哈尔滨市南岗区2021年教师招考专业能力测验试题及答案

哈尔滨市南岗区2021年教师招考《专业能力测验》试题及答案

一、选择题

1、首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松【答案】B

2、“教书育人，为人师表”，是对当代教师崇高职业操守的概括为师的含义是（）A、传道、授业、解惑B、培养优生，转化差生C、传授知识，培养能力D、努力工作，爱岗敬业【答案】A

3、校园文化的核心是（）、学校的物质文化AB、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化【答案】B

4、个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）A、问题空间B、问题表征A、注重保护受教育者，尤其是少年儿童学生B、对特殊个体不追究其法律责任C、注重保护教师的特殊职业权利D、注重维护学校、幼儿园的正当权益【答案】B

36、人的发展的直接动力是（）A、遗传B、环境C、教育D、人的主观能动性【答案】D

37、提倡和实施“爱的教育”的典范是（）A、福禄贝尔B、夸美纽斯C、卢梭D、裴斯泰洛齐【答案】D

38、（）是信息加工的一些方法和技术，有助于有效从记忆中提取信息A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、调节策略【答案】A

39、科学知识再生产的最主要途径是（）A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广【答案】C

40、教师的工作目的和使命是（）A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、开拓创新【答案】C

41、中小学的“双基”教学是指（）A、基础知识，基本技能B、基本理论，基本技能C、基础知识，基本理论D、基础理论，基本原理【答案】A

42、关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）A、德育的内容及其简单B、德育的方式是和劳动、生活相结合C、德育是平等的D、德育具有鲜明的阶级性【答案】D

43、我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（）A、促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B、促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C、促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D、促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展【答案】D

44、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（）A、生产相结合B、劳动相结合C、生产劳动相结合D、工农业生产劳动相结合【答案】C

45、普通中小学教育的性质是（）A、做人教育B、职业教育C、基础教育D、专业教育【答案】C

46、中班幼儿思维的特点是（）A、感知运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维【答案】B

47、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（）A、迂就孩子B、接触孩子C、认识孩子D、尊重孩子【答案】D

48、幼儿园法律地位的特点不包括（）A、公共性B、公益性C、特殊性D、多重性【答案】C

49、目前我国家园工作中最常用的一种形式是（）A、咨询活动B、家长学校C、开放日制度D、电话联系【答案】C

50、经济政治作用于教育的中介是（）A、语言B、制度C、文化D、人口【答案】CA、积极价值B、创造性功铲C、真正目的D、内在价值和创造性

51、竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）【答案】DA、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育

52、教育的最特殊形式是（）A、精心准备B、确定主题C、具体实施D、效果深化

53、开好班会的基础是（）【答案】B

54、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利【答案】D

55、操作技能形成的第二阶段为（）A、操作模仿B、操作定向C、操作整合D、操作熟练【答案】A

56、情绪作为信息交流工具的特点具有（）A、系统性B、传递功能C、信号作用D、感染性【答案】D

57、全面发展的含义是（）A、对全体儿童进行同一标准的教育B、平均发展C、门门功课得高分D、根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展【答案】D

58、儿童在O才能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划A、新生儿期B、幼JL-9一期C、幼儿中期D、幼儿晚期【答案】D

59、标志着儿童思维真正发生的是（）A、语词概括的出现B、真观概括的出现C、动作概括的出现D、感知概括的出现【答案】A

60、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作的作者是（）A、桑代克B、卡普杰列夫C、维果斯基D、布隆斯基【答案】B

61、由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移【答案】D

62、平行管理是教育家O提出来的A、凯洛夫B、马卡连柯C、皮亚杰D、布鲁纳【答案】B

63、在儿童心理过程中，（）A、转折期和危机期是必然出现的B、转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C、危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D、转折期和危机期都不是必然出现的【答案】B

