【单元测试】人教部编版四年级语文上册第一单元分层训练A卷（基础篇）【含答案】

【单元测试】四年级语文上册第一单元分层训练卷（基础篇）A班级:姓名:得分:时间90分钟满分100分第一部分积累运用（45分）

一、看拼音，写词语（9分）guan chaokuan kudzhu jianqian shoupu taozhuang jiashan bengdi lietao xie luanshi

二、“贯”字用音序查字法先查大写字母（）,用部首查字法先查部首（）,再查（）画，第一笔的笔画是（）o（2分）

三、选择恰当的字填写在（）里（3分）潮朝沸佛

（1）（）涨（）落，是一种自然现象⑵天黑了，白天（）腾的海滩逐渐安静下来微风徐徐，树梢轻轻地摆动着

四、选择题（12分）A.屹立yi霎时sd■怀抱huai昂首东望（ang）■霸占zhan半明半昧（wJi）B,浩荡hao*稻穗sui*■C.睡眠midn摇摇欲坠（zui）卵石lan■归巢cao■D.风俗su■芦苇w§i1,下列加点字的读音全都正确的一项是（）

2.下列加点的词语使用不正确的一项是（）A.球场上，大家都在为各自的队伍加油助威，呐喊声响彻云霄••♦♦B.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语••••C.瞭亮的冲锋号人声鼎沸，战士们如狼似虎般冲下了山•••♦D.在大桥通车典礼上，彩旗飘扬，锣鼓喧天，热闹非凡••♦♦GAI类资源（序号251开始）小学语文课题《在英语词汇教学中培养小学生拼读能力的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生倾听能力的策略研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生口语交际能力》开题、中期、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生语文学习方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》开题报告、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文阅读能力的策略研究》实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《基于农村小学语文习作教学生活实践法的研究》（开题报告）

（2）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》的开题、中期、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《如何开展小学音乐欣赏课》小课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《孤独的小螃蟹》分享课教学设计

（1）.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《孤独的小螃蟹》分享课教学设计.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《学生语文学习中思维能力培养的策略研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《学生语文学习中思维能力培养策略研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《学生语文学习中思维能力的培养策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《对小学高年级信息技术课自主探究式学习方法的研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂合作学习有效性研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂教学中小组合作学习模式的研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学课堂有效教学策略的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生手工制作能力培养的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学应用意识与能力培养的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学愉快学习策略的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学量感培养的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生良好书写习惯培养研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学生语文积累习惯培养的研究》课题研究活动记录.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学科学学科“问题解决”模式的实验探究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学科学探究活动设计与实施》课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学美术对小学生合作学习的培养》课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学美术教学中培养学生创新能力的策略研究》小课题立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学美术课堂趣味化教学研究》课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学英语“三娱”教学法》的课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语单元整体教学设计的实践研究》课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语教学中“课前热身活动”应用策略的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学英语课堂教学的有效性研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文“主题式阅读与写作”研究》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文与信息技术的整合》课题研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文与信息技术的整合》课题研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》家长及学生调查问卷.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》教师调查问卷.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》立项申请•评审表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文低段识字教学方法的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文单元主题教学的研究》课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文小组合作有效性的研究》课题开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开题报告.docxGAI类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文感悟能力培养研究》课题总结报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文教学生活化的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文教学策略研究》课题实施方案.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文教学读写结合策略研究》课题阶段总结.docG:\1类资源（序号251开始）:小学语文课题、《小学语文生活化研究》课题中期成果报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文精读教学策略研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文精读教学策略研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课内外阅读有效衔接的研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课堂师生互动的研究》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂教学自主学习研究》课题实施计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂读写结合的方法与途径研究》课题开题报告和结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文阅读教学有效性的研究》课题方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学课堂合作学习教学模式的研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小青蛙》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》中.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》小课题研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中的开发与运用的研究》课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《指向自主学习的小学英语课堂评价设计的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《提高小学语文阅读教学有效性的实践研究》课题阶段总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《操场上》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《新课程实施中初中数学多元化作业与评价的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《浅谈语文教学中学生语言表达能力的培养》论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告（l）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《阅读教学在小学英语中的构建与研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、《高中文言文教学的价值研究》课题申报表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中英语阅读技巧与效率的实践研究》课题研究实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文“阅读教学模式”》课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文个性化阅读与写作》课题申报书.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文教师解读文本能力的培养》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文核心素养视域下发展与提升批判性思维能力的实践研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文课堂教学中培养学生自主探究学习能力》的课题研究阶段性研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文选修模块的价值与教学策略研究》课题研究总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高效课堂背景下农村小学语文作业多元化设计的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题【立项申请•评审表】《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【素材】小学语文分组分层次教学研究课题研.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【素材】小学语文在分层教学中的应用.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【课题活动】《基于核心素养下小学生语用能力培养的策略研究》.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\个人校本研修总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、中学语文课题研究案例3篇.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中小学教师如何进行课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中小学生语文学力素质与心理诊断的研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题以练习为主的小学美术教学研究一结题.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题传统剪纸艺术课题研究结题报告.doc小学语G:\I类资源（序号251开始）文课题\信息技术在小学作文教学中的运用.doc小学语文课G:\I类资源（序号251开始）题\信息技术在小学作文教学中的运用.docx小学语文课题G:\I类资源（序号251开始）信息技术在小学语文教学中的应用总结:小学语文课题信息

