小学语文统编版六年级上册：16 夏天里的成长第二课时

教学设计课程基本信息学科小学语文年级六年级学期秋季课题夏天里的成长（第二课时）教学目标

1.完善提纲，体会文章是怎样围绕中心意思写的

2.理解课题中“长”字的含义，懂得“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理教学重难点教学重点

1.完善提纲，体会文章是怎样围绕中心意思写的教学难点

1.理解课题中“长”字的含义，懂得“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理教学过程一.回顾课文内容与结构

（一）借助凝练准确的提纲梳理出了文章的结构

（二）思考作者怎样表达中心意思？二.学习第2-4自然段，体会怎样体现中心意思（-）自学提示默读课文2-4自然段，圈画出文中描写了哪些事物，结合关键语句想一想每个自然段是怎样体现中心意思的，进行简单批注

（二）第2自然段

1.发现选材特点

2.语言运用

3.总结写法

4.配乐朗读

（三）第3自然段

1.发现选材多元化，感受“什么都在长”的中心意思

2.读排比句

3.运用很多的“长”字凸显中心意思

4.总结写法

（四）第4自然段

1.结合生活实际，谈谈对最后一句话的理解

2.第

三、四自然段在语言表达上与第二段有什么不同

3.总结写法三.完善提纲，深化理解

（一）利用提纲呈现结构与写法

1.文章的三个部分能否调换顺序或去掉某一部分？

2.感受选材的贴切与构思的巧妙

（二）深入理解文章题目

1.理解“夏天”与“成长”的含义

2.理解“长”字的含义备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。