咏物言志类古诗学习—《竹石》

咏物言志类古诗学习一《竹石》教材分析《竹石》就是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石而题写的诗诗人歌咏了长在青山、扎根岩石缝中的竹子咏物言志，表现了诗人那种刚烈、坚韧、不畏任何艰险、不怕牺牲，在人生道路上不怕任何打击的硬骨头精神，清清白白做人的高尚情操这首诗语言质朴，形象生动，寓意深刻设计理念渗透辩证的思想，竹能经受“千磨万击”，真正的原因是自己生命力强,自己的目1标.坚定郑燮能一生经历磨难，依然乐观，也是自身的人格决定，在课堂上努力体现这种辩证的思想授人以鱼，不如授人以渔，教给学生学习理解古诗的方法，以帮助学生去自学古

2.诗从一堂课发散开去，希望学生能去爱竹，爱郑燮的作品

3.教学目标抓住重点词，联系生活实际、联系作者的背景多方解读诗歌，理解诗歌，体会竹

1.的精神，人的精神学习联系作者理解咏物言志类古诗的方法

2.会读会背诗歌会默写诗歌

3.教学重难点会读会背会默写诗歌

1.理解诗歌，体会竹的精神

2.理解咏物言志类古诗的方法

3.教学过程:

（一）复习导入，让学生背诵《石灰吟》，再交流学古诗的方法

（二）学生根据方法自学古诗学生结合注释理解古诗书上仅有两个注释，就是任任凭，尔你的意思，原以为学生都知道，没有做过多的强调，结果在测评时，有两个学生不会做然后让学生抓住一个“咬”字像用牙齿咬住一样，极为有力，理解竹子的刚毅性格任任凭让学生练习说话，体会任凭这个词语然后让学生说说这首诗的意思

（三）诵读古诗，体验情感这首诗通过竹子的品格来写人，在教学中我先让学生想象竹子生长的环境，总结竹子的品格，再由竹子到人，结合作者的生平资料，知道作者是一个什么样的人，受到人格魅力的感染和熏陶

（四）对比学习《石灰吟》

（五）课外拓展，欣赏郑板桥的作品，搜集郑板桥和竹子有关的小故事。