64、儿童最先掌握的词汇种类是（）A、形容词B、副词C、代词D、名词与动词【答案】A

65、备课过程中，教师必须充分考虑自己的教学对象，了解他们的特点和（）A、接受能力B、认知能力C、年龄特征D、知识背景【答案】A

66、面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现（）的发展趋势A、类似倒U型曲线B、类似U型曲线C、发展D、退化【答案】C

67、衡量人们品德的重要标志是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】D

68、幼儿发音的错误大多发生在（）A、元音B、辅音C、前鼻音D、齿音【答案】B

69、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型内化【答案】D

70、幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【答案】B

71、教育实践证明，学校工作必须做到（）A、以教学为主B、教学、科研并重C、教学、科研、生产三中心D、所有时间用于搞教学【答案】A

72、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育活动的组织与实施过程是教师（）地开展工作的过程JA、自主性B、创造性C、合理性D、灵活性【答案】B

73、在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）A、斯巴达教育B、雅典教育C、教会教育D、骑士教育【答案】B

74、低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）C、问题搜索D、问题解决【答案】A

5、各种基础动作的发展，经过的阶段不包括（）A、准备阶段B、起始阶段C、初级阶段D、成熟阶段【答案】A

6、从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式A、活动课程B、学科课程C、显性课程D、隐性课程【答案】A

7、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（）A、班会活动B、少先队活动C、主题活动D、课外教育活动【答案】C

8、视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段（）的特点A、动作品质A、活动定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段【答案】B

75、发展角色游戏的基础是（）A、丰富儿童的知识经验，开阔眼界B、教师规定好游戏主题C、游戏角色的分配D、教师对游戏结果的重视【答案】AB、动作结构C、动作控制D、动作效能【答案】C

9、发展适宜性课程应该是（）A、分科性的B、综合性的C、适宜性的D、完整性的【答案】B

10、处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（）A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5一6岁【答案】C

11、第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、福禄贝尔D、裴斯泰洛齐【答案】A

12、利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观【答案】C

13、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性【答案】B

14、中小学的“双基”教学是指（）A、基础知识，基本技能B、基本理论，基本技能C、基础知识，基本理论D、基础理论，基本原理【答案】A

15、课程计划的首要安排是（）A、课程目标B、课程评价C、课程内容D、课程设置【答案】D

16、元认知策略总是和（）共同起作用的A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略【答案】B

17、1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标目标分为三大类，即（）【答案】AA、条件B、前提C、任务D、途径

18、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）A、提出问题B、明确问题C、验证假设D、提出假设

19、问题解决的第三阶段是（）【答案】D

20、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制【答案】D

21、教师在指导儿童游戏时应（）A、给儿童制定详细的游戏规则B、对儿童不正确的做法进行指责C、尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D、注重游戏的结果而不是过程【答案】C

22、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）A、卢梭B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特【答案】C

23、以下心理学家不属于认知心理学派的是（）A、苛勒B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔【答案】B

24、教学过程中的首要事件是（）A、引起学生注意B、提示教学目标C、唤起先前经验D、呈现教学内容【答案】A

25、通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化【答案】C

26、下列哪一说法不正确（）A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值【答案】D

27、教师与家长的关系应该是（）A、对立的B、尊卑的C、和谐的D、生硬的【答案】C

28、在河北定县开展的“平民教育”实验是由我国哪个教育家开展的？（）A、陶行知B、梁漱溟C、晏阳初D、陈鹤琴【答案】C

29、（）不是标准化成就测验的优越性A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性【答案】D

30、教师的语言修炼可以从以下几方面入手提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和（）A、加强知识修养B、加强信息能力C、较强角色调适能力D、加强交往能力【答案】A

31、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）A、感情关系B、心理距离C、友谊关系D、互助关系【答案】B

32、在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（）A、教师王导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B

33、德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求A、思想德育B、政治思想C、思想品德D、政治品德【答案】C

34、英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表A、外银论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论【答案】A

35、下列不能体现教育法具有法律后果的特殊性这个特点的是（）。