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文本内容:
教学设计课程基本信息学科小学语文年级六年级学期秋季课题开国大典（第一课时）教学目标
1.借助作业本、关键词，用小标题概括课文所写的场面，并简要叙述开国大典过程
2.以“记者现场报道”为情境，让学生在学习活动中明确群众入场、典礼仪式上点面描写的相关内容
3.通过朗读、比较、想象等方法品析关键词句，了解点面结合描写场面的方法
4.通过图文、视频等资料拓展，感受新中国成立时人们激动自豪的心情教学重难点教学重点借助作业本，提取关键词，用小标题概括课文所写的场面，并简要叙述开国大典过程教学难点激发学生热爱毛主席、共产党、解放军的情感，并对祖国未来充满信心教学过程
一、揭题释题，梳理全文
1.经过全中国人民长期的浴血奋战和不懈努力，我们终于在一九四九年十月一日迎来了新中国的诞生今天我们将回到75年前那神圣而庄严的时刻（揭题）
2.说说课题的意思
3.学习活动一默读课文，边读边思考课文是按什么顺序介绍典礼过程的，并从课文中找到相关句子
4.检查预习出示生字词林伯渠聂荣臻政府瞻仰（指读，正音）出示词语迎风招展排山倒海旗帜飘拂擎着红旗普天同庆载歌载舞锣鼓喧天欢呼雀跃
（1）发现词语的共同特点（都是描写开国大典时热闹和喜庆的场面）
（2）选择其中一个词语想象画面
二、概括场面，体会情感
1.找出相关句子，说说课文是按什么顺序介绍典礼过程指答引导学生从“早上六点钟、下午三点整、阅兵式开始、傍晚、晚上九点半”等这些词语中发现课文是按照时间顺序叙述典礼过程的
2.用自己的话概括按照时间顺序介绍了哪几个场面？群众入场一举行典礼一阅兵盛况一群众游行
3.学习活动二阅读课文第『4自然段，尝试完成大典档案，并边读边思考群众入场的场面给你留下了怎样的印象？时间地点参加人员参加人数
4.反馈大典档案的具体内容指明地点要精准，参加人员可以概括
5.群众入场的场景给你留下怎样的印象，你从哪些句子中感受到？
6.学生抓关键词谈体会预设1“人们有的擎着红旗，有的提着红灯进入会场后，按照预定的地点排列工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工作，他们清早到了北京车站一下火车就直奔会场J抓关键词“擎着红旗”“提着红灯”“直奔会场”等动作描写，体会到人们无比激动、充满期待的喜悦心情2“郊区有农民是五更摸着黑起床，步行四五十里路赶来的「抓“五更天、四五十里路”中体会人们迫不及待的心情3“人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”抓比喻的修辞手法，感受场面的盛大和人们激动、喜悦的心情
7.感情朗读
三、梳理典礼流程，体会点面结合的描写方法L过渡群众已就位，典礼即将开始，典礼上又有哪些流程呢？
2.学习活动三默读课文5-10自然段，完成《作业本》第三题的这部分内容，借助关键词将流程图补充完整
4.创设情境同学们，如果此时你就是身在现场的记者，你会怎么介绍大典的流程呢？（指说）
5.记者同学们，此时你们就在典礼现场，你们的摄像机会对准谁呢？（通过学生的回答，梳理描写“毛主席”这个点和描写“人民群众”这个面相对应的内容）
6.明确点面描写的好处，感情朗读（通过人民群众这个“面”的激动，更加体现了人们对毛主席的爱戴，对新中国成立的喜悦，烘托出场面更加热烈）
7.出示这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来
（1）从中，你体会到什么？
（2）为什么人们的心情会如此激动？结合中国百年屈辱史，说说你的感受小结正是这伟大的领袖，伟大的中国共产党，带领中国人民解放全中国，才迎来了这刻骨铭心的时刻，这画面一定在一代又一代的中国人心中铭记（出示课文插图）
8.总结同学们，典礼仪式上点面结合的场面既烘托了领袖的伟大形象，又让我们感受到庆典场面的盛大和庄严在阅兵仪式上，又会有怎样让人心潮澎湃的场面呢，我们下节课再见！备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
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