死的小结引用名人名言，能为自己的观点提供有力的论据，使文章更有说服力、表现力和感染力

2.修改习作试引用1回顾本学期写过的五个单元作文，欣赏加入引用的同学习作2修改自己的习作，尝试加入引用把文章改得更好学习要求从本学期的单元习作中选一个片段，根据需要补充引用3全班交流，欣赏并点评同学改后的习作进一步体会引用的好处4欣赏同学写的习作，点评引用是否恰当小结恰当的“引用”能让表达与交流更具说服力、表现力和感染力

3.延续上节课，补充填写“积累好词好句”的好习惯记录卡任务二养成书写好习惯

1.欣赏书法作品

（1）欣赏

五、六年级课上欣赏过的书法家的作品［欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）、颜真卿《颜勤礼碑》（局部）、柳公权《玄秘塔碑》（局部）］

（2）欣赏赵孟^的楷书代表作《三门记》

2.发现字体特点

（1）交流字体特点要求同样是楷书作品，赵孟^的书法字体有什么特点？比较四位书法家的作品，结合“书写提示”的文字介绍，与同学交流预设其他三位书法家的楷书结构方正，一笔一画很工整；赵孟^的楷书笔画圆润，有些字连笔写成小结赵孟^的楷书除了具有行书的笔意，点画圆润多姿；结构严谨端庄，平正宽绰；整体秀丽柔美，稳健大方

（2）欣赏同伴的书法作品呈现学生模仿赵孟^的字体所写的楷书作品，一幅正楷，一幅带有行书的笔意

3.朗读、背诵名言展示背诵“日积月累，欣赏同学用楷书誉抄的名人名言或“日积月累”

4.补充填写“积累好词好句”的好习惯记录卡全课小结在这次《语文园地》的学习中，我们梳理了积累好词好句的语文学习习惯，除了积累好词好句，做读书笔记、写日记、记笔记•也是语文学习的好习惯愿同学们在这张“记录卡”的引导下，收获更多的好习惯课后可以完成誉抄、背诵名言的作业，继续填写“好习惯记录卡”备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。