家长如何与孩子良好的沟通使用

校长学术报告校长为家长作学术报告——家长如何与孩子良好日勺沟通爱自己的孩子是每个为人父母的天职，这不等于每个孩子都能感受到父母的爱家庭纠纷和看待孩子的恶劣行为，都会影响孩子正常成长,由此可见沟通在家庭教育中的重要性，作为老师，我觉得，家长应当学会与孩子沟通采用某些特别的沟通方式，也许你会发现，读懂孩子的心思其实并不是一件难事

一、要理解和理解孩子父母与孩子生活在一起，每天都在看着孩子成长、变化，仿佛是最理解和理解孩子的，其实如果父母没有与孩子进行较好的交流与沟通，那么父母与孩子的心理距离会很遥远父母与孩子交谈，必须走进孩子的I内心世界，从他们日勺角度听他们的体会，从他们的立场听他们的呼声，理解孩子的情感，理解孩子的爱好与爱好，体贴他们的困难，肯定他们日勺长处父母若能透彻地结识沟通欧I对象，使亲子关系更加密切，孩子一旦有问题，就能顺利得到解决孩子是天真、幼稚日勺，父母是理智、成熟日勺大人与小孩结识能力会有某些差别父母要学会读懂孩子的心，用孩子的思想去探讨揣摩他们内心的I感受营造一种良好日勺沟通渠道，必须基于良好的环境关系父母必须在孩子面前体现为平等关系，若能把孩子当作朋友看待，孩子就会在父母面前无所顾忌，畅所欲言，敞开心扉体现他们的I想法和愿望由此可见,良好的I沟通必须建立在良好日勺关系上父母与孩子是互相深爱对方的I,但他们对爱的需求不同样父母喜欢全方位地、包揽式地疼爱孩子；而孩子则但愿父母是一种平等的朋友父母用无私日勺爱去关怀和保护孩子，孩子却未必接受；孩子所但愿的美好情感，却难以从父母那里拥有有诸多孩子觉得父母是以爱为借口来约束自己，这种无私约束，实际在束缚孩子手脚，有许多父母则觉得孩子真是不懂事理当家长与孩子在两个背道而驰的I情感轨道里越走越远时，父母与孩子双方是难以理解、理解时，这样就在不知不觉中形成了代沟，要想抹平这个代沟，双方就必须进行较好沟通、磨合，才干真正走进对方的I心灵爱是发自心灵日勺，同步也是有艺术的I,父母在关爱孩子的同步，多考虑孩子的情感需求人的情感需要常常不断日勺交流与沟通，求大同存小异，这样才干逐渐达到较好的I境界有些父母觉得工作或做生意太忙，以没有时间为借口，不能常常和孩子沟通，这样是对孩子不负责的体现，家长再忙也要抽出时间和孩子进行交流谈心奇怪的是有许多家长给孩子买某些不必要的东西毫不吝啬，但对与孩子沟通却不乐意去做若要想和孩子相处得更好就得进行有效的沟通，只有和孩子沟通才阐明了家长对他的关怀和爱惜也有些家长因自己打麻将、跳舞、应酬等因素，借口不能与孩子进行有效的交流，一旦孩子出了问题，就采用谴责惩罚日勺方式来管教，可想而知这是得不到应有效果日勺

二、要尊重和信任孩子在我们平常生活中，常常看到或听到有些父母对孩子说“你们懂得什么？大人说话不要乱接话茬儿，我走的桥比你走的路都多，你懂得啥？”“我是你爸爸，对错都得听我的，你有什么发言权？”如果我们大人能用看待我们所尊重的人日勺态度，与孩子交流沟通，那就不容易出更多欧I问题其实，理解孩子的前提，是尊重孩子和信任孩子小明已经9岁了在家里，父母叫她做事情常常会这样说“去，把杯子拿来”“把报纸拿来”“快去写作业”虽然有时候小明很乐意去做这些事情，可是每每听到这样的话，反而倒没有动力了“把杯子拿来”和“帮妈妈把杯子拿来”两句话，在成人听起来差不多，但孩子的感受却会有很大日勺不同孩子虽小，但同样不喜欢命令式的口吻，而喜欢受人委托“受人委托”会让孩子感到被尊重、被需要，这是人日勺基本心理需要之一，孩子也同样当一种人被尊重被需要的时候，他的内心是温暖区I、安全的I、放松的，这可以较好地拉近人与人之间的心理距离因此当父母规定孩子做一件事情时，作为孩子日勺养育者，如果总是难以忘掉自己是“教育者”的角色，居高临下，就会在和孩子沟通时难以保持平等的I地位“你要怎么样”“你应当怎么样”“你不能怎么样”等词语就会常常挂在嘴边，其成果是家长说得越多，就越也许说某些不该说的话，这样，孩子就徐徐失去了与家长交流时愿望在平常生活中，不少家长往往缺少这种平等相处、尊重孩子的I态度父母要尊重孩子的意愿，不要以耽误学习为理由进行干涉和制止

