【单元测试】人教部编版四年级语文上册第一单元分层训练B卷（提升篇）【含答案】

【单元测试】四年级语文上册第一单元分层训练卷（提升篇）B时间90分钟满分100分班级姓名得分:第一部分积累运用（46分）

一、请用正楷字抄写下面的诗句，做到正确、规范美观（2分）栗（■盼（■霎（）时）望翻滚（■顿（■）时逐（）渐稻穗（■风俗（*地震（）跃（■）出归巢（庄稼（）■睡眠（•坠（・）落霸占（）人声鼎（）沸）地裂山崩（•■•八月涛声吼地来，头高数丈触山回

三、根据“薄”字的解释完成练习（2分）薄bao

①扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对

②（感情）冷淡，（情义）不深

③（味道）淡

④（土地）不肥沃薄b6

①义同“薄”（bd）多用于合成词或成语，如“厚薄、单薄、厚古

二、给下列易读错的字注音（9分）薄今”等

②轻微，少

③不庄重

④看不起，轻视，慢待

（1）“冬天到了，你还穿这么薄的衣服，多冷啊！”这句话中“薄”字的读音是，意思是（填序号）

（2）“做小本生意的人，要讲究薄利多销”这句话中“薄”字的读音是，意思是（填序号）四,把下列四字词语补充完整，并按要求完成练习（10分）A.（）（）欲聋B.响彻（）（）C.鸦雀（）（）.瀑布奔腾而下瀑布流下时轰隆

34.四季赞美【解析】本题考查把握描写顺序和体会表达的情感的能力写景的文章，一般按时间顺序和地点转换顺序来描写从春天夏季〃“秋高气爽冬天这几个词语可知，本文是按照四季（时间）顺序来写的另外，情由景生，优美的写景文章大多表达了作者对景物的赞美之情

十、任选一个题目，完成习作给分标准（30分-27分）事件具体，结构完整，语句通顺，情感动人，字体端正,书面整洁、无错别字；（26分-22分）事件具体，结构完整，语句基本通顺，有表达情感，字体较为端正，有少量错别字；（分-分）事件具体，结构基本完整，有一定数量语句不通，没有情感表2117达，字体不佳，有少量错别字，书面有一定数量涂改；（16分及以下）事件不具体，结构不完整，病句较多，字体差、影响辨认，有大量涂改现象；篇幅过短G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解100篇【60页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解50篇【47页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版小学语文阅读理解25篇【46页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立xiang申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立项申请微课在小学语文教学中有效运用的案例研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年11月小学语文课堂教学中……（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）（l）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2021年02月小学语文课堂教学中……（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《中国优秀传统文化走进小学语文课堂的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题《今天运气怎么这么好》绘本阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《传统文化在高中语文教学中的渗透研究》立项申请评审表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、《低年级口算能力培养的研究》研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《依托翼课网提高学生英语阅读能力的研究》立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《信息技术课堂中实施STEAM创客教育的研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《农村小学低年级语文阅读教学策略的研究》心得体会.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《农村小学语文读写交融的实证研究》课题研修报告（44页）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《初中语文课堂教学与艺术学科的整合》研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题《双减背景下小学语文作业设计》心得体会.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《在小学美术教学中的学情分析研究》研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《在英语词汇教学中培养小学生拼读能力的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生倾听能力的策略研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生口语交际能力》开题、中期、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》开题报告、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文阅读能力的策略研究》实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《基于农村小学语文习作教学生活实践法的研究》（开题报告）

（2）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》的开题、中期、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《如何开展小学音乐欣赏课》小课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《孤独的小螃蟹》分享课教学设计

