小学语文统编版六年级上册：11 宇宙生命之谜-教学设计

教学设计课程基本信息学科语文年级六年级学期秋季课题宇宙生命之谜（第一课时）教学目标

1.会写“倾、氧”等14个生字，正确书写“抵御、干燥”等词语

2.通过自主尝试、对比梳理，学习根据不同目的选择恰当的阅读方法，在解决问题的过程中提高阅读的速度教学重难点教学重点通过自主尝试、对比梳理，学习根据不同目的选择恰当的阅读方法，在解决问题的过程中提高阅读的速度教学难点积极尝试根据阅读目的解决问题，能在对比阅读方法的过程中获得经验，尝试进一步解决问题教学过程

一、回顾课文，明确阅读方法

1.同学们，同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也不同，上一篇课文，我们学习了《竹节人》，回忆一下我们完成了哪些阅读任务？为了完成阅读任务，又运用了哪些方法？（出示《竹节人》阅读提示）

2.随机交流梳理方法初读明确任务--------快速浏览——筛选内容细读提取关键信息、抓取关键词句、梳理故事情节

3.总结这些阅读方法的选取是根据什么来确定的？你发现了什么？同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同

二、学习字词，尝试有目的阅读

1.这节课，我要学习《宇宙生命之谜》（出示任务）学习提示一A.自读课文，读准字音，读通课文B.读一读阅读提示，说说本课的阅读目的是什么

2.交流预设1:我会读词语蟠桃分析辐射轨道土壤考察抵御干燥枯萎斑点着陆沧海一粟重点关注“御、燥”的书写和沧海一粟的“粟”的读音预设2通过了解阅读提示，我知道带着什么问题读课文？

4.出示阅读提示二学习提示二小组合作学习请调动前期阅读经验，结合表格，解决宇宙中，除了地球外，其他星球上是否生命存在这个问题（先个人研究再小组交流）研究问题宇宙中，除了地球外，其他星球上是否生命存在？阅读段落段落第自然段第自然段第自然段关键信息阅读方法得出结论

三、结合旁批，总结梳理方法

1.除了地球外，其他星球上是否生命存在这个问题你们是一步步解决的，下面请同学们小组派代表交流板块一研究第

2、9自然段预设1删选阅读

2、9自然段，提取了关键句，从“地球绝不是又生命存在的唯一天体”；“发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命”看出其他星球上有生命存在，但目前还没有发现预设2与课文中的批注比较，总结提取关键句来解决问题是一种很好的阅读策略板块二研究3-8自然段重点交流第

3、4自然段预设第3自然段说明了生命必须具备的四个条件，第4自然段对比第三自然段生命必须具备的四个条件得出结论水星、金星、木星、土星、天王星、海王星都不可能讯在生命，运用提取关键词就可以理清内容与课文批注进行比较，我们使用了相同的策略第5至8自然段预设1综合运用前面提到的策略，发现第5自然段说明了火星与地球有不少相似之处；第6自然段承接上一自然段说明火星探测器近距离观察得知火星没有生命；第7自然段进一步说明火星表面没有生命第8自然段明确在探测器着陆地区，火星表面没有生命存在预设2运用提取关键词句，我们可以得出结论，截止1975年的科学考察，火星表面是没有生命存在的板块三结合批注，引导拓展这位同学讲的非常好，截止1975的研究发现，我们可以回答课文开始提出的问题，除了地球外，其他星球上真的没有生命存在了吗？

2.出示批注，拓展延伸

3.总结阅读方法，随机板书初读明确任务-------快速浏览——筛选内容勾画中心句细读筛选整理信息圈画关键词、关键句提取关键信息、查找资料比对

四、拓展作业，巩固阅读方法

1.课后搜集1075年以后人类对火星研究的相关资料，继续研究宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命？下节课交流

2.结合表格，自学课后第2题两个问题，准备交流研究问题删选段落段落第自然段第自然段第自然段关键信息得出结论。