文本内容:
教学设计课程基本信息语文年级六年级学期秋季课题多彩的活动（习作第一课时）教学目标写清楚活动过程，将重点部分写具体
1.•学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写
2.写出活动中的体会3教学重难点教学重点如何把重点部分写具体教学难点怎样既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写教学过程
一、回忆“多彩的活动”.情境导入，引出话题同学们，祖国在我心中朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树，1端午节看赛龙舟、看望孤寡老人，这些校内外活动你参加过哪些？你印象最深刻的是哪个活动？今天我们就来写一写“多彩的活动”.联系你的生活，想一想你参加过哪些活动呢？2学校运动会、拔河比赛、足球比赛等体育赛事；看望孤寡老人、义务植树、跳蚤市场义卖等公益活动；参观历史博物馆、游览海洋公园等参观游览活动；学校庆典、庆“十一”歌唱比赛等庆典活动；京剧演出、书法展览、元宵节逛灯会、端午节赛龙舟等传统文化活动另外还有很多其他活动，比如为增强安全意识举行的消防演习，人们钟爱的超市促销这些活动可大可小，每一次活动也都有各自的精彩之处，只要我们印象深刻，都可以写.说一说选择这次活动的理由3明确习作要求
4.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写◊写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态◊把活动中的体会写下来◊
二、梳理活动过程列举《欢声笑语庆元宵》的写作提纲
1.列举《篮球比赛》的写作提纲
2.试着自己列写作提纲
3.
三、关注活动场面下面我们一起来回忆本单元的课文，思考课文中是如何进行场面描写的？
1.回忆课文《狼牙山五壮士》和《开国大典》中的场面描写
2..总结场面描写的方法3点面结合，增强表达效果在描写的过程中，既要对场景、人物进行概括描写，形成整体面；又要对典型场景、人物进行详细描写，突出个体性突出重点，刻画细节我们在描写时要突出重点，详细描写主要人物的神态、动作、语言、心理活动等
四、表达活动感受比如比赛中，可以写参赛时的心理，想为班级争得荣誉的想法当发现有同学摔倒了或者受伤了，依然坚持比赛，可以写同学们的表现及自己的感受比赛后，可以写取得成绩时的心情，也可以写写获得的启示，如比赛中团结合作的力量，活动中同伴之间互助的友情寺寺O同学们，写个人感受时，可以是活动中的感受，也可以是活动以后总结式的感悟
五、再次回顾习作要求，完成习作备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加C。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
