学校班主任培训工作总结

学校班主任培训工作总结学校班主任培训工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性生疏的一种书面材料，它可以关怀我们总结以往思想，发扬成果，不如静下心来好好写写总结吧如何把总结做到重点突出呢？下面是我收集整理的学校班主任培训工作总结，仅供参考，期望能够关怀到大家学校班主任培训工作总结1

一、领导重视，认真组织我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通让一个人的阅历变成更多人的财宝我们利用月工作反思、月师德回放，以阅历沟通的方式把好的方法和阅历传达给各个班主任老师,对我校的班主任工作有很大的关怀他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平始终保持着新颖的活力，获得了领导、家长和社会的始终好评

二、制定方案，准时培训为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管的重要，“数子一过，不如奖其一功〃每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定所以我们不经常责怪和批判同学，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原那么，假设一个班级受到表扬多，那么这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反假设一个班级经常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步有句话说你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的称赞中有爱迪生因此，在教育同学中少批判、惩处，多去觉察同学的“闪光点〃，赐予确定和鼓舞同学最关怀的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关怀和疼惜，尤其是面对问题同学时，假设能尽量觉察他们的优点，然后真诚地去观赏他们、鼓舞他们，那么你会觉察，同学个个都是那么得意、那么优秀教育同学首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体安康欢快〃，从而树立同学正确的人生观

三、要做个懂法的班主任林教授为我们做了题为？同学损害事故处理涉及的法律问题？的报告，从同学损害事故的类型，学校责任事故缘由分析，学校、老师在预防同学损害事故发生中的法定责任〃三方面进展阐述，让我进一步了解了与同学损害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好同学损害事故的预防和处理起到了很好的启示作用林教授列举了很多我们身边的例子，告知我们应当依法治教她特殊强调，确定不能体罚或变相体罚同学，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然市教育局的郑老师、李老师分别解读了？义务教育法和班主任的德育工作？，让我生疏到肩上的担子，我们不仅应当关怀同学的学业成果更应当关注同学的生命化教育，督促同学养成十个良好习惯

四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师学校教育离不开家庭教育的协作和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果要教育好同学特殊是问题同学，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进展沟通探讨、客观反响，一视同仁、热忱关怀家长正确生疏自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭气氛，关怀孩子走出心灵的逆境美国心理学家哈里森说〃关怀儿童的最正确途径是关怀父母〃要正确处理好与家长的关系每一个家长的素养是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感化同学和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，主动投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任学校班主任培训工作总结5本学年，我特殊有幸通过学校领导的推举，参与了区骨干班主任培训班一转瞬，持续一年的培训完毕了讲课的专家用很多生动的案例，让我重新思考什么是德育，作为班主任，与同学之间该建立怎样的师生关系，面对学校生常见的心理问题，特殊是低班级同学对学习的不适应当如何处理班主任骨干培训让我不但把握了心理学学问和心育技能，更为重要的是通过学习和实践活动，让我重新端详了自己，觉察了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的奇异，领悟到教育的真谛这次骨干班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想生疏的提升，更是一次心灵的荡涤使我深刻地生疏到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的看法,更需要艺术性和实效性领导的热忱关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的班主任的话对孩子们是最具号召力的，在新的教育背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提理解、敬重、真诚班主任应当公平地对待班里的每个孩子，敬重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有转变自己的奇特愿望，要从主动的方面来对待这些孩子，生疏到他们的独特性和差异性要叩开孩子的心扉，站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来观看，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包涵孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信任的真心伴侣通过这次培训让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，I,我们的每个孩子都有主动向上的愿望与动力，我们应当放下架子，奇异地孩子沟通沟通，了解他们的爱好爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解力量假设我们跟不上时代的步伐，走不进他们感爱好的领域，那将永久无法理解孩子们的阅历与感受一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而到达自主管理让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作孩子的心，好比是一团火,又好像一湾水我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力气来细心点燃这团火，来耐烦引导这湾水，让它顺当流向将来此次班主任骨干培训对我以前的班主任工作理论和实务进展了一次梳理和总结，我感到特殊庆幸，又为我以后的班主任工作翻开了一扇才智之窗，递来了一支行走之杖两袖清风，满怀明月，一腔真爱，两肩道义班主任，何其平凡一般，粉笔灰染白青春岁月；三尺讲台，又何其天高地宽，桃李春风传递千秋万载我要用才智去撬动爱的杠杆，真正促进同学的安康进展学校班主任培训工作总结6

