家长该如何正确的表扬和鼓励孩子

家长该如何对时时表扬和鼓励孩子随着赏识教育的进一步人心，越来越多的父母们开始懂得表扬和鼓励孩子对的欢I表扬和鼓励可以增进孩子自信心和自尊心的发展，错误的表扬和鼓励则也许使孩子骄傲自大，目中无人妈妈讲述应当如何表扬和鼓励孩子目前日勺父母都懂得对孩子要多表扬、多鼓励，这样孩子才会心理积极向上我始终是这样做日勺，可是总觉得效果不是太好儿子小斌在幼儿园上大班，前几天参与跳绳比赛时，他得了全班日勺第一名放学后，兴冲冲地就跑过来跟我说“妈妈，我得了全班跳绳比赛第一名”当时，我正忙于做饭，随口就说了一句“我早就懂得你能做得较好”小斌仿佛不是太满意我的回答，低下头一脸失望的表情看到他这样，我赶紧又加了一句“儿子，你真棒！”可是，小斌还是没精打采地抱着玩具自己去一边玩了我不明白究竟怎么了，我对儿子的夸奖难道错了吗他为什么是这种反映呢？孩子讲述我不喜欢的表扬方式父母给孩子表扬和鼓励，是协助孩子建立自信、提高自我认知和肯定的方式之一，也是父母在体现对孩子区I爱但是，有口勺家长由于盲目的表扬和鼓励孩子，或是方式不当，反而会给孩子带来伤害和不利的I影响我们来看一看哪些表扬和鼓励的方式是孩子们所不喜欢和不接受日勺

1、父母对“我”好话坏说，明褒暗贬此类父母的口头禅是“你今天终于没有做错，了不起！”“所有做好了，较好从明天开始不要再做错了！”对于交给孩子的任务或是孩子做的事情，他们体现得较好，父母虽然心里满意，嘴里却说“你这几天终于记住了自己该做的事，真是太阳从西边出来了！明天可别再忘了！”这样的表扬很勉强，并且隐含着批评，无形中打击了孩子的积极性，让他觉得好事做了也白做，爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的单薄环节上，不得翻身

2、父母对“我”无时放矢，盲目比较此类父母的口头禅是“你做得真棒，比XX强多了”孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给父母看，他的眼神很期待，父母煞有介事地说道“画得真棒，你一定是你们班上画得最佳的！”班上的孩子自身条件不同样，起点也不同，拿孩子与别人做比较，显然有失公平，况且今天你表扬了孩子是班里最棒的，而明天他没能达到今天的水平，内心会很沮丧，这无形中给孩子施加了压力这样大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉，反而也许导致他空中楼阁般的自信一一也就是自负他盲目地觉得自己好，而不清晰好在哪里，进而难以形成对事物恰当H勺判断和辨别能力

3、父母对“我”沉溺历史，苛刻规定此类父母区I口头禅是“你居然得奖了，真是妈妈的骄傲!你后来一定还能得到更多口勺奖！”父母对孩子以往获得H勺成绩整日挂在嘴上，并常对孩子唠叨父母这样做无非就两个目日勺一是满足自己日勺虚荣心，二是用一次好成绩为孩子确立一种“高原则”，规定孩子每次都必须达到，否则就是“骄傲、退步”此时的表扬事实上已经成为了孩子身上日勺“包袱”，成为了孩子的“紧箍咒”，给孩子导致了极大的心理压力

4、父母对“我”以偏概全，“浮夸”无度此类父母的口头禅是“这件事你也能做好，真是个好孩子”“你居然考了第一，真是个聪颖的孩子”孩子考了第一或是做了件好事，父母就对其大加夸赞这样日勺表扬是父母最常说日勺，表面上看是对孩子有一定日勺鼓励作用，可是这样随意日勺话说多了，会使孩子顺着父母的思路推理我做了一件好事，因此我是好孩子;我考了一种高分，因此我是聪颖孩子但是，孩子按照家长的思路，还也许进一步做出“相反”的推理我如果做错了一件事情，那我就是一种坏孩子;我在一次考试中得了低分，就是一种笨孩子这种“以偏概全”式的奖励，会使孩子错误地把一件事情成败的评价，当成了对自己整体日勺评价并且过度时表扬，会导致孩子错误地觉得自己“十分完美”，在平常生活中经不起外界日勺批评，在竞争中经不起挫折与失败，对孩子导致所谓的“捧杀”

