文本内容:
一、指导思想、本成孱力图从体育学科的生命教育价值与学生的身心特征出发，帮助学生了解滚翻运动在生活中的实践运用，并有针对性的教会学生滚翻运动正确的保护与帮助以及突发灾害时的自救方法，以此来增强学生爱护生命的意识运用多种策略设计本节课的教学环节与流程,在教学过程中通过多种手段引导学生积极参与体育学习，勇于尝试体验各种练习项目，注重以自主探究性学习方法为中心，关注学生的个体差异，以多样化、个性化的合作学习方式，乐于团结协作、互帮互助合作学习，让学生在自由、和谐的课堂气氛中享受滚翻运动所带来的激情乐趣，体验运动后的成功感
二、学情分析三年级阶段的孩子思维活跃，模仿力较强，对新的知识与技能接受能力较强，这个年龄段的孩子是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力三
（1）学生个体差异较明显，有体型比较胖的学生，有胆子比较小的学生，有本学期刚刚转校没学过前滚翻的学生等,但他们思维活跃，活泼好动、模仿力较强，对新的知识与技能接受能力较强，以感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，分析、比较、综合思维的能力在逐步发展因此,在设计教学内容与教学方法时尽量为学生提供宽广的合作时间与空间，课堂教学中多以鼓励性语言为刺激，使学生积极、快乐地融入到教堂角色，在主动参与中表现运动的激情，体验运动的乐趣与成功感
三、学习重、难点重点上体快速前倾，提臀，直臂支撑难点两腿伸直，脚内侧下压；支撑推手与两脚下压连贯
四、教学目标
1.初步学会前滚翻分腿起的动作，进一步体会上体快速前倾，提臀，直臂支撑推手与两脚内侧下压连贯动作
2.掌握综合练习垫子变变变的练习方法和要求，发挥团队精神3,发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质
4.学会保护和帮助方法，增强自我保护和安全意识，感受互助合作的欢乐
五、主要教学特色简单明了导入课题内容，在动感音乐中学生和教师一起进行垫上操，激发学生运动兴趣和注意力，使学生身体的主要关节与肌肉群得到充分的伸展与舒张垫上操的动作设计对主教材前滚翻分腿起动作起到辅助作用，如直膝分腿，直臂撑手，蹬地有力，上提快速前倾等等在主教材教学环节，采用分解法、原理法、学习任务单引导以及多种评价机制，以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主，体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，引领学生的技术与认知不断得到提高与发展学生尽情释放自己，展现自我，教师与学生在教与学的互动中，关系和睦，气氛融洽，营造出其乐融融的学习氛围L练一练出示任务单----------前滚翻分腿坐教师语言导入揭示教材潜在价值，激发学生对滚翻教材的学习积极性每一位同学垫上操做得非常好，学习态度很好，请拿出沈老师事先放在垫子下面的飞盘这个飞盘是我们接下去学习的任务单，也是一个非常有用的学习器材请同学们练一练前滚翻分腿起，做到蹬地有力，两腿伸直！学生自评奖励贴粘纸
2.学一学出示任务单二一一仰卧分腿起让学生看看图解自己学一学，并仔细观察双手撑垫的位置学生自己发现两腿内侧靠后撑垫比往前撑垫容易起来提出问题“同学们在练习仰卧分腿起时还有什么困难？”或者请学生帮同学看看他的动作哪里有问题？看出问题所在-一上体没有快速前倾再解决问题，用飞盘当作一面镜子放在垫子前面，仰卧分腿起时上体快速前倾去照放在地上的镜子，使身体重心前移，或用前额去撞倒前面竖起的小垫子、用前额去碰同学的手等等学生在“玩”中,体会“重心前移”的动作技术，从而总结出动作方法，目标的达成度较高“为什么撑不来？”……一个个共同研究问题的机会出现了，学生开始各抒己见，教师则有的放矢的加以引导，解决问题为了让每个孩子都能有所得，有针对性的为学生提供了集中辅助练习及保护与帮助的方法保护与帮助学生齐心协力奖励互评贴粘纸
3.试一试出示任务单三一前滚翻分腿起集体观看展示板分解动作以及“五要”儿歌每组组长为小组成员摄像，并观看自己他人的前滚翻分腿起视频以及教学视频，讨论提出问题所在，有针对性的改进动作在教学过程中初步运用多媒体进行教学的尝试，通过图解，视频、摄像等手段，学生在练习过程中发现问题的时候可以借助于电脑，去仔细观察完整的连续动作，也可以去观看学生们自己的视频动作，改进动作，学生们感觉很新鲜，顿时劲头十足，兴趣盎然培养了他们主动思维、观察学习的能力，提高了体育课的教学效率学生互评奖励贴粘纸
4.评一评出示任务单四一一前滚翻分腿起级别赛学生根据自己的能力，确定级别，进行挑战教师有针对性地引导学生进行分层选择性练习，巡视指导，教师积极巡视，注重过程中的指导与激励针对学生个体差异，由易到难，层层递进，引领学生的技能与认知不断得到提高与发展学生根据自身能力和掌握程度选择适合自己的练习小组评价奖励贴粘纸
5.秀一秀前滚翻分腿起达人赛“达人级”学生再秀一秀请大众评审选出“达人总冠军”你选哪位达人就站在他的后面，最多者获胜为“达人冠军，教师用平板拍照留念教师评价奖励颁发达人冠军奖状
6.编一编垫子变变变小组合作垫子变变变环节，教师在事先准备的平板电脑里放置游戏任务，让各小组看平板电脑任务单，共同合作借鉴多媒体资料，利用垫子等器材创编游戏小组尝试练习，讨论规则，再改进不足之处观看各小组演示汇报，请同学分别站在自己选择的最喜欢游戏的这组，人数最多者获胜再集体进行最喜欢游戏比赛，评出最佳改编奖尤其是在综合活动环节中考验团队合作力，任何一个学生的不投入都会影响集体的成果他们更能明白“众人拾材火焰高”的道理了师生评价最佳改编奖放松练习时教师采用放松舞蹈，提示学生动作方法，使学生在轻松的音乐中身心得到放松
六、预期教学效果及运动负荷L大部分学生喜欢滚翻运动，能将滚翻本领运用于生活实际，提高其应用能力
2.增强学生在现实生活当中面对突发事件时的应激和自我保护能力
3.能使80%以上学生完成前滚翻分腿起动作练习密度强度中等强度在课的第4分钟后出现全课内容主题预计中强时间约15分钟48%46%
七、问题的预设和解决方法问题一手撑位置错误解决方法标志物或标记提示手撑位置问题二学生上体前倾不够解决方法让学生前滚翻分腿起时有意识用前额撞倒前面竖起的小垫子或照放在垫子前面（地上）的镜子（飞盘）。
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