南昌市西湖区2021年教师进城考试真题库及答案

南昌市西湖区年教师进城考试真题库及答案2021

一、选择题

1、根据人格发展阶段论，45岁的发展任务是培养（）〜A、信任感B、自主感C、主动性D、勤奋感【答案】C

2、有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力【答案】B

3、教育学就是研究（），揭示教育规律的科学A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实【答案】C

4、利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）A、形象直观B、实物直观C、精加工策略D、资源管理策略【答案】D

36、德育体谅模式非常注重培养学生的（）A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为【答案】B

37、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能【答案】D

38、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是（）A、复古主义教育思潮B、平民主义教育思潮C、工读主义教育思潮D、实用主义教育思潮【答案】A

39、在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的（）A、教育目标B、教育目的C、教学目标D、教学大纲【答案】B

40、教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题是教师思维能力哪方面特点（）A、创造性B、逻辑性C、准确性D、持久性【答案】B

41、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性【答案】B

42、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐

43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（）A、夸美纽斯B、培根C、卢梭D、赫尔巴特【答案】B

44、学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）A、直接强化B、替代强化C、具体强化D、概括强化【答案】B

45、孔子提出的“不愤不启、不俳不发”指出了（）教学原则A、直观性B、启发性C、巩固性D、因材施教【答案】B

46、在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）A、依从B、认同C、同化D、内化

47、课程开发或设计的起点是（）A、课程结构B、课程目标C、课程实施D、课程评价【答案】BA、客观性原则、发展性原贝I、指导性原贝人前展性原则B、客观性原则、发展性原贝h指导性原贝人C、指标性原则、发展性原则、指导性原贝kD、主观性原则、发展性原贝I、指导性原则、

48、检验和考试应把握（）【答案】B

49、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）、校训AB、班风C、校风D、校存【答案】C

50、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A、直接强化B、正强化C、负强化D、间接强化

51、开好班会的基础是（）A、精心准备B、确定主题C、具体实施D、效果深化【答案】B

52、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺【答案】D

53、班级组织建构的首要原则是（）A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则【答案】A

54、课外活动不包括（）A、社会活动B、科技活动C、文学艺术活动D、选修课

55、加涅的信息加工系统中的第二级是（）A、感受器B、感受登记C、短时记忆D、长时记忆【答案】B

56、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）A、集体形成初始阶段B、集体形成正规化阶段C、集体发展区域成熟发展阶段D、健全班集体形成时期【答案】C

57、学生文化的特征具有（）A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性【答案】A

58、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）A、依从B、接受C、认同D、内化

59、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）A、学生主动性的丧失B、教师主动性的实现C、学生主动性的充分发挥D、造成学生的被动【答案】C

60、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）A、是权威意见B、将有助于他C、旁观者的意见D、是客观的意见【答案】A

61、教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来这是使用了（）A、组合策略B、精加工策略C、元认知策略D、复述策略【答案】B

62、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）A、违纪行为B、多动行为C、问题行为D、强迫行为【答案】C

63、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略【答案】A

64、下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型？（）A、问题解决题B、论述题C、简答题D、选择题【答案】D

65、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭【答案】A

66、下列属于间接收集资料的方法的是（）A、个案研究法B、测验法C、调查法D、个案研究法【答案】C

67、赫尔巴特指出“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学二这说明了教学过程具有什么特点？（）A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、教学过程中知、情、意的统一D、教师主导作用与学生能动性相结合【答案】C

68、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）A、长时记忆B、内隐记忆C、操作记忆D、形式记忆【答案】A

69、组合策略属于（）A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略

70、师生关系的本质是（）A、人一人关系B、人一物关系C、授一受关系D、朋友关系【答案】AC、模象直观D、言语直观【答案】C

5、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》【答案】A

6、成就动机理论的主要代表人物是（）A、布鲁纳B、奥苏贝尔C、韦纳D、阿特金森【答案】B

7、追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）A、生理与安全需要B、尊重需要C、归属与爱的需要D、自我实现需要【答案】D

8、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划【答案】B

9、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）A、社会的属性B、实践的属性C、自然的属性D、现实的属性【答案】C

10、班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体,影响他们结为同伴群体的因素是（）A、接近性B、补偿性C、竞争性D、相似性【答案】D

11、被誉为“课程评价之父”的是（）A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰【答案】B

12、在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（）A、先提出教学目标B、提出问题、学生钻研C、学生读书、教师指导D、先练后讲、先试后导【答案】D

13、问题是从（）开始的A、问题假设B、问题结构C、问题情境D、问题条件【答案】C

14、皮格马利翁效应的实验者是（）A、布鲁纳B、加涅C、罗森塔尔D、斯金纳【答案】C

15、学校教育的基础是（）A、教师B、学生C、班级D、课程【答案】D

16、首先打出行为主义心理学旗帜的是（）A、巴甫洛夫B、斯金纳C、桑代克D、华生【答案】D

17、通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是（）A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序【答案】A

18、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”,这是学生对（）领导方式的典型反应A、民主型B、放任自流型C、仁慈专断型D、强硬专断型【答案】B

19、教学的基本组织形式是（）A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学【答案】D

20、决策与实施是教师教育机智的（），也是教育机智发挥作用的必要途径A、主要形式B、内在表现C、重要方法D、外在表现【答案】D

21、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）A、社会生产力B、文化传统C、社会制度D、科技水平【答案】A

22、对学习内容感兴趣丽形成的动机，可称为（）A、近景的直接性动机B、兴趣性动机C、情趣动机D、直接性动机【答案】A

23、在我国，中小学教科书长期以来采用国定制，一直持续到（）A、20世纪70年代末B、20世纪80年代C、20世纪90年代D、20世纪末21世纪初【答案】B

24、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌【答案】A

25、在全人类中，智力呈（）A、常态分布B、偏态分布C、正偏态分布D、负偏态分布【答案】A

26、群体发展的最高阶段是（）A、松散群体B、联合群体C、集体D、正式群体【答案】C

27、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化【答案】C

28、活动和交往是学生品德形成的（）A、关键B、基础C、内容D、途径【答案】B

29、《学记》中“学不蹦等”，主要体现了（）A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失【答案】A

30、教学过程的中心环节是（）A、感知教材B、理解教材C、巩固知识D、运用知识【答案】B

31、在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（）A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B

32、创立了“文化一历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）A、桑代克B、卡普杰列夫C、维果斯基D、布隆斯基E、鲁宾斯坦【答案】C

33、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的论争A、知识与能力B、直接经验与间接经验C、分科与综合D、知识与思想【答案】A

34、问题是从O开始的A、问题假设B、问题结构C、问题情境D、问题条件【答案】C

35、计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）A、组合策略B、认知策略。