（1）.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《孤独的小螃蟹》分享课教学设计.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《学生语文学习中思维能力培养的策略研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《学生语文学习中思维能力培养策略研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《学生语文学习中思维能力的培养策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《对小学高年级信息技术课自主探究式学习方法的研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学课堂合作学习有效性研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂教学中小组合作学习模式的研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂有效教学策略的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生手工制作能力培养的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学应用意识与能力培养的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学愉快学习策略的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学量感培养的策略研究》开题报,告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生良好书写习惯培养研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学生语文积累习惯培养的研究》课题研究活动记录.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学科学学科“问题解决”模式的实验探究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学科学探究活动设计与实施》课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学美术对小学生合作学习的培养》课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学美术教学中培养学生创新能力的策略研究》小课题立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学美术课堂趣味化教学研究》课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语“三娱”教学法》的课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语单元整体教学设计的实践研究》课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语教学中“课前热身活动”应用策略的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语课堂教学的有效性研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文“主题式阅读与写作”研究》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文与信息技术的整合》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文与信息技术的整合》课题研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》家长及学生调查问卷.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文低段识字教学方法的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》教师调查问卷.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文低段识字教学方法的研究》立项申请•评审表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文单元主题教学的研究》课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文小组合作有效性的研究》课题开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文感悟能力培养研究》课题总结报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文教学生活化的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文教学策略研究》课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文教学读写结合策略研究》课题阶段总结.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题《小学语文生活化研究》课题中期成果报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文精读教学策略研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文精读教学策略研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课内外阅读有效衔接的研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课堂师生互动的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课堂教学自主学习研究》课题实施计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂读写结合的方法与途径研究》课题开题报告和结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文阅读教学有效性的研究》课题方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学课堂合作学习教学模式的研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小青蛙》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》中.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》小课题研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中的开发与运用的研究》课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《指向自主学习的小学英语课堂评价设计的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《提高小学语文阅读教学有效性的实践研究》课题阶段总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《操场上》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《新课程实施中初中数学多元化作业与评价的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《浅谈语文教学中学生语言表达能力的培养》论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告（l）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《阅读教学在小学英语中的构建与研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中文言文教学的价值研究》课题中报表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中英语阅读技巧与效率的实践研究》课题研究实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文“阅读教学模式”》课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文个性化阅读与写作》课题申报书.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文教师解读文本能力的培养》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文核心素养视域下发展与提升批判性思维能力的实践研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文课堂教学中培养学生自主探究学习能力》的课题研究阶段性研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文选修模块的价值与教学策略研究》课题研究总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高效课堂背景下农村小学语文作业多元化设计的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题【立项申请•评审表】《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【素材】小学语文分组分层次教学研究课题研.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【素材】小学语文在分层教学中的应用.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题【课题活动】《基于核心素养下小学生语用能力培养的策略研究》.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题个人校本研修总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中学语文课题研究案例3篇.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中小学教师如何进行课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中小学生语文学力素质与心理诊断的研究.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题以练习为主的小学美术教学研究一结题.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题传统剪纸艺术课题研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\信息技术在小学作文教学中的运用.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\信息技术在小学作文教学中的运用.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用总结

（2）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用总结

（1）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、信息技术在小学语文教学中的应用总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题关于语文诵读教学的几点思考.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题农村初中生课外阅读结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题农村小学课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题减少低年级小学生错别字的实践研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、初中作文互评互改微型课题总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\初中数学前置作业的量与设计的研究（中报书）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中有效语文课堂的教学研究课题中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文农村中学校本课程资源开发与利用研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文小课题研究方案.doc（序号251开始）G:\I类资源小学语文课题初中语文教学课例研究报告.doc（序号251开始）G:\I类资源小学语文课题初中语文教学课题研究参考题目.doc（序号251开始）G:\I类资源小学语文课题初中语文文言文教学方法浅谈.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文现代散文阅读教学的策略研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文群文阅读的教学策略研究课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文自主学习课题研究计划.doc小学语G:\I类资源（序号251开始）文课题初中语文课题研究开题报告范文.docx小学语文课题\包映虎附件2评审书-“五项管理”背景G:\I类资源（序号251开始）下的中小学生综合发展研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文名著阅读研究性学习开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题单元教学设计学习笔记.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题双减背景下关于提升语文教学质量的有效策略研讨活动的心得.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题口语交际《有趣的动物》口语交际中的教育戏剧.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题培养学生良好写字习惯课题的研究方案.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题培养学生良好写字习惯课题的研究方案.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究题（开报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究项（立申请•评审表）

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究项（立申请•评审表）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,基础教育科研微课在小学语文知识点教学中的实践研究立项申请书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（立项申请书）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\如何提高小学低段学生的口语交际能力.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\如何营造良好的语文课堂氛围（论文）.docx G:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题学生语文思维能力现状问卷调查分析报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题学生语言文字应用能力培养方案.doc小学语文课题学生语言表达能力问卷调查

