小学科学新人教鄂教版一年级上册第二单元第4课《我们怎样知道》教案（2024秋）

4.我们怎样知道第1课时【教学目标】［科学观念］知道人体有哪些感觉器官，初步感知感觉器官的作用［科学思维］通过观察、体验、推理认识、了解感觉器官［探究实践］通过体验、观察、实践等感知活动，培养学生搜集证据的能力［态度责任］通过小组活动，学会与他人合作，乐于分享自己的理解通过探究活动，培养实事求是的科学态度【教学重点】认识感觉器官【教学难点】了解、体验感觉器官功能【教学过程】板块一新课导入

1.教师出示单元页图片，学生观察图片并思考如果你身处其中，能发现什么？是怎么发现的？学生结合图片和生活实际回答问题，教师正向、具体地评价教师提出问题除了同学们分享的，人体还有哪些感觉器官？它们有教师可以了解学生关于感觉器官的前概念，掌握学生对感觉器官的认知情况，为后面教学做铺垫教师提出聚焦科学实践活动的问题想一想，不打开袋子的前提下，你能猜出袋子里面有什么吗？你有什么好方法吗？学生小组讨论感知物体的方法，并在全班分享教师在学生回答的基础上，调动学生探究欲望引导学生用听、闻、摸等方法感知物体学生结合原有认知可能会说出听一听、闻一闻、摸一摸等方法提示学生及时、如实地记录,养成良好的科学记录习惯用鼻闻，能闻出什么？在学习任务单上做记录用耳听，能听到什么？在学习任务单上做记录用手摸，把摸到的物品记录在学习任务单上教师及时给予积极的评价和指导教师引导学生打开袋子，用眼观察袋中的物品，把能辨认出的物品记录在学生活动手册上学生描述交流用以上多种感官观察到的结果教师指导学生正确使用用舌尝的观察方法教师提示学生这些白色颗粒是可以食用的，所以可以尝一尝小结教师提问袋子中都有哪些物品？得到这样的观察结果，我们用到了哪些感觉器官鼓励学生积极思考、拓展思维，锻炼表达交流能力板块二探究与实践袋子里还有两个塑料袋，里面分别装的是食盐和白糖学生只有用尝的方法才能辨别它们学生在观察思考的同时，也较为简单初步地运用了一次演绎的学生可能会说到用鼻闻、用耳听、用手摸、用眼看及用舌尝教师把这些感觉器官的图片贴在黑板上，引导学生归纳出五种感觉器官【教学后记】第2课时【教学目标】［科学观念］知道感觉器官能够辨别事物大小、颜色、形状、软硬和气味等特征能够利用多种感官观察物体，并描述出来［科学思维］通过观察、体验、推理了解感觉器官的作用通过观察照片、实物，发展比较和分析等思维能力［探究实践］通过对证据的分析、综合，认识人体感觉器官，并进行解释评估［态度责任］通过观察身边物品、描述特征，激发学习兴趣通过小组活动，学会与他人合作，乐于分享自己的理解树立珍爱生命、关爱他人的意识【教学重点】了解感觉器官的作用【教学难点】能够应用晟官对物体进行描述【教学过程】板块一知识回顾复习导入还记得上节课我们学习了身体的哪些感觉器官吗？学生回顾交流、全班分享，教师及时给予补充提出问题上节课我们认识了人体的五种感觉器官，运用不同感官猜出了袋子里面有什么，那同学们你能应用感觉器官描述所见所闻吗？板块二探究与实践怎样描述物体

2.看一看出示教材中球、书、大象图片，请学生观察，并描述自己观察到的学生观察思考、小组讨论、表达交流，并完成学习任务单，学生可能会描述1大象身体的颜色、大小、耳朵、鼻子、腿的形状粗细形等2球的颜色、形状3书的薄厚、颜色等学生描述观察到的，教师及时给予正向准确的评价和补充，必要时及时纠正学生的表达

3.听一听走进大森林，我们能听到哪些声音？PPT展示林间山水图，配有溪水鸟鸣音频提问你们去过这样山林里吗？回忆一下在这都听到了什么？没去过的同学，可以闭上眼睛静静地感受一下学生用耳朵听，描述他们的发现1去过附近的森林景区，听到过风吹树叶的沙沙声，鸟叫声还有蚊子的嗡嗡声2还听过知了的声音3听到水声、鸟叫声学生描述观察到的，教师及时给予正向准确的评价和补充，必要时及时纠正学生的表达闻一闻实地闻闻教室的花朵、香皂，也可以闻闻身边的物品，比如带香味橡皮学生描述闻到的味道摸一摸小组内合作观察石头教师结合学生分享，提出老师前几天去森林公园，捡了几块石头，你能仔细观察吗？想用什么方法？并把发现记录下来预设1学生可能会说石头颜色、形状2也可能会发现石头坚硬、粗糙等新的特点教师巡视各组观察情况、结合学生表现及时给予指导尝一尝果汁、糖果，并描述自己的发现分别为学生提供适于某种感官观察的不同材料这些材料在某一方面是具有不同特征的引导学生用恰当的词语准确表达自己的想法，描述出物体的特点鼓励学生积极思考，倾听他人发言，说出自己的想法，发展表达交流能力学生品尝果汁、糖果，可能会描述闻到的气味、尝到的味道用不同感官描述苹果的特征学生小组合作，会选择自己喜欢或是印象深刻的感官对苹果进行描述，比如颜色、形状、大小、气味、味道、重量、光滑程度等等综合利用各种感官，对一种观察材料进行全面描述板块三拓展提升

11.如果感觉器官受到损伤（如眼睛看不见了），生活会受到怎样的影响？学生结合生活经验回答你能发明一个什么样的东西来帮助盲人，让他们能够和正常人一样生活吗？学生集思广益，畅所欲言，在全班分享自己的想法，教师及时给予补充、准确评价及正面引导帮助学生树立远大理想创设情境，让学生共情，并真正体会到感觉器官的重要性【教学后记】。