一、信任同学宠爱同学就要充分信任每一个孩子，不管他们平常表现怎么样，即使有不少毛病和缺点，也应当要信任他们，鼓舞他们，为他们供应法杖的时机，从而增加他们的自信念

二、敬重同学每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖，即使是后进生，也有自尊心和上进心老师应当充分敬重他们的愿望，竭力爱护他们的自尊心，用孩子乐于承受的方式激发其上进心，以满足同学自尊的需要用孩子们宠爱的方式教育他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩教育他们勇于担当过错，做一个狡猾的人，并知错改错

三、提高自身的根本素养和工作力量，必需留意培训教育者应领先受教育，要想做好班主任工作，必需努力培训不断完善自己的学问构造科学而合理的学问构造是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外学校老师的学问面要求更高，由于学校没有什么专业老师，很多科目都是语数老师兼，要胜任学校教育工作，老师的学问水平要做到“厚积薄发〃，学问背景越雄厚，越能精要而浅出地教授同学学问老师们处于高科技高速进展的时代，各门专业学问的进展和更新速度都很快如今很多学校生的知视野都较宽,他们经常会在课堂上向老师提出很多新颖的问题这对老师的专业学问水平就是一种挑战因此，老师们老师必需不断用新的学问完善自己要经常参与各种培训培训活动平常多看些课外书籍，加强理论学问的培训

四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格作为一个对同学教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求老师有爱心与童心爱，不是万能的，但是对于教育工来说，缺乏老师对同学的爱是万万不能的老师的爱如何播洒在孩子的心中,那么需要老师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界正如彭朝荣老师所说的爱心与童心，是老师教育事业永不言败的最终一道防线新的教育起点，作为一名年轻老师，爱心与童心也应当是老师教育教学走向成功的起点吧！不管是“将来班〃的探究，还是“新教育运动〃的兴起，彭老师都以他对同学无私的爱心和永久纯真的教育童心，去探究教育的新的路径老师们又能做些什么呢？作为教育工，老师们面对的教育对象应当更加需要这种“大爱〃，从而塑造其健全的人格！为什么老师们的关注〃没有转变同学的行为，为什么老师们的汗水没有收获一一老师们是否为同学预设了适宜的而不是过高的期望值，是否为他们树立起了作为同学的尊严？是否充分发挥班级文化的核心气氛去感染他、激活他？

五、讲究技巧，把握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通做班主任，要讲究技巧，要把握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地生疏同学的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事每个版块的案例故事都使老师感受到走进他们心灵的重要性老师要顺应同学的情感需要，走进同学的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的伴侣，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知己，敞欢快扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握同学的思想脉搏，具体把握同学的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚决的根底，运用主动情感的感染性、鼓舞性和动力性，擅长动之以情,感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能到达心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与同学之间产生相互感染的效应从而使老师的教育畅通无阻的滋润同学的心田