（1）.docx小G:\I类资源（序号251开始）学语文课题学生语言表达能力问卷调查.docx小学语G:\I类资源（序号251开始）文课题学生语言表达能力问卷调查分析.docxG:\I类资源（序号251开始）（序号251开始）小学语文课题小学信息技术小课题研究.docG:\I类资源G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学剪纸教学的实践研究结题报告・docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学品德与社会课堂师生高效互动的探究-课题申报书.doc（序号251开始）小学语文课题\小学小组合作学习课题研究结题报G:\I类资源告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学德育科研课题研究资料.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学思政课专题研讨.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学思政课教学的创新研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学教师如何进行课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学教师教科研课题名称-小课题选题参考目录.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学数学小组合作学习的有效性研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学数学解决问题教学有效性研究课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生习作指导课题研究阶段性总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生口语交际能力培养策略的实践研究（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生口语交际能力培养策略的实践研究（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生口语交际能力培养策略的实践研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生安全教育研究课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学生自主学习能力培养研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生语文作业批改评语集锦.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学生语文素养培养思考.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生语文自主学习习惯与能力的培养结题报告-吴利强.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“1+x多元阅读”课题研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文“读写结合-以读促写”研究课题方案,docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告

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（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题微课在小学语文知识点教学中的实践研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、快乐语文课堂教学实践研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题提高小学语文课堂效率的教学方法.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、教学案例1小学语文教学中“读写结合”的教学案例.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、教学案例2突出说和写，浓浓语文味《带刺的朋友》案例分析.docxG:\1类资源（序号251开始）:小学语文课题、教学论文浅谈小学低年级识字教学与巩固.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学论文浅谈小学语文低段识字.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学随笔在语文教学中渗透核心素养.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教师备课记录表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题文化背景下中小学汉字教育实践研究课题申报表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、校本研修总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题校本课题《小学语文阅读教学的探究性策略》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、浅谈如何提高小学语文课堂教学效率.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈如何提高课堂教学实效性.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学低段课堂评价的应用及措施一一论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学语文课堂教学有效性论文.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学语文课程资源的开发和利用.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题激发小学生体育课学习兴趣小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题生活化的作文教法一一论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题申报表（语文目录里有不记数）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题西安市基础教育小课题研究微课在小学语文知识点教学中的实践研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题西安市基础教育科研微课在小学语文知识点教学中的实践研究立项申请书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\记录表（英语目录里有不记数）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题论传统节日的古诗普及意义.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、论文一一如何更好地落实单元语文要素.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\语文如何培养小学生的语感能力.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题语文校本研修工作总结报告.docxD.锣鼓（）（）E.低（）细（）F.窃窃（）（）

（1）表示声音大的词语有，表示声音很小或非常安静的词语有（填字母，2分）

（2）仿照示例，任选一个词语，把由词语想到的画面写下来（2分）例人声鼎沸一一节日里，广场上人很多，吵吵嚷嚷，显得异常喧闹五选择题下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将字母填在“（）”里（10分）

1.下列词语中加点字的读音有错的一项是（）A.鼎沸（*i）霎时（shd）B.愚昧（口说）卵石（nudn）••••C.霸占（zhdn）屹立（yi）D.顿时（dfm）民俗（sil）••••

2.下列加点字的读音与“闷雷滚动”中“闷”的读音相同的一项是（）A.闷热B.沉闷C.闷头儿D.闷声不响••••

3.下列词语书写完全正确的一项是（）A.振耳欲聋浩浩荡荡B.鸦鹊无声响彻云宵C.人生鼎沸悄无声息D.坑坑洼洼风平浪静

4.“箪”是古代盛饭用的圆形竹器，下列与“箪”字读音相同的一项是（）A.竹B.单C.甲D.笔

5.［词语辨析］依次填入下面句中的词语最恰当的一项是（）o

（1）海上的夜是柔和的，是—的

（2）潮来前，钱塘江显得很—o

（3）我和阿妈在—的村道上走月亮A.幽静宁静静寂B.平静幽静安静C.静寂平静幽静D.静寂幽静安静

6.［词语运用］下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）oA.他沉默了许久，一声不响地离开了••••B.讨论课上，同学们的发言震耳欲聋••♦♦G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题语文课堂教学的有效性.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、语文阅读教学研究课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题课题研究报告怎么写.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题阅读理解材料.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题附件1赤水市校本课题申请评审书杨澄-（修改）

2021.

