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教学设计课程基本信息学科小学语文年级六年级学期秋季课题开国大典（第二课时）教学目标
1.以“记者现场报道”为情境，让学生在学习活动中体验点面结合写法的好处，并进行写法迁移，在交流与表达中加以运用
2.通过视频，图片等形式，感受“阅兵式”“游行”等场面的庄严隆重，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的心情以及人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情
3.通过资料拓展了解中国从站起来到强起来的伟大历程，并对祖国未来充满信心教学重难点教学重点学习文章中运用点面结合描写场面的写作方法，进行写法迁移教学难点激发学生热爱毛主席、共产党、解放军的情感，并对祖国未来充满信心教学过程
一、对比场面，感受阅兵盛况（-）明确“阅兵式”上的点面
1.出示课文第11-13自然段，分清点和面的具体内容（各方阵是点，人民群众是面）2•学习活动一了解阅兵式上各方阵的出场顺序，并完成《语文作业本》第3题的下半部分，生板贴
3.了解不同兵种各自描写的重点（海军一服装步兵一行进炮兵一武器战车师一行进骑兵师一马的颜色和动作空军一队形）
（二）感受一个群体为点的写法的好处
1.学习活动二自由朗读第12自然段，这些画面给你留下怎样的印象？用关键词批注
2.请生上台板书（预设气势宏大雄伟壮观有条不紊……）
3.对比阅读同样是点的描写，它与《狼牙山五壮士》一课中的描写有什么不同？（点既可以是一个人，也可以是一个群体）相机板书多点一面
4.体会一个群体为点的写法的好处（有“气势威武”的感受）
5.视频回顾当时的场面并齐读相关段落
6.体会群众描写的作用
二、对比“群众游行”，感受不同写法
（一）了解群众游行场面中的点面
1.过渡拍摄游行队伍的记者们，你们拍摄的方法和拍摄阅兵式的又有什么不同呢？（阅兵式多点一面，群众游行一面一点）相机板书一面一点
2.这样一面一点的表达体现了什么？（体现了群众的心潮澎湃、热血沸腾人们对毛主席的热爱，对新中国的向往）
3.男女生合作读群众游行中群众高呼和毛主席高呼的部分
（二）在口语交际迁移写法
1.过渡在游行队伍中，你会捕捉游行队伍中群众的啪些特写镜头呢？指答，相机出示照片
2.学习活动三提示练笔中的点面结合既可以用典礼中的“点面交融”的写法，可以用阅兵式中的“多点一面”的写法，也可以用群众游行中“一面一点”的写法3,交流，反馈4,理解“光明”的真正含义（祖国未来一片光明）
5.小结中华人民共和国成立意味着我们祖国站起来了，那么这光明意味着我们的祖国一定会——强起来的
三、拓展作业，延伸课外
1.过渡的确，建国70多年来，祖国从站起来到富起来再到强起来的路上奋进，你知道强国之路上的辉煌一笔吗？（预设探月计划，北斗导航，5G,航天科技……）
2.欣赏视频，生谈感受
3.布置课后作业学习活动四课后请同学们向大人、网络、书籍等渠道了解祖国70多年来取得的巨大成就，并选择其中一个方面制作海报，全班同学汇集成一本，为建国75周年献礼！备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
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