六、让同学参与班级的管理，在实践中熬炼成长通过沟通和互动，也生疏到了同学参与管理的重要性，教育的目的在于培育人，使受教育者在教育过程中不断提高，安康成长，从现代社会进展的需求来看，实现这一目标，特殊重要的是培育同学的自信念和成功心态，培育同学的竞争意识，合作精神，使同学能对自己将来事业的成功始终布满信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，老师们应当〃给同学一些权利，让他们自己去选择，给同学一些时机，让他们自己去体验，给同学一点困难让他们自己去解决，给同学一个问题，让他们自己找答案给同学一种条件，让他们自己去熬炼，给同学一片空间，让他们自己向前走〃，因此班主任必需作好引导工作，让同学自己管理好自己可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都制造一个时机，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的时机，既效劳了同学，又熬炼了自己的力量，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点这对孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律同学，在他们的管理中会消灭不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不认真做操的同学的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由同学说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的力量，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了确定的约束力量，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同独特同学间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步进展学校班主任培训工作总结7

一、对班主任工作的生疏班主任的工作是培育人、教育人、塑造人的工作班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程，始终以来我们把班主任称为德育工，的确反映了班主任的主要工作内容是对同学进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等现代家庭经济相对富有，孩子在家中地位独一无二，假设教育不得法简洁消灭一些思想偏差因此，重视儿童品德教育，提高同学的心理素养，是我们刻不容缓的任务然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律为了的确提升班主任老师的整体素养和管理力量，我们学校始终坚持对班主任工作进展定期总结和汇报，准时组织班主任进展相关的学习和沟通,为更好的作好我校的班级管理工作而努力下面就我校对班主任培训工作状况做简要汇报:

二、班主任培训工作的具体措施、领导重视，认真组织1〔）、我们学校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习1以外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成更多人的财宝我们的月工作汇报，问题沟通以及学期末的工作沟通给班主任老师很大的关怀，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平始终保持着新颖的活力，获得了领导、家长和社会的全都好评）、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低班级的班主任[2更是如此，学校领导在严格要求班主任的同时，对班主任待遇也赐予了适当的提高，结果按评估成果按确定的等级进展发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性，为了更好的作好班主任工作打下良好的根底、制定方案准时培训为了的确作好这项工作，我们特制定了培训方2案，选择并确定了培训内容，依据教学的实际需要，我们还向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而提高自己的水平和力量、确定对象，严格要求对于学校教育工来说，每一个人都应当具有3班级管理的力量，每一个人都应当以能够作好班主任工作而骄傲,我们期望我们的老师每个人都能作班主任，都能做好班主任，这些班主任老师都能很认真的参与每一次培训活动，并且取得了很好的效果、精选内容，讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面4〔）、曲阜市有关班主任管理的根本规定，探究班主任工作的一1般规律和要求）、优秀班主任工作的阅历和方法[2）、关于如何调动同学学习的主动性，加强与任课老师亲热协作，[3争取家长的理解与支持方面的理论或案例〔〕、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结力量方面的内容4等等、培训方式灵敏多变接受德育理论学习与德育实践相结合的形式，5实际工作与阅历沟通相结合我们学校结合中学校班主任国家级培训的时机，组织全体班主任利用现代的手段更加便利快捷的进展沟通沟通，大大提高了班主任工作的力量与水平，收到了很好的效果，、认真考核，纳入评估老师们学习的效果如何，我们学校校委会组6织编写了考试题目，对每一个老师进展考核，老师们所取得成果纳入学期末考核

三、培训踏实，效果显著由于我们学校很留意老师们的学习和总结沟通，很多班主任有自己的思想，同时，组织沟通也使很多班主任老师有了学习的目标和典范，从而更好的推动整个班级的管理水平，这样逐步形成了一个良性理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而提高自己的水平和力量

三、确定对象，严格要求对于学校教育工来说，每一个人都应当具有班级管理的力量，每一个人都应当以能够做好班主任工作为骄傲，我们期望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全体老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们跟班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不行分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体老师，重点要求的是全部的班主任老师必需时准时参与

四、精选内容，讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的1有关内容、优秀班主任的阅历和方法

2、关于调动同学的学习主动性，加强与任课老师亲热协作，争取家3长的支持与协作方面的理论或案例、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的力量方面的内容等等4