5、父母对“我”夸奖的言不由衷此类父母的口头禅是“你真棒！”“你真是个好孩子！”孩子在向父母分享成功和喜悦时.，父母表情淡漠，语调敷衍地表扬和鼓励孩子几句，对孩子来说是模糊和夸张的模糊而夸张事实日勺表扬，听起来，有一种满足感，却经不起推敲，容易让孩子变得自负，觉得自己就是最佳的延迟、淡漠、敷衍日勺表扬不会迸发出鼓励的效果，会让孩子的喜悦减掉大半父母表扬和鼓励孩子时的语调与方式很重要爸妈可以这样做家长对孩子的表扬方式和措施很重要其实，人在3岁之前还缺少自我评价能力，直到7岁后才徐徐有一种自我评价的雏形在这段时期，基本上大人说孩子是什么，他就觉得自己是什么因此说，家长肩负着协助孩子建立良好自我认知的重大责任鼓励是让孩子产生良性日勺自我认知的最佳方式当孩子的行为做“对”了，家长及时表扬才干使孩子日勺行为固定下来，使他后来再接再励孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者获得不错的成绩，家长都应及时进行表扬对于一种孩子来说，被表扬意味着被承认，他H勺自我价值就会上升，自信心就会增强肯定性评价会使孩子获得快乐的心理体验，产生好的鼓励作用；否认性评价则会使孩子心理不快乐，一方面也许反思问题，努力改正，另一方面也也许削弱自信，产生自卑任何一种人，渴望被肯定日勺心理需要都大大超过被否认H勺心理需要，因此，家长要坚持以表扬、鼓励为主日勺教育方式

1、不要吝啬你的表扬和鼓励特别是对年龄小口勺孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，觉得没有儿件事是值得表扬H勺其实，对于年龄小的孩子做好某些“简朴”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简朴”欧I行为累积成的因此只要有助于培养孩子良好的I习惯，增强自信心，父母就要慷慨地予以表扬和鼓励，年龄愈小表扬愈多，随年龄口勺增长逐渐提高表扬的原则

2、抓住表扬和鼓励的时机相应表扬和鼓励日勺行为要及时表扬和鼓励否则，孩子会弄不清晰为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了由于在孩子H勺心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此

3、表扬和鼓励孩子的J时候，不要只盯着学习一种方面孩子日勺性格、文明礼貌、劳动体现、动手能力、卫生习惯等都可以进行评价，家长考虑的面宽了，就不难找到表扬和鼓励日勺内容

4、表扬和鼓励不仅要当作果，还要看过程家长表扬什么，就表白强调什么，孩子也就由此注重什么在学习的过程中，要注意孩子与否用心，与否有某些“发明性”的发现，与否能提出故意思、有质量口勺问题，与否能想出独特的措施……这些都是比成果更重要的东西，值得家长去发现，去表扬

5、表扬和鼓励孩子需要制定一种合理的原则用发展日勺眼光看待孩子，只要细心观测，每天都会发现他进步的地方纵向比较孩子自身的进步，而不要拿别的孩子最优秀的方面作为参照物，与孩子横向比较这并不是对孩子放低原则，由于那样比是不客观不现实的，除了打击孩子H勺自信心之外，不会有更好的作用通过客观比较，在发现局限性的同步，也要肯定长处，这样才不会偏颇，孩子才会信服，保持信心日勺同步激发他向上日勺动力

6、表扬和鼓励日勺形式可以多样家长可以采用口头表扬、手势动作表扬、书面表扬和物质鼓励相结合，依孩子的特点和表扬内容而定，尽量让每次表扬和鼓励都能将鼓励功能发挥到最佳

7、表扬和鼓励日勺内容要具体表扬和鼓励越具体，孩子就越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力U勺方向例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整洁如果这时家长只是说“你今天体现不错”表扬效果就会大打折扣，由于孩子不明白“不错”指什么你可以说“你自己把书收拾这样整洁，我不久乐！”而某些泛泛的表扬,如“你真聪颖”、“你真棒”等，虽然临时也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己究竟好在哪里，为什么受表扬，就容易养成骄傲、听不得批评的坏习惯

8、表扬和鼓励时要注意孩子的I个性对性格内向、个性懦弱、能力较差日勺孩子就要多肯定他们的成绩，增强他们欧J自信心反之，对虚荣心理强、态度傲慢的孩子则要有节制地运用表扬，否则将会助长他们日勺不良性格，影响他们的进步

9、表扬和鼓励的目的要明确为了鼓励孩子进步，表扬和鼓励的目口勺要明确，要鼓励小朋友进步不能将表扬的因素归由于考试成绩比某某同窗好或让某某老师很满意等表扬和鼓励应当严格限于孩子的进步和长处，以此来将孩子引向注重能力、品行、态度和创新意识上等多方面表扬和鼓励孩子并不是刻意地去堆积华丽的辞藻，当父母将孩子日勺好行为一一看在了眼里，并合适地予以肯定，让孩子感受到父母H勺注目才是最重要的。