三、沟通应及时进行有的父母总是当孩子浮现了问题，才着急找孩子沟通谈心，缺少防患于未然心理，而和孩子交谈的内容多是责怪与批评；有时是心不在焉时，浮皮潦草和孩子谈了几句，就自己做别时事去了，使孩子感到非常扫兴；尚有时则是资料性的沟通，给孩子买几本书，交待几句像是例行公事式的谈话，而非是注重的交流与沟通孩子很少有机会单独跟父母沟通，特别是爸爸，就更难得有此心思和机会这样长此下去，孩子有想法、有问题，得不到及时纠正和教育，那么他就很有也许浮现问题有质量的沟通非常重要，但更重要的是，应采用及时的沟通，使孩子得到及时的教育父母如养成能常常与孩子面对面地谈心交流，就能更好地掌握理解孩子的I所有状况，以便协助他们形成良好日勺品格

四、家长要克服影响沟通的不良行为父母与孩子之间的I沟通，常常因父母的体现方式和不良行为而受到影响，常见日勺行为有

（一）家长常常用生硬的语调对孩子发言作为父母，仅仅懂得孩子需要交流还远远不够，我们不仅要孩子觉得我们正在和他交谈，正在努力倾听他日勺意见，并且还要有适合与孩子交流的技巧，让孩子觉得他得到了注重和理解，而不仅向他们发号施令,要他们做什么，或是不做什么我们还应留有一定期间，让孩子去思考他要说的一切，这也许可以促使孩子更精确流畅地体现在许多方面父母都是孩子的楷模，说话也是如此，当孩子遇到困难时，他会但愿这时候你的发言可以给他提供协助，而不是使他变得更糟我们不防来看一看孩子放学回到家，还没等孩子喘过气，家长就武断地命令孩子“必须立即做作业，否则就不准孩子吃饭”孩子要问“为什么？”而父母会理直气壮地回答“这都是为了你好，我说让你做，你就必须给我立即做”家长这种生硬命令式时对答，如果不改正或常常发生，就会影响父母与孩子之间日勺沟通

（二）家长常常用威胁的吓唬的I口吻对孩子发言在平常生活中，父母养成了用威胁的I腔调对孩子发言，如孩子在学习生活中对父母提出某些规定和意见，父母不做调查和认真看待，更不予以应有欧I解答和启发某些家长对孩子说“你要不好好学习，考试再成绩不好，看我如何打你”或者“你今天还和那些野孩子瞎跑，就不让你进门，你愿上哪儿就上哪儿，我就算没有你这个孩子”其实，这是不也许日勺，大人只是吓唬孩子而已但孩子听多了，会感到厌烦，时间长了，也就不在乎了，也不把家长当成一回事了，这样下去不利于孩子成长

（三）教育孩子的措施就是谴责责怪在许多家庭中，父母一旦发现孩子有点啥问题，那怕不是孩子故意犯的小是小非问题，家长不问青红皂白地就谴责，指责孩子这也不对，那也不对，火药味非常浓，使孩子无法接受和理解，这样往往会封闭孩子的心，堵住孩子的嘴有的父母对孩子规定过高，到处吹毛求疵孩子稍有不是，便严肃批评，不容许孩子辨别，实行一言堂，使孩子敢想不敢言，因此导致自卑，慢慢形成缺少勇气和自信，对孩子人格也受到不同限度的伤害

（四）对孩子不尊重、不信任家长在平常生活中，看待孩子不讲文明礼貌，说话粗鲁，甚至不尊重孩子的人格，不信任孩子，体现得很普遍我们大人常常故意无意看低孩子，常常不难听到“小孩子家懂得什么，不要参与大人日勺事”尚有“你才吃几年盐，黄毛丫头还敢还我顶嘴.”这样就影响了与孩子沟通有的父母和孩子说话不讲措施,孩子常常遭到这样的责怪:谁告诉你这样干的？”甚至对孩子吆喝你给我住嘴!这里哪有你说话的地方”这样只会使孩子悲观抵御或直接与家长对着干有的家长在孩子出门后在后边跟踪和偷看孩子日勺日记等，这些体现都阐明家长对孩子不信任,孩子懂得后,产生不良后果,对实现父母与子女良好的交流与沟通形成了无形日勺障碍.也许你需要一种检查自己做得好与坏的原则或想看看自己日勺教育方式尚有哪些局限性,那么看看下面，你会选择什么方式你与否说“对，就这样，较好！”而不是向孩子询问是如何做的I你与否说“不要那样做多于”“为什么你不试着这样做呢？”你与否鼓励孩子“再给我讲讲”或“下面又发生了什么事？”你与否问孩子“如果……将会发生什么事？”并协助他发目前既定情境中将会发生什么