五、培训方式，灵敏多变接受德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越标准,争取作出自己的特色千里之行，始于足下我们坊岭学校确定会以此次班主任培训为契机，加强班主任的培训工作，以班主任工作的提升为突破口，全面提高我校的教育教学水平，为创立人民满足的学校再添一份力气学校班主任培训工作总结8从十月八日接手办公班至如今已经快一个月了，在这一个月里我做了很多工作，事实证明，正是这些行之有效的工作，才使得办公专业班有了长足的进步这个班级大局部学员都是我带的计算机根底课程，对学员的学习等根本状况大致了解，这使得我在日后的管理当中有确定的关怀由于自己之前班级的班主任工作做得不是很到位，导致有学员学到一半的时候中途退学，这当中虽说有学员自身的缘由，当然也有我班主任的缘由对此，我总结了阅历，明白了自身在班级管理方面的优缺点在新的班级管理当中，我努力抑制这些缺点，发挥自身的优占、AV o首先，班级里很多学员都是属于后，年龄较小，独特都比较贪玩，90缺乏主动学习的动力对此，我先从班干部入手，选出了在外面有工作过，力量等各方面都较为突出的同学作为班干部，并对于班干部的工作进展指导，让同学带同学，让同学管理同学，从而提高班级同学的学习主动性同时在同学管理同学的同时，得以让班级分散力增加班级里有一位叫曾雪的同学始终是班级里学习成果等各方面都较为落后的一位同学，该生是受父母之命来校的，学习上始终不努力,上课常分神，各门课程都不及格，消灭了厌学的状况对此我进展了深度了解，觉察该生不仅是厌学，而且对于社会及父母都存在抵触心理，并且特殊自卑，认为自己长得不如人，没人聪慧等学校班主任培训工作总结9班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程始终以来，我们把班主任称为德育工，它的确反映了班主任的主要工作内容是对同学进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等为了切实提升班主任老师的整体素养和管理力量，本学期我们本着提高班主任的素养，提高班主任的工作质量，坚持学用结合，讲求实效的原那么，面对全体班主任老师，通过多种形式开展全员培训，现将工作总结如下

一、制定方案，准时培训为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而提高自己的教学水平和力量对于学校教育工来说，每一个人都应当具有班级管理的力量，每一个人都应当以能够做好班主任工作为骄傲，我们期望我们的老师每一个都能做班主任,并且都能做好班主任，几乎全部的老师都担负着对班级的管理任务,我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不行分割的关系,所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全部的老师，重点要求的是全部的班主任老师必需准时参与这些班主任老师都能很认真的参与每一次培训活动，并且取得了很好的效果二.精选内容，讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的1有关内容、优秀班主任的阅历和方法

2、关于调动同学的学习主动性，加强与任课老师亲热协作，争取家3长的支持与协作方面的理论或案例、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的力量方面的内容等等

4、组织全体老师学习了魏书生班主任讲座？5由于我们学校很留意老师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平始终很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个〃小专家〃了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们很多班主任有了学习的目标和典范，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越标准，争取做出自己的特色以上这些是我们的点滴工作状况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中连续努力，连续探究，争取使班主任培训工作做得更好，为把我校建立成为和谐文明的学校而努力学校班主任培训工作总结10园林一小作为年万名学校班主任国家级远程培训〃工程县承办20XX单位，年月日与教育部同步进行了开班典礼，协作教育部师范20xx x26司、中国老师研修网，组织我校旬班主任参与了远程培训，经过几个31模块的学习、沟通、研讨、作业等一系列环节的督促,培训工作取得确定的成效现将培训学习状况总结如下

一、领导高度重视，前期预备细心首先，年月初，园林一小依据教育部相关文件精神，对知行20xx x中国一一学校班主任老师培训工程〃高度视，校领导屡次组织召开培训筹备会支配李志刚、龚春艳老师担当此次活动的辅导老师

