丹东市东港市2021年教师进城考试真题库及答案

丹东市东港市年教师进城考试真题库及答案2021

一、选择题

1、视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段（）的特点A、动作品质B、动作结构C、动作控制D、动作效能【答案】C

2、人本主义心理学的代表人物是（）A、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威【答案】B

3、班级授课制的最大缺点在于（）A、对基础差的学生不利B、对基础好的学生不利C、对教学任务的高质量完成不利D、不利于实施因材施教【答案】D

4、最早提出“隐性课程”的学者是（）A、杜威B、叶圣陶C、被他人认可D、与他人思想接近【答案】B

35、本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次A、7B、4C、5D、8【答案】D

36、学校对学生教育管理的具体执行者是（）A、任课教师B、班主任C、教导处D、校长【答案】B

37、皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响A、知识B、能力C、期望D、方法【答案】C

38、（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对于此A、教学目标B、教学目的C、测评D、教学策略【答案】A

39、政治、经济制度决定着（）A、教育的性质B、教育的方法C、教育的效益D、教育的规模【答案】A

40、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）A、孔子B、昆体良C、赫尔巴特D、夸美纽斯【答案】D

41、最早研究群体动力的心理学家是（）A、科尔伯格B、勒温C、普雷斯顿D、苛勒【答案】B

42、在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（）A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B

43、属于内在的、不稳定、可控的因素是（）A、运气B、努力C、能力D、任务难度【答案】B

44、班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）A、自我期待B、自我判断C、自我评价D、自我效能感【答案】D

45、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）A、内容B、层次C、结构D、方法【答案】C

46、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（）A、常规管理B、民主管理C、平行管理D、目标管理【答案】A

47、自我提高内驱力和附属内驱力属于（）A、内部动机B、直接动机C、外部动机D、一般动机【答案】C

48、“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”,并且教育无“过程之外”的目的这一观点属于（）A、神学的教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位教育目的论D、教育无目的论【答案】D

49、通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）A、自我控制训练B、肯定性训练C、自我强化训练D、自我监督训练【答案】B

50、德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）A、理论和实践相结合原则B、发扬积极因素、克服消极因素原则C、严格要求与尊重学生相结合原则D、教育影响一致性和连贯性原则【答案】B

51、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感A、小学B、初中C、高中D、大学【答案】C

52、（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的A、流程图B、网络关系图C、系统结构图D、组织策略【答案】D

53、下列选项中正确的是（）A、一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式B、研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C、具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的D、研究计划应包括以下三方面内容研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法【答案】D

54、中国历史上记载最早的儿童识字课本是（）A、《千字文》B、《史籀篇》C、《三字经》D、《急就篇》【答案】B

55、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德【答案】A

56、教育和经济的关系，总的来说是（）A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响【答案】A

57、全部教育法规的“母法”是（）A、《宪法》B、《教育法》C、《教师法》D、《义务教育法》【答案】B

58、真正的心智活动开始在（）A、物质活动或物质化活动阶段B、出声的外部言语活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段【答案】B

59、以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（）A、内容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略【答案】B

60、促使青少年健康成长的关键是（）A、良好的情绪B、强烈的好奇心C、健康的大脑和神经系统D、正确的人生观【答案】C

61、把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）A、威特金B、斯金纳C、卡根D、弗洛伊德【答案】A

62、具有一定的研究能力属于教师的（）A、学科专业素养B、知识素养C、能力素养D、人格素养【答案】C

63、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）A、发现学习教学法B、探究一研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法【答案】A

64、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上这一原则是（）A、导向原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一贯性原则【答案】B

65、教学过程是一种特殊的（）过程A、练习训练B、情感体验C、认识D、实践【答案】C

66、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习【答案】B

67、有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（）A、思想政治课B、课外活动与校外活动C、劳动D、少先队或者共青团活动【答案】A

68、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染这种现象说明（）A、人的发展不受环境的影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定【答案】B

69、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（）A、《大教学论》B、《教育学》C、《政治学》D、《普通教育学》【答案】D

70、提出情绪辅导方法的心理学家是（）A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松【答案】CC、贾克森D、苏格拉底【答案】C

5、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化【答案】C

6、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的A、各种智力活动B、各种课堂行为C、各种子目标D、教学阶段【答案】C

7、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是的主张A、儒家B、墨家C、道家D、老子【答案】C

8、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家编写的A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、昆体良【答案】D

9、小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习A、智慧技能B、认知策略C、态度D、言语信息【答案】C

10、学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）A、练习法B、实习作业法C、实验法D、谈话法【答案】C

11.班级管理的基本功能是（）A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习【答案】B

12、低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）A、活动定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段【答案】B

13、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌【答案】A

14、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的A、教师专业团体B、教育行政部门C、教师所在的学校D、社会公共事业机构【答案】B

15、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（）A、主张教学建立在个体身上B、说明新旧知识的联系和系统化的过程C、教学重点在于学习的过程D、强调教学过程应该是“在做中学”【答案】C

16、从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）A、抑郁质B、黏液质C、多血质D、胆汁质【答案】A

17、经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去直接缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标,这种解决问题的方法称为（）A、手段一目的分析法B、逆向工作法C、爬山法D、算法【答案】A

18、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力【答案】B

19、维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标【答案】B

20、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【答案】D

21、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为oA、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为【答案】B

22、马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指A、德、智、体、美、劳全面发展B、劳动能力的全面发展C、有社会主义觉悟有文化的劳动者D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动【答案】A

23、马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）A、教育实验的热潮B、教育改革的实践C、素质教育运动D、教育的国际化走势【答案】C

24、班级管理的主要对象是（）A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料【答案】C

25、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的A、教师专业团体B、教育行政部门C、教师所在的学校D、社会公共事业机构【答案】B

26、在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）A、柏拉图和霍尔B、柏拉图和华生C、霍尔和洛克D、洛克和华生【答案】D

27、到工厂进行参观访问属于（）A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观【答案】D

28、解决问题的最高表现形式是（）A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移【答案】C

29、人的生理成熟以具有（）能力为标志A、学习B、生殖C、创造D、思考【答案】B

30、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据？（）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性【答案】C

31、“教学相长”这一提法（）A、最早出现于《论语》B、指明了教师在教学活动中的主导地位C、是我国新型的师生关系的特点之一D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素【答案】C

32、学校教学工作的基本组织形式是（）A、电化教学B、复式教学C、课堂教学D、现场教学【答案】C

33、共同要素理论的代表人物是（）A、桑代克B、贾德C、苛勒D、加涅【答案】A

34、在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）A、与他人基本相同B、与大家保持一致。