小学语文统编版六年级上册：16 夏天里的成长第一课时

教学设计课程基本信息学科小学语文年级六年级学期秋季课题夏天里的成长（第一课时）教学目标

19.正确书写个生字，读准“苔辞”“甘蔗”等词语，积累谚语

2.找出文中各段的中心句，借助提纲概括出文章从不同方面围绕中心意思写的结构特点教学重难点教学重点找出文中各段的中心句，列出阅读提纲教学难点借助提纲概括出文章从不同方面围绕中心意思写的结构特点教学过程一.明确学法，导入新课

（一）明确单元语文要素

（二）导入新课，提出质疑问题二.预习交流

（一）交流字的学习

1.易错读音“苔、薛、蔗”

2.易错笔顺“蔗、缝”

3.易错字形“瀑”三.明确中心，列出提纲

（一）初读课文，找出中心句

1.默读课文，想一想文章写了夏天里哪几幅“长”的画面呢？

2.怎样找到文章的中心句？

3.想想文章是围绕着什么中心意思来写的？你是怎样理解的？

4.带着情感读课文

（二）列提纲，梳理文章结构

1.默读2-4自然段，找一找各段都写了什么，有没有中心句？提取信息,采用列提纲的方式，理清文章脉络，说说你是怎样思考的

2.发现中心句的作用和位置1起概括和总述作用，出现在段首2起承上启下作用，出现在自然段的中间3起归纳、强调的作用，出现在文段的末尾

3.读一读文中这些中心句1夏天是万物迅速生长的季节2生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长,活生生的看得见的长3随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长4人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长四.修改提纲，总结学法一指导修改提纲二整体把握文章内容，发现布局谋篇特点五.布置作业一有感情地朗读课文，积累你喜欢的语言二完善提纲备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。