二、培训实施紧急有序依据教育部培训工程办的统一支配，从月日起，我们组织全体x26学员开场了紧急有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进展学习平台的操作培训对学习进度及作业要求进展说明，我校I,学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建立，从网络反响的信息来看，整体状况良好我校支配的辅导老师，从承受任务的第一天起，就主动地开场了网上学习和工作，真诚地为学员效劳邵玉宝副校长虽未能参与培训但仍始I,终从技术到方法上支持着工程的进展，主动为学员解答各种疑难问题，主动和学校领导联系协商，努力为学员排解学习困难的障碍在学习过程中，我们督促学员按时完成每一模块的学习任务为了提高学习和管理实效，我们将参与学习的名学员按班级划分学习小组，共分为个小组，选316出名小组长，负责督促学员学习在模块学习期间，园林一小各位辅导6老师在培训期间深化到培训点进展督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习状况给整个培训工作以极大地促进作用

三、严格管理监视，确保培训质量质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证为此，我们实行了一系列的措施一是要求参与培训的学员做到“三个坚持〃，即坚持每天上网时间不少于小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量1的问题二是园林一小班主任培训群，以供应一个学习互动沟通的平台，解决学习过程中的实际问题三是对班级实行分学习小组进展管理，制定了小组长职责，将责任落实到人四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍五是班级管理员、辅导老师认真负责，全程跟踪监视学员的学习，每天挂在网上看通知、学专题、评文章、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容保证了我们有效的监视，促使学员每天按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表文章和评论六是主动发布学情，电话联系学习落下的学员，提示他们把握学习进度，认真学习，抑制困难完成学习任务接受以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使宽敞学员获益最大化,因此我们形成了一个网络培训管理链，即园林一小校长一一德育校长——学员导师一一学习小组长一一学习小组各成员一一学员自己这样的管理链能促使学员主动主动地去学习

四、学习效果明显本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的阅历化,管理详情的连锁性，极大地吸引了全体学员他们刻苦学习，主动反O思，大胆仿照在短期内了解了班主任工作的根本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显表如今一是学习看法的转变大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为仿照着学，反思着学，效果大不一样二是学习过程扎实、有效综上所述，我们的学员依据打算，商定和要求环环相扣地学习，吸取，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的阅历立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，主动参与网上研讨；还有的敢于质疑，擅长分析，勇于探讨年月日开班一周以后园林一小参学率就到达截止到20xx x2699%,年月日，在学习过程中园林一小名学员已全部完成学习任20xx11631务，其中，在推举作业中，龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳老师的作业也被评为优秀

五、存在的问题及改进建议班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学冲突，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被宽敞的老师所承受，是今后进展和不断完善的培训模式在本次培训中也存在一些问题、局部老师没有上网条件，难以保证学习时间和效率

1、老师工作量大，压力大，学习负担重

2、学习过程中技术性问题还较多，老师层次不一

3、网络通畅度不高，影响学员学习效率4论考核中一起进展，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出如今试卷上，对每一个老师进展考核老师们所取得的成果一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著由于我们学校很留意老师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平始终很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家〃了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们很多班主任有了学习的目标和典范，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越标准,争取做出自己的特色当然，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中连续努力，连续探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高学校班主任培训工作总结2依据大足区教委大足教人号文件关于开展年中学校班[20xx]920xx主任培训的通知？，区进修校于年月日、月日在大足区20xx515517老师进修学校进展为期两天中学班主任培训培训已圆满完毕现将此次I,培训工作总结如下此次培训由区教委主办、区进修校具体承办通过培训，使参培班主任进一步明确自身工作任务和职责，根本把握科学的工作原那么和方法，提高班主任的组织、指导、协调等方面的力量和综合素养培训以学习、争辩和沟通为主要形式，旨在提高参培班主任综合素养和专业力量本次参培学员名，主要是学校班主任老师由胡蓉老师、陈世荣老师担当53中学班主任培训班的班主任工作