12.

23.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题高段口语交际问卷调查分析

2.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“高中生语文自主学习的问题和对策研究”课题研究阶段报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,新建文件夹基于高三作文整体提升的分层分项指导策略研究”结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“小学生的一日三餐”小课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“小学语文对话教学研究”课题方案？.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“小学语文网络课程资源开发与应用的研究”课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“提高小学语文朗读教学的有效性”小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“构建新课标下高中语文高效课堂”课题研究计戈ij.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“高中语文课堂生成性教学研究”课题研究阶段报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“高中语文选修课教学模式及教学策略研究”课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“高中语文阅读与人文素养”课题研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\《班级管理与班级文化建设》结题报告.docC.她低声细语道“我身体有点不舒服”••♦♦D.她的演讲十分精彩，全场鸦雀无声，大家都听得很认真••••

7.［关联词语运用］填入下面句子中的关联词语，正确的一项是（）o归巢的鸟儿，是倦了，驮着斜阳回去A.因为所以B.尽管还C.一边一边D.虽然但

8.［病句诊断］下列句子没有语病的一项是（）oA.读了《走月亮》这篇文章，我仿佛看到了洒满月光的小路和秋虫的鸣叫声B.在河边的大树下，我们发明了几艘小船C.爷爷常常回忆过去的往事D.秋天的北京是个美丽的地方

9.［修辞手法］下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是（）0A.花牛在草地里眠，白云霸占了半个天B.丰收的季节到了，麦穗低垂着头C.池塘里的荷花像亭亭玉立的少女D.卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

10.［句子衔接］将句子“开始，我怎么也捉不到”插入语段中，最恰当的位置是（）

①夏天一到，村口的大树上从早到晚你都能听到“知了一一知了一一”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

②一天，我对小明说“咱们明天去捉知了好吗？”他愉快地答应了

③第二天，我们准备好了工具，向村口的大树跑去

④小明却一连捉了三只，我真羡慕他

⑤后来，在小明的帮助下,我也顺利捉住了一只，心里别提多高兴了A.

①之前B.

①②之间C.

②③之间D.

③④之间

六、句子练习（6分）

1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯（照样子，写一写）柿子要成熟了，脸涨得红彤彤的，像

2.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话（仿写句子）我望着，我仿佛看见—,我仿佛听见O

3.从“霎时、顿时、转眼间、忽然、一会儿工夫”中任选两个词语，描述一下雷雨即将来临时的画面_____________________________________________________________________________________O

七、根据课文内容填空（7分）

1.布满河床哟，卵石间有多少的小水塘啊，每个小水塘!（3分）

2.本单元我们去了海宁的盐官镇，观看了被称为“”的钱塘江大潮;我们跟随诗人与悠闲的花牛一起散步，一起做梦；我们还和作家———起欣赏了不同的，领略了夜空不一样的美（2分）

3.王维的山水诗《鹿柴》写得有“声”有“色”，诗中写“声”的诗句是“一，；写“色”的诗句是“，_（2分）第二部分阅读与欣赏（24分）

八、课内阅读⑴分）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来

1.选文是按照（）的顺序来写潮来时的景象的（2分）A.由远及近B.由近及远C.从上到下D.从下到上

2.根据选文内容，写出江面的变化（3分）风平浪静一一一形成一堵两丈多高的水墙f_______________________

3.千百年来，钱塘江以可称“奇观”的江潮，吸引了无数看客，许多文人也在此留下了流传千古的诗篇阅读下列诗句，从选文中找出对应的句子分别写在横线上（6分）漫漫平沙走白虹涛似连山喷雪来O万人鼓噪慑吴侬O