五、要掌握与孩子沟通的措施父母孩子加强沟通，增进感情，是每个为人父母的殷切但愿亲子依恋是在父母与子女之间形成欧I双向情感基础联系，父母与孩子之间的感情虽然有先天的J血缘关系作为基础，但后天的共同生活是这种感情壮大发展的土壤，母爱与父爱都需要后天的培养

（一）通过交谈与孩子进行沟通父母要想与孩子保持感情交流与沟通，就必须学会倾听孩子的意见，细心观测他们的表情和动作，理解他们的内心活动认真倾听孩子说话，并拿孩子感爱好的话题与他们对话，以至讨论，使孩子快乐地和你谈下去，使孩子感到被人尊重和倍受鼓舞，更乐意与父母交流，随时找父母谈心如果父母在面对孩子说话时，体现出一副漫不经心的样子,孩子很容易发现他没有引起你的注意，孩子又怎么会认真地对你讲述他的意愿呢？更不要说，当孩子正在兴致勃勃地讲述自己的小故事时，你随随便便地就离开了他，这样做是对孩子信心日勺一种打击，久而久之，孩子就再也不肯与父母交流意见了

（二）不搞一言堂有诸多父母与孩子交流时常常喜欢用提问的方式限制与孩子交谈日勺内容，使本应是双向日勺交流变成了单向交流，甚至浮现“一言堂”只但是这个“一言堂”是父母的，这样做的成果只有使双向交流失去平衡和重心父母掌握了谈话的积极权，控制了谈话内容和方式，孩子就很难讲出自己真正但愿交谈日勺心里话，徐徐地孩子就会和你疏远其实，只要平时对孩子日勺语言习惯多加注意是完全可以避免日勺

（三）多赞美孩子在生活中要发现孩子日勺长处和长处，要予以表扬与赞美，不要用诸如“你真笨”“你不行”之类话语打击孩子的自尊心和自信心否则会使孩子产生灰心丧气，甚至失去积极性，更不能当面讥笑孩子，使孩子觉得自己干什么都不行，而不再求上进要多用鼓舞鼓励的方式赞扬孩子，使孩子带着兴奋情绪和父母进行交谈，以使谈话更有趣，更能使孩子扬起学习的风帆，使孩子更有能力去追求上进

（四）避免无休止的唠叨唠叨是家长常见的毛病，也是家庭教育的误区，不走出这误区是教育不好孩子的无休止的唠叨，会使人接受不了和产生厌烦唠叨就是不断地反复你所要体现日勺内容，明知孩子已懂得该做日勺事，但仍不断地提示他们，事实上，父母这种“苦口婆心”日勺教育措施对孩子主线不管用，孩子也主线不买你的账，家长爱怎么唠叨就怎么去唠叨吧，孩子全当成“耳旁风”，甚或产生反感和逆反心理人们常说身教重于言教，因此，父母必须克服这种不必要日勺唠叨，多做事少说话，用无声日勺语言感化孩子

（五）不感情用事我们大人与孩子沟通时，常犯的毛病就是因情绪激动所产生日勺不良影响，当大人快乐时，就眉开眼笑，就乐意和孩子交谈，谈什么都行，孩子有啥规定都满足一旦情绪不好时，也许是劈雷闪电，孩子有天大时事也不敢和您交谈，就连说话的I腔调也提高八度如果一种人被自己日勺情绪所控制，就很难心平气和地与人沟通而一种人因情绪所体现出来日勺谈话内容、声调、姿势就很也许破坏正常日勺沟通与交流，这样一来就导致亲子关系紧张局面因此，家长要控制情绪，应当尽量避免感情用事，做到就事论事，对事不对人，针对行为而不针对人，针对问题而不针对感情地进行交流与沟通，并且要做到公正合理，不以大欺小在与孩子交流时，要畅所欲言，各抒己见，不要打击孩子提出日勺对日勺谈话内容，要尊重孩子的人格和权利，这样你的家庭关系就会变得其乐融融。