小学语文统编版六年级上册：11 宇宙生命之谜第一课时-教学设计

教学设计课程基本信息语文年级六年级学期秋季课题1L宇宙生命之谜教学目标

1.会写“谜、尚”等12个生字，会写“发达、理论”等21个词语

2.探究“其他星球是否存在生命”这个问题，初步获得“带着目的阅读”的体验

3.借助随文批注，结合自己的阅读体验，梳理出常用的阅读方法

4.能根据阅读目的，运用恰当的阅读方法，提取关键信息解决问题教学重难点教学重点

1.借助随文批注，结合自己的阅读体验，梳理出常用的阅读方法

2.能根据阅读目的，运用恰当的阅读方法，提取关键信息解决问题教学难点

1.能根据阅读目的，运用恰当的阅读方法，提取梳理关键信息解决问题教学过程第一课时

一、话题导入、揭示课题

1.多年来，人们一直在探索宇宙生命的问题我们常常有这样的疑问宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？同学们，关于这个问题，你怎么看？

2.为了揭开这个谜底，有位同学找到了这篇文章《宇宙生命之谜》，请同学们带着这个问题浏览全文，进行有目的地阅读

二、聚焦问题、浏览阅读

1.这是一片科普文，下面这些词语你都会读吗？请同学来读一读恒星、行星、卫星、太阳系陨石、磁场、辐射、有机分子猜测、观测、检测、推测2,把它们放到句子里，你会正确填写吗？试一试太阳是能够自己发光的天体，属于（），围着太阳转的除了地球外，还有水星、金星、土星、天王星、海王星，并称八大（）它们都和地球类似，我们可以大胆（），地球绝不是有生命存在的唯一天体阅读目的一浏览了全文，地球之外的太空中到底有没有生命呢？

1.学生自主浏览，找到文章中的结论

2.学生分享所得，老师引导学生学会有理有据表述观点你是从哪里得出的结论？3预设学生的回答课文第9段是这样说的人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析,发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命第10段也说地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜

4.小结浏览阅读，是我们最常用的方法，通过快读、跳读帮助我们快速锁定目标，找到问题的答案

三、带着目的、策略阅读

1.梳理文章结构，理清开头、中间、结尾三部分的安排学生这8个自然段是作者揭开宇宙生命之谜这个问题的整个思考过程，是推理分析的整个过程阅读目的二请同学们默读第1-9自然段，运用所学过的阅读方法，概括各段的内容

1.学生自主阅读，运用一定的阅读方法尝试概括

2.完成学习单，进行同桌交流反馈

3.集体交流段落主要内容采用的阅读的方法1地球之外的太空是否存在生命，是一个吸引人的问题浏览阅读

4.师小结在概括梳理的部分，同学们运用了多种阅读方法来帮助自己总结来说，有:浏览阅读、勾画中心句、合并归纳、抓住关键词、提取关键信息

5.对比批注发现阅读方法的异同课文中，也向我们展示了一位同学学习这篇课文时运用的阅读方法，请同学们对比阅读课文批注，和你运用的阅读方法有没有不同生对照发现有相同的阅读方法浏览阅读、寻找中心句、提取关键信息也有补充的阅读方法，课后练习一中有两个泡泡，提示我们针对重点内容要细读，还要不断查找新的资料来帮助我们进行判断

四、小结方法同学们，这节课，我们先带着疑问浏览了《宇宙生命之谜》这则材料，并运用了一定的阅读方法归纳了各段的主要意思，明白了在浩瀚的宇宙中，除地球以外，目前还未发现生命体的存在，但我们仍然相信遥远的太空存在着生命

五、板书设计宇宙生命之谜抛出问题一一选择材料一一阅读内容一一选用方法。