初中历史《百家争鸣》教案

初中历史《百家争鸣》教案学校历史《百家争鸣》教案1

一、教学目标【学问与力量】了解百家争鸣的背景，理解孔子和老子的思想观点，熟悉到百家争鸣的影响【过程与方法】结合史料进展合作探究，进一步理解百家争鸣的影响，提高合作探究及自主学习的力量【情感看法与价值观】通过本课学习，同学充分感受儒家和道家为人类思想宝库所作出的卓越奉献，感受古代学者的思想才智对后世的影响

二、教学重难点【重点】孔子、老子的主要思想观点【难点】百家争鸣的影响

三、教学过程环节一导入新课教师通过多媒体展现孔庙及衍圣公府的图片，提问你对孔子有哪些了解呢？同学结合生活阅历及所学学问答复孔子是中国有名的思想家、教育家、政治家，被列为“世界十大文化名人”之首，孔子被尊为儒家始祖之后我会进一步追问，那孔子终究有哪些成就才能获得人们如此的敬重呢顺势导入新课环节二新课讲授

（一）背景教师通过多媒体播放纪录片《世界档案》的中百家争鸣的片段,引导同学思索战国时期的社会状况是什么样的？同学答复战国时期，旧的分封制和宗法制进一步瓦解，新的封建的社会制度逐步确立过渡在这样的社会背景之下，思想领域也特别活泼，形成了不同的学派，其中儒家、道家等学派影响较大，那他们的观点终究是怎样的呢？

（二）主要学派

1.孔子及儒家学说教师通过多媒体播放孔子的纪录片，引导同学认真观看视频并结合教材以历史小记者的身份介绍孔子的一生是怎样的？同学明确孔子，名丘，春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人，是我国有名的思想家和教育家，相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首过渡孔子的一生周游列国，著书立说，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣先师，那孔子有哪些思想值得我们去学习去传承呢？教师通过多媒体展现《论语》的相关史料，引导同学结合教材思索孔子的核心思想是什么？又有哪些思想主见？同学结合史料及教材明确孔子的核心思想是“仁”，同时在政治方面主见德政，反对苛政;教育教学方面提倡“有教无类”，还供给了许多教学原那么及方法教师总结后来，以孔子为代表的儒家学说成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大的影响过渡相对于儒家的主动入世和强调仁义道德，老子提出了不同的观点，那么他的观点又有哪些独特之处呢？

2.老子和道家教师通过多媒体展现老子的图片，引导同学结合照片和课前搜集的资料简洁介绍老子的生平同学明确老子，姓李名耳，字聃，中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，著有代表作《道德经》过渡作为道家学派的创始人，老子的成就也是不行无视的,他的思想也对后世产生了深远的影响教师通过多媒体展现《道德经》的史料节选，引导同学结合教材思索老子的思想主见有哪些？同学明确老子崇尚自然，主见“无为而治”、顺应自然和民心，强调精神自由教师补充儒家和道家都有自己的特色，同时其他学派也纷纷著书立说，宣扬自己的治国主见，盼望用自己的学说解决社会问题于是学派之间绽开剧烈的辩论，互相抨击；同时又互相影响，取长补短形成了思想文化的繁华局面，我们把这种局面称为“百家争鸣”

（三）意义教师通过多媒体播放《百家讲坛》中百家争鸣的片段，提问:百家争鸣是中国古代第一次思想文化进展的顶峰，那么它带来了哪些影响呢请同学结合视频内容，以历史爱好小组为单位进展8分钟的商量小组代表答复它促进了思想和学术的繁华当时各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁华再者，百家争鸣中形成的大胆思索、自由商量的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的进展教师补充总结百家争鸣为中国古代的文化进展奠定了根底,对后世产生深远影响，共同构成了中华民族传统文化的根本精神环节三小结作业

1.小结教师采纳系统归纳的方式引导同学回忆本课学问点

2.作业思索儒家和道家思想在当今社会有哪些继承和进展的表达，搜集资料，下节课共享沟通

四、板书设计学校历史《百家争鸣》教案2一教学目标

1、了解百家争鸣的含义，把握百家争鸣产生的背景、代表人物及思想

2、学会用正确的历史唯物主义对待历史问题，用科学的目光分析历史大事二教学方法利用启发式教学，使同学主动参加问题的探究思索；教师有条理的讲解历史问题，设计有针对性的问题，并赐予恰当准时的评价组织同学进展商量，发表自己的见解二・重占・