一、培训内容丰富多彩两天培训紧急而又从实，既有专家讲座，又有参观实践研讨培训内容丰富多彩，包含中学文化建立、同学心理安康教育指导、中学班级管理、到城西中学参观学习区骨干班主任何德茂老师作的班级文化建立专题讲座，把班级文化分为管理文化与活动文化，一是充分发挥同学主观能动性，让同学为班级制度出谋划策，对班级制度公约进展自主认可，同学能最大限度自觉遵守;二是通过具体的班级德育实践活动，循序渐进建立班级精神文化，收效甚好何老师举出很多工作实例，与参培班主任实际工作特殊契合，很有实效性龙西中学朱福兴副校长作的？中学班级管理的阅历介绍，他介绍了优秀班级的标准、班级管理的根本原那么、班级日常管理及班级管理的一日简洁流程强调班主任要从学校同学生理、了心理、思维等特点来了解和争辩同学，营造良好的班风与学风，对后进生的成因进展分析，促进后进生转化教育，五育并重，让每个同学得到进展高级心理询问师陈朝泰老师作的班主任的工作艺术一一班级管理中的心理学运用？的专题讲座，深受参培老师的欢送讲座谈到三大要点对于班主任而言，需要保持主动安康的心态，主动的心态可以转化为无穷的力气，用欢快的心情感染身旁的每一个人，不让坏心情形成恶性循环;班级管理的心理示意原理运用，可以让班主任与学校领导、科任老师、同学及同学家长保持良好的沟通，欢快应对班主任工作，用享受的心态投入到工作中;班主任用好的心情疏导方法能够关怀同学缓解压力，正确引导同学建立自信念，变压力为崛起的动力陈老师的讲座内容丰富，特殊是互动环节生动好玩，参培老师爱好盎然进展心理互动练习，放松了心情，也放飞了班级管理一一新的蓝图城西中学参观实践沟通活动，实现了理论学习与实践研修的有效结合，在城西中学参观校内文化建立分为三个步骤，学员们首先参观城西中学校内文化建立，教学区随处可见〃墙壁上的文化〃，学员们纷纷驻足观看拍照，爱好很高“墙壁上的文化〃是城西中学师生的共同参与、师生自己创作的格言警语，机灵又务实既美化了校内,又加强了班集体分散力，树立正确班级价值取向，增加了师生了骄傲感和自信念再听取了由何荣春老师做了从详情入手做好班级管理介绍，详情确定成败，对班主任实践工作各个环节提出很好的建议最终听取了莫为非副校长学校班级管理的专题介绍，莫校长重点介绍了城西中学精细化特色管理，主要分为两个层面一是对班主任的精细化管理，建立班主任评价鼓舞导向机制;二是对同学的精细化管理，建立以同学实践活动为载体的精细化教育网络;以标准、精细的特色管理实现学校办学目标一一同学成长、老师成长、学校进展通过学习沟通，全体学员对城西中学学校管理、班级管理、同学管理有了全面系统地了解，感受很深，收获很多学员们对自己的工作进展了深刻反思大家深刻生疏到身上责任重大，要实现班主任工作卓越的进展，我们的日常工作还有很多需要提高的层面，要努力提高班主任管理力量，拓宽班主任的教育理念;要用爱心做班主任教育，以“最小的主任〃做最大的教育事业！

二、培训管理严格有序首先做好培训前管理预备，胡蓉、陈世荣两位班主任在开班前拟定了培训班管理要求，并形成文字材料;利用开班后的休息时间，对全部参培老师提出班级管理要求;严格培训期间纪律要求，要求学员按时上课，做到不缺席，每天上午、下午准时签到，做好学习记录,认真完成培训作业培训过程管理标准有序，在上课考勤、学习资料收集下发、参观学习、班级活动管理等方面形成精细化、制度化的班级管理制度，并且由班主任严格执行，确保培训工作顺当开展培训后，严格进展培训学员成果考核，实行过程考核与终结性相接合方式进展考核考核总分分，其中出勤分、听课记录分、作业1002020分两位班主任认真阅读学员作业，做好成果记载，并做好班级培训50资料的归档管理

