如何撰写一个好案例

如何撰写一种好案例如何撰写一种好案例——读《基于新课程的课堂教学案例》的思考在读这本书的时候，最大的感受是贴近课堂，符合教师的教学实际，读着书中的案例，仿佛发生在自己的课堂，非常具有可操作性但是，本书却不仅仅停留在操作层面，尚有理论上的指引，读起来不苦涩，却有指引作用，真是受益匪浅书中描述了如何的案例是一种好案例罗列了如下几点一种好案例应讲述一种故事要有必须的情节，对事件的论述和评点；一种好案例要把注意力集中在一种中心论题上，要突出一种主题；一种好案例描述的是现实生活场景；一种好案例可以使读者有身临其境的感受，对案例所波及的人产生移情作用；一种好案例应涉及从案例反映的对象哪里引述的材料，增强案例的真实感;一种好案例需要对面临的疑难问题提出解决措施；一种好案例需要对面临的问题有对已经做出的解决问题决策的评价，不仅提供问题及问题解决日勺措施，还要有评价；一种好案例要有一种从开始到结束时完整情节，要涉及有某些戏剧性的冲突;一种好案例的论述要具体、特殊；一种好案例要把事件置于一种时空框架之中；一种好案例能反映教师工作的复杂性，揭示出人物日勺内心世界，如态度、动机等对于如何写案例，本来的印象是比较模糊欧I,在读书中对好案例的描述中,最深的I一种感受是案例最重要的是真实性在一种案例集中，常常读到这样的文章，大体意思是一种学生如何淘气，受到老师某一次教育后，后来就变得很棒开始的时候，我好羡慕那些老师，很懊恼自己教育无方，自己开始尝试模仿，发现自己屡试不爽，总也不行，发现这样的案例有一处我总也想不通由于学生的教育是一种延续的过程，很难通过一件小事去变化，有一种反复的过程正好结识一位搞案例研究的老师，他笑了，说其实是一种文学加工，这样能凸显老师的智慧和聪颖，但是这些案例多半是不真实的，案例不真实就没有研究的I价值目前回忆起来，真是这样，案例只有保证真实性才有研究日勺价值那么一种相对完整的I案例大体波及几种方面呢？本书中给了一种界定，大体是这几种方面标题；引言；背景；问题；问题的I解决；反思与讨论；附录其中，问题的解决是案例的主题其实任何的写作都要有一种思路，书中给出的这几方面其实就是写案例的大体思路但是，是不是每一步都应有这几种方面？是个值得思考的问题我个人觉得，没必要每一种案例都一种不漏的这样来写作,重要的是选题、案例的主题，尚有问题与反思在案例时写作中，问题的解决是案例的主体，要有详尽的描述；呈现问题解决的过程、环节；问题解决中浮现时反复、挫折；问题解决成效的描述如果当一种案例有无解决日勺问题时，要对事实记叙日勺具体，要把对问题日勺设想和打算罗列出来，供参照和讨论用，也许通过一段时间的J磨练，这样日勺问题会迎刃而解我个人觉得，案例中的J反思与讨论也很重要由于撰写案例的I过程，也就是对自己解决问题的心路历程进行再分析日勺过程，同步也是梳理自己有关经验和教训的过程因此，反思与讨论自身的教育、教学行为，对于提高教育智慧，形成自己解决教育、教学问题日勺独特艺术很重要在案例写作的过程中，要注意真实、要有故事情节，要让读你案例的I人和你同呼吸、共患难，和你一起享有你的苦恼和欢乐！其实，在案例的写作中诸多的措施和技巧本书中最值得一读的是，不仅从理论上给了我们教师指引，更为重要的是在教学措施技巧方面、教学设计与开发、课堂调控与管理、师生沟通与对话等方面给与懂得，选用了具有代表性的案例老师可以通过读案例，协助自己找到写作案例的I视角在教学措施与技巧方面，本书从不同的教育角度给了某些指引性日勺案例如，教学如何联系学生的生活实际；如何进行个性化的教学；如何在课堂上突出学生的学习体验等，这些方面都是我们老师在课堂上遇到的问题，案例给了较好的解释作为一种一线教师，每天都在上课，生命的历程在课堂中体现，如何有一种美丽的课堂，如何积累生命的厚重，对提高教师日勺生命质量很重要，写案例应当是一种描述自己课堂得较好的脚手架在这个过程中，如何找到写作的视角非常重要，这个视角要有新意，要能体现自己的教育特点，本书作了较好的指引，让人耳目一新日勺同步，很想去尝试在教学设计与开发方面，通过不同窗科的特点，书中呈现了不同日勺案例分析，而这些又有一种共同的特点，那就是如何结合学生的实际进行教学资源的开发和研究教学设计是老师上学时的I一种根据和评介，通过这个设计教师要把自己的所学和认知和学生进行交流和融合，然后形成具有自己特色的I课堂和教学风格这个过程的形成需要积累，积累的过程就是记录自己的所作所为，不同的课型是如何进行教学开发时，不同设计背后的教学理念是什么，是需要教师进行思考的问题，这是非常重要的课程，本书在这方面具有指引性，值得一读在课堂调控与管理方面，本书从如何增进学生参与课堂管理；如何组织课堂讨论；如何解决课堂中的突发事件等方面进行了论述在课堂调控方面，体现的I是教师的教育智慧与计谋，面对课堂的突发事件，不同的解决措施会有不同的效果，这方面的经历和积累，不仅需要教师有先进的教育理念，以学生发展为本,更为重要的是教师要注意积累，在积累中反思自己的教育教学行为，哪些是适合学生发展的，哪些是阻碍学生发展的，教师在这样的反思中会不久成长起来，因此案例的写作很有必要在师生沟通和对话方面，重要描述了教师如何和学生相处，如何走进学生的心灵世界，如何在课堂上营造师生互动的氛围课堂教学是师生共同经历的一种生命历程，师生关系融洽，课堂氛围民主，会启迪学生的思维，协助学生建立积极的课堂生活这里面，不仅要有智慧，更为重要的是教师具有一颗爱学生的心这些理论，在新课程的J今天，大家都是可以理解，甚至娴熟与心肚I,但是在面对某些具体的事例，我们该怎么做是非常重要的，本书的案例提供了一种较好的样板，在这个过程中，老师得到的不仅仅是协助，更为重要的是对教育的一种启迪案例的写作，对老师来说是个益处多多的事情它给老师提供了一种实行新课程记录自己教育教学经历的机会；案例在很大限度上是教师生命历程日勺一种写照，闪烁着教育的光辉；案例可以增进教师更为深刻地结识自己日勺工作；案例可以增进教师对自身行为的反思，提高自己的教育教学专业水平案例不仅仅有以上的J好处，更为重要的是增进了教师之间的交流，教师在和别人分享自己的案例的同步，其实是在分享自己日勺经验和经历，这样日勺案例写作真H勺是在协助教师成长，是一种不知不扣的成长面对案例日勺写作，多少次的无奈，随着时间日勺推移我已经淡忘，案例时写作给我的课堂带来了生机与活力，在写作案例的过程中，我发现每次的写作都是心与心的交融，在这里面，几乎融进了我所有的感情和对教育的I感悟及对学生的爱，由于每一篇案例都是心灵对话的结晶对这本书，使我对案例有了更深的理解和感悟，如何写好案例，需要自己在阅读的时候，反思自己的课堂，融进自己的情感，这样一种真实的活生生的案例会展目前自己的面前，阅读的人会和你一起共呼吸，分享你的快乐与忧伤，这样的案例是活日勺案例与心灵日勺写诗！。