八、、•诸子百家的代表人物及思想难点诸子百家的思想；对后世文化的影响四新课导入同学们，上课了，上节课，我们学习了历史上的大圣人孔子,同学们还记得孔子是哪一学派的吗？一一〔众答儒家）对，那同学们想一想除了儒家这一学派，还有其他派别吗？——〔众答有）对，在春秋战国时期，社会上流行着这样一句话“春秋战国乱纷纷，诸子百家闹哄哄”，大家可以从这一句话中，可以看到春秋战国的哪两种局面？一一（同学舌L,闹〕那在这样一个乱纷纷的时代里，诸子百家们终究在闹什么？诸子是谁？百家是什么？让我们带着这些疑问，一起在今日的新课《百家争鸣》中找到答案，请同学们翻开课本第38页五讲解过程〔板书和讲解）百家争鸣一一标题

1、我们要学习的第一个问题就是诸子百家的百家争鸣的定义~■定义诸子百家〔子是对人的尊称，诸子指的是孟子，荀子，庄子等人，百家指的是这个时候的学派，儒家、墨家、道家、法家〕，那了解了诸子百家，同学们知道百家争鸣是什么意思吗？有请同学起来答复一下，你是怎么样理解的？一一同学答不知道或者明白好，那下面教师和大家说一下百家争鸣百家争鸣就是各派代表人物纷纷著书立说，开馆讲学，推销自己的治国理念，产生了历史上有名的百家争鸣如今教师出一道考题古代历史上的百花齐放指哪一个历史大事？百家争鸣下面我们来说其次个问题，百家争鸣的历史背景每个思想的产生都有其相应的背景，在刚刚那句春秋战国乱纷纷，诸子百家闹哄哄中，表达了百家争鸣的其中一点背景是什么？1众答舌L）对，但是我们在分析一个历史大事的时候，要学会全面的分析,今日我们就从经济、政治、社会三点来分析他的背景下面我们来学习最重要的第三点内容，各派代表人物及思想请同学们预习三分钟后和教师一起完成黑板上的表格

三、各派代表人物及思想同学们预习好了吗？同学找到答案了吗？〔同学找到了）好，那如今我们一起来完成

四、分组商量在诸子百家中，同学们最喜爱哪一个派？最想参加哪一个派成为他们的弟子？为什么？如今同学们前后两排商量一下，发表自己的看法？）在商量中教师走到同学中看同学们商量的状况，并适当的赐予引导）同学们商量商量好了吗？下面有请同学起来，和我们共享一下你的看法〔同学一我喜爱儒家）好，这位同学答复的特别的好，他从儒家的思想，和教育方面的奉献说了他的观点，分析的很全面〔同学二我喜爱墨家〕这位同学分析的的很好，他的角度很新，从现代意义的角度，分析了墨家的兼爱非攻尚贤给我们现代人的影响，还有国家的角度，人才的培育方面很有见解〔同学三我喜爱道家〕这位同学是从现代社会自身的角度看，大家都知道，如今社会是一个功利的，追求自身利益的社会，想一些词就可以看出，走后面，灰色收入、潜规章，社会很黑暗，但是我们可以借古人的观点净化自己的思想）（同学四我喜爱法家）这位同学的观点很好，法律是一个国家最根本的准那么，现代社会的依法治国，从国家的高度对待这思想,很好为什么要组织同学们商量发表不同的观点呢？就是要让大家学会正确的分析历史问题运用辩证唯物主义的观点，结合历史现代自身来全面的对待问题、要又新奇有目光的学习历史、〔分组商量辩证唯物主义、结合历史现代自身、全面一一板书〕

五、课堂小结下面我们来回忆一遍这节课的内容，讲了诸子百家百家争鸣的定义，各派代表人物及其思想重点是表格的内容，同学们肯定要熟记

六、课后作业这节课的课后作业就是复习黑板上的内容，下节课提问、另外一个作业就是抄写表格里的内容）这节课就到这里，同学们，下课。