九、阅读短文，完成练习（13分）黄果树瀑布黄果树大瀑布在镇宁布依族苗族自治县西南，坐落在南盘江支流——打帮河上游的白水河上蜿蜒曲折的白水河由北向南，像一条雪白的（），从断崖绝壁上飞奔而下，汹涌澎湃，直泻犀牛潭，可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“白水如棉，不用弓弹花自散”，飞瀑激起万朵浪花，溅起漫天雨珠，如飞花劲舞，洋洋洒洒，在丽日映照之下熠熠闪亮无论你什么季节来到黄果树，都能观赏到瀑布千姿百态的奇丽景色春天，百花争艳，瀑布清流如黛，就像娓紫嫣红中的（）,气象万千夏季，在那骄阳似火的雷雨时节，河水暴涨，瀑布急流如飞，就像破浪而来的（）,奔腾咆哮，涛声如雷贯耳整个犀牛潭连同黄果树村街，完全弥漫在金黄色的雨雾之中时值秋高气爽，瀑布碧流如玉，宛如矶珠悬空垂吊，美不胜收冬天，雪松挺拔，瀑布银流如丝，瀑沫星星点点，纷纷扬扬，别有一番风味

1.请想象短文描绘的画面，将下列词语填在文中括号中，构成恰当的比喻句（3分）

2.想象“从断崖绝壁上飞奔而下，汹涌澎湃，直泻犀牛潭”描写的画面，我感受到了黄果树瀑布的（）；“飞瀑激起万朵浪花，溅起漫天雨珠，如飞花劲舞,洋洋洒洒，在丽日映照之下熠熠闪亮”这幅画面则表现了黄果树瀑布的（）（2分）A.美丽B.雄伟壮观

3.当读到文中画线的句子时，我仿佛看到了的画面，仿佛听到了的声音（4分）

4.短文的第3自然段按照的顺序，为我们描述了黄果树瀑布的美丽景致,表达了作者对黄果树瀑布的之情（4分）第三部分习作表达（30分）

十、任选一个题目，完成习作题目一现在的社会交通便利，出行非常方便，那你一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，家乡的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给大家吧要求以“推荐一个好地方”为题，选择自己喜欢的好地方推荐给大家，并把推荐的理由写清楚，要能引起大家对这个地方的向往之情题目二的要求:你一定去过一些令你印象深刻的地方，曾亲身领略到它的美丽与神奇先把题目补充完整，再把你游览的经过写下来，要写出这个地方的特别之处语言要通顺，叙述要有条理字500参考答案

一、八月涛声吼地来，头高数丈触山回须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆霎6哈时■大堤di■吩p3n望逐zhU渐■翻滚gQn顿dCin时・地震zh4n■稻穗sui■风俗sU*庄稼jia跃y哨出归巢ch台o霸占zh3n■睡眠mi台n■坠zhui落■半明半昧mei■人声鼎ding沸山崩beng地裂

二、给下列易读错的字注音9分

②

三、⑴台

①b2b6

四、A.震耳B.云霄C.无声D.喧天声语私语E.F.lABD CEF2示例鸦雀无声——班主任走进教室后，嘈杂的教室顿时没有了声音

五、LB

2.B

3.D

4.B

5.C

6.B

7.B

8.D

9.C

10.D

六、

1.示例一个个红灯笼挂在枝头.示例:那满田野的金黄满仓的稻谷堆积如山农民伯伯们爽朗而幸福的笑声

23.示例转眼间，乌云从天边浩浩荡荡地冲过来了，它们把太阳挤走了，天空变得灰蒙蒙的霎时，狂风大作，树叶被吹得沙沙直响

七、

1.灰白色的鹅卵石可爱都抱着一个月亮

2.天下奇观徐志摩巴金繁星

3.空山不见人但闻人语响返景入深林复照青苔上

八、

1.A出现了一条白线白线很快地向我们移来

4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来

5.那条白线很快地向我们移来浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来

九、.玉练银帘巨龙【解析】本题考查理解词语和运用词语的能力先要了解词语的1意思，如玉练指银河，再读一读句子，找出被比喻的事物（本体）是什么，最后想想适合作比的事物（喻体）有哪些如「蜿蜒曲折的白水河由北向南……直泻犀牛潭一句，被比喻的事物是白水河，它飞奔而下，像什么呢？不正像银河从天而降吗？因此，这一句填玉练【解析】本题考查理解句子的能力注意抓住句子中的关键词来体会，如「汹

2.B A涌澎湃”体现了瀑布的雄伟壮观，飞花劲舞洋洋洒洒熠熠闪亮则体现了瀑布的美丽。