三、培训成果实效斐然中学班主任参培老师能够严格遵守培训上课时间，保持出全勤的记录;每个参培老师能够认真听课学习，认真写听课记录篇，约字;每个46000参培老师撰写篇收获与体会的训后作业，约字参培学员在培训11000中体会深刻，比方局部老师写到“关注每位同学的点点滴滴，用笔用相片记录下同学成长的瞬间，成为同学的良师益友〃、让同学成为班级的立法者，制定一套同学行为标准公约，让同学查找班级存在的问题寻求坚决问题的方法〃、“作为班主任要讲才智，要擅长因材施教、因势利导，通过学习，使我生疏到只有从读书学习和工作实践中，勤于探究，准时反思，擅长总结〃来自参培学员思维碰撞的火花数不胜数，可见此次班主任培训工作成果斐然、硕果累累学校班主任培训工作总结3

一、培训课程内容针对性强本次班主任培训围绕班主任专业理论、专业学问、专业素养、专业力量；班主任工作根本标准与政策法规；同学心理安康教育指导;班级活动设计组织与班级管理；未成年人思想道德建立；细心设计了课程打算，合理支配了丰富的学习内容为了让学习内容更贴近班主任工作实际，学校还特地支配了一线班主任潘素芳等老师讲解并描述了班主任的专业成长路径等问题，大家共享了优秀班主任的阅历并同大家探讨了班主任的专业化进展问题，这些内容得到了老师们的普遍欢送，针对性和启发性都很大

二、培训成效显著.培训形式与教学质量获得普遍认可培训形式和教学质量得到了1宽敞学员的全都认可通过培训班主任业务力量大大提高了，知道班主任工作不应是简洁的说教，还要有确定的心理辅导技术，面对同学团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话〃，学会与同学交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可.班主任工作理念和方法得以更新通过培训学习，班主任的德2育理念发生了深刻转变；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与同学沟通，精确地把握同学的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进有一位学员形象地说,往做班主任的标准就是严峻加负责，如今看来应当笑〃字无限相加，“气〃字无限相减，烦〃字永久除尽，〃爱〃字无限延长班主任工作的理念和方法都得以提升.做好班主任工作的信念更加坚决3在培训学习期间，各级领导也屡次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去；还在讲课中传递了多种有利于班主任作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，宽敞老师表示,以前不想做班主任，想方设法躲避做班主任，如今恨不能马上回去做班主任，把这里学到的东西马上去实际应用有学员还说，如今看来，做老师，不做班主任是不完善的大多数老师纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招，信任自己今后会做得更好此次培训活动，除了反映出上述的状况以外，也让我们感受到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，班主任培训活动是成功的，缺乏之处有待我们在今后的培训工作中加以改进学校班主任培训工作总结4老师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习前几天，本人有幸学校班主任培训，在培训期间，我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进展科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是最具有号召力的在众多任课老师中，同学对班主任老师是最崇拜的、最信任的要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度通过这次培训学习专家老师I,的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历,能使我们的工作更轻松有效下面我谈谈参与这次培训的体会

一、要实现角色转变，做孩子安康成长的引路人老师不仅是同学的学习伙伴，也是同学安康成长的引路人、要理解孩子的心灵世界苏霍姆林斯基曾经说过“教育艺术的1顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界〃所以我们可用多种方式常和同学进展心灵约会、要理解孩子在错误中成长的规律，老师要有一颗宽容的心，善待2孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟、要关注弱势群体，实施公正教育、和谐教育，温总理说过“公正3正义比太阳还要有光辉〃假设我们给同学一个时机，他往往会给我们一个奇迹

二、要擅长鼓舞同学，培育同学的自信念好同学都是夸出来的，一句“你真棒！〃是一把开启同学自信的金钥匙听了讲座后，让我更深刻地生疏到赏识教育对于班主任工作。