人教版五年级上册综合实践活动保护“非遗”教学设计

保护家乡“非遗”教学时间教学目标知识与能力了解什么是非遗文化及我国有哪些非遗文化过程与方法设计活动方案，分小组对非遗文化进行调查，确定活动主题，并制定活动计划情感态度与价值观增强作为中华儿女的自豪感，更爱热爱自己的国家，为我是中国人感到骄傲教学重点知道非遗文化的相关知识，极其所蕴含的精神教学难点如何分工确定主题，探寻非遗文化教学过程

一、导入非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变非物质文化遗产充分展现中华民族充沛的创造力，体现中华民族优秀的文化价值和审美情趣，是我国优秀传统文化的重要组戈部分“非物质文化遗产项目传承人是非物质文化遗产保护成功与否的关键”请和小伙伴寻访“非遗，，传人，了解“非遗”的现识和保护措施，一起为保护“非遗，，出谋划策

二、活动步骤

1、搜集信息，了解非遗传人；教师分组交流关于收集家乡“非遗”传承人状况的资料例新疆曲子、玛纳斯、花儿

2、学生讨论，小组合作，自己制定访谈提纲

3、教师请小组上台展示

4、小组对调查发现的保护“非遗”过程中常见的问题进行分类

5、呼吁保护“非遗”

2、讨论交流，提出问题；记录自己的问题，并思考该如何解决问题

三、活动小结知道了自己小组的主题，确定了分工，那么就开启我们的非遗文化探寻之旅吧！

四、作业布置自己完成学习单。