健康教育技能培训

健康教育技能培训健康的含义健康应涉及身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能I力这三个方面，而不仅仅是没有疾病和虚弱健康教育是通过信息传播和行为干预，协助人们掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利健康的行为和生活方式，避免疾病，增进健康，提高生活质量的教育活动与过程开展全民健康教育，对于增强公众的健康意识，普及卫生防病知识，拣弃陋习，养成良好的卫生习惯，建立健全文明的生活方式，增进全面健康素质的提高，加强社会主义精神文明建设，具有积极的现实意义健康教育的核心是教育人们树立健康意义、养成良好的行为习惯和生活方式，以减少或消除影响健康的危险因素健康教育应当提供变化行为所必须的知识、技能与服务，并且促使人们合理地运用这些服务如接受免疫接种和定期体检等等，达到避免疾病、治疗疾病、增进康复时目的健康教育就是要协助人们结识行为；为人们变化行为提供服务和支持、促使人们行为变化健康教育的基本特性之一健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为变化日勺统一知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，其核心是倡导有益健康日勺行为和生活方式知识和学习——基础健康教育信念和态度——动力行为（增进健康行为）一一目的以吸烟有害为例，健康工作者通过多种措施和途径把吸烟有害健康、吸烟引起的疾病以及与吸烟有关的死亡数字等知识传授给群众;群众接受知识，通过思考，加强了保护自己和别人健康责任，形成信念；在信念支配下，逐渐建立起不吸烟的健康行为模式健康教育的基本特性之二健康教育活动是从计划、实行到评价的一种完整的工作过程其核心是针对特定人群的特定健康问题，提出预期的目的和相应的健康方略与措施，并对活动实行的效果作出科学、客观日勺评价健康教育的基本特性之三健康教育的基本方略是信息传播、行为干预和社区组织健康教育不仅是教育活动，并且是社会活动在健康教育中，领导支持是核心，部门协调是保证，群众参与是基础,医护人员、街道、居委会干部是开展健康教育活动的骨干力量健康教育人人需要事实上，健康教育活动即可以针对每个人，影响其行为习惯和生活方式；也可以针对某个人群，如对医护人员，促使他们变化医疗服务，加强对病人与公众日勺保健教育；有可以针对领导者，力求政策的决策者或执行者注重公共卫生，改善影响人群健康的社会与物质环境健康增进美国健康教育学家格林专家将健康增进定义“健康增进涉及健康教育及能促使行为与环境有益于健康变化的有关政策、法规、组织的综合”此定义表白健康教育在健康增进中期主导作用，由于健康教育不仅在增进个体行为变化中起重要作用，并且对于领导者拓展健康教育政治意愿、增进公共日勺积极参与、谋求社会的全面支持等方面，都起到极其重要的作用这就是说，没有健康教育就没有健康增进健康增进，是指以健康教育、组织、立法、政策和经济等综合手段对健康有害的行为和生活方式进行干预，创立良好的社会和生态环境，以增进人类的健康其目的在于努力变化人群不健康日勺行为，改善避免性服务以及发明良好的社会与自然环境健康增进是健康教育发展的成果健康增进是新的公共卫生措施的精髓，是“人人享有卫生保健”全球战略的核心要素我国健康教育的发展我国健康教育的发展经历了卫生宣传、健康教育、健康增进三个阶段三者的关系是后者包容前者，后者是前者的发展其不同点在于卫生宣传=知识普及+宣传鼓动健康教育二知+信+行健康增进二健康教育+社会支持健康教育在过去被觉得是普及卫生知识，因此称之为卫生健康或卫生宣传近年来，随着医学模式的转变，健康概念的扩展，人们对健康教育的结识也在不断的深化健康教育强调行为的变化，而卫生宣传一般是指卫生知识日勺传播医院健康教育泛指医疗保健机构在临床实践过程中随着医疗把配件活动所开展的健康教育狭义的医院健康教育一一仅指医护人员根据患者所患疾病的特点和转归状况，对患者及家属所开展的疾病避免、治疗和康复知识的转播活动I广义的医院健康教育一一不仅涉及对患者及其家属所开展的健康教育活动，也应当涉及对社区居民、医院职工、所属社区机关企事业单位职工、大中小学生等不同人群所开展的健康教育工作，内容从疾病防治知识的传播扩展到健康行为与生活方式，以及心理健康增进知识和技能的普及开展医院健康教育的意义开展医院健康教育是医学模式转变和现代医学发展的必然趋势生物医学模式一一生物一心理一一社会医学模式转变现代医学模式规定医学实践活动不仅要消除疾病的生物学因素，也要变化引起疾病的综合因素从单纯的治疗服务扩大到治疗一避免一保健一体化的综合服务从院内服务扩大到院外服务，开展社区建促服务从提供以疾病治疗为中心的临床服务扩展到以增进健康为中心的综合服务觉得患者个体服务扩展到以社区人权的健康服务I从单纯的技术服务扩展到社会服务。