（2）.docx技术在小学语文教学中的应用总结

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小G:\I类资源学语文教学中的应用总结.docx（序号251开始）小学语文课题关于语文诵读G:\I类资源教学的几点思考.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题农村初中生课外阅读结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题农村小学课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题减少低年级小学生错别字的实践研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中作文互评互改微型课题总结.doc书）,docx（序号251开始）小学语文课题\初中数学前置作业的量与设计的研究（申报G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中有效语文课堂的教学研究课题中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、初中语文农村中学校本课程资源开发与利用研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文名著阅读研究性学习开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、初中语文教学课例研究报告.doc（序号251开始）小学语文课题初中语文教学课题研究参考题目.doc小学语G:\I类资源文课题初中语文文言文教学方法浅谈.doc小学语文课题初（序号251开始）G:\I类资源G:\I类资源（序号251开始）中语文现代散文阅读教学的策略研究.doc小学语文课题初G:\I类资源（序号251开始）中语文群文阅读的教学策略研究课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文自主学习课题研究计划.doc小学语G:\I类资源（序号251开始）文课题初中语文课题研究开题报告范文.docx小学语文课题G:\I类资源（序号251开始）下\包映虎附件2评审书-“五项管理”背景的中小学生综合发展研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题单元教学设计学习笔记.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题双减背景下关于提升语文教学质量的有效策略研讨活动的心得.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题口语交际《有趣的动物》口语交际中的教育戏剧.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题培养学生良好写字习惯课题的研究方案.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、培养学生良好写字习惯课题的研究方案.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（中期报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（立项申请•评审表）

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（立项申请•评审表）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基础教育科研微课在小学语文知识点教学中的实践研究立项申请书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（立项申请书）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题如何提高小学低段学生的口语交际能力.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\如何营造良好的语文课堂氛围（论文）.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题学生语文思维能力现状问卷调查分析报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题学生语言文字应用能力培养方案.doc小学语G:\I类资源文课题学生语言表达能力问卷调查

（1）.docx小学语文课题（序号251开始）G:\I类资源学生语言表达能力问卷调查.docx小学语文课题学生语言（序号251开始）G:\I类资源表达能力问卷调查分析.docx（序号251开始）小学语文课（序号251开始）G:\I类资源题小学信息技术小课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学剪纸教学的实践研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学品德与社会课堂师生高效互动的探究-课题申报书.doc（序号251开始）小学语文课题、小学小组合作学习课题研究G:\I类资源结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学德育科研课题研究资料.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学思政课专题研讨.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学思政课教学的创新研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学教师如何进行课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学教师教科研课题名称-小课题选题参考（序目录.doc号251开始）小学语文课题、小学数学小组合作学习的有效性研究.docxG:\I类资源G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学数学解决问题教学有效性研究课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生习作指导课题研究阶段性总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学生口语交际能力培养策略的实践研究（中期报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,小学生口语交际能力培养策略的实践研究（开题报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生口语交际能力培养策略的实践研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生安全教育研究课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生自主学习能力培养研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学生语文作业批改评语集锦.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生语文素养培养思考,docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生语文自主学习习惯与能力的培养结题报告-吴利强.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“1+x多元阅读”课题研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“读写结合-以读促写”研究课题方案,docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告

（2）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究结题申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文中段整本书阅读的指导策略研究申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（中期报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）（D.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（立项申请•评审表）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体设计的探究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文作业创新设计结题报告.docx小学语文课题、小学语文作业设计的创新研究.doc小学语文课题、G:\I类资源（序号251开始）G:\I类资源（序号251开始）小学语文作业设计的创新研究.docx小学语文课题小学语文G:\I类资源（序号251开始）分组分层次教学研究课题研.docx小学语文课题小学语文在G:\I类资源（序号251开始）分层教学中的应用.docx小学语文课题小学语文多元化式识G:\I类资源（序号251开始）字教学研究课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文小组合作学习方式研究.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\小学语文作业个性化设计的研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题、小学语文市级课题开题报告专家评议要点.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文微型课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文微型课题研究-小学低年级学生注意能力的培养.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文微型课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文教学中学生思维能力的培养研究课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（开题报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学以文带文、读写联动策略的实践研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教师提高教学研究能力的有效途径.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文有效性教学研究文献综述.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文朗读教学策略课题研究.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文综合性学习中学生学习方式的研究中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文课堂小组合作学习有效性研究.docxGAI类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文课堂小组合作学习有效性研究（2971字）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文课堂教学中的有效评价.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文课题研究结题报告《课外阅读与提高学生语文素养的研究》.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文课题研究题目.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文课题研究题目参考.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文阅读教学有效性研究课题研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的研究中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文阅读理解答题技巧（附各年级阅读考G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学课题研究制度培训学习情况.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学课题研究题目参考.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学阅读教学论文-浅谈小学阅读教学.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学音乐课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小练笔的教学论文.docx试方向），超全整理！.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小课题一一立项申请•评审表（空白表）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题幼儿童劳动教育课题研究,docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题微课在小学语文知识点教学中的实践研究开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题微课在小学语文知识点教学中的实践研究结题报告

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题微课在小学语文知识点教学中的实践研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\快乐语文课堂教学实践研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题提高小学语文课堂效率的教学方法.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学案例1小学语文教学中“读写结合”的教学案例.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学案例2突出说和写，浓浓语文味《带刺的朋友》案例分析.docxG:\1类资源（序号251开始）:小学语文课题、教学论文浅谈小学低年级识字教学与巩固.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学论文浅谈小学语文低段识字.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,教学随笔在语文教学中渗透核心素养.docx小学语文课题教师备课记录表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题文化背景下中小学汉字教育实践研究课题申G:\I类资源（序号251开始）报表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题校本研修总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题校本课题《小学语文阅读教学的探究性策略》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈如何提高小学语文课堂教学效率.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈如何提高课堂教学实效性.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学低段课堂评价的应用及措施一一论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、浅谈小学语文课堂教学有效性论文.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学语文课程资源的开发和利用.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题激发小学生体育课学习兴趣小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题生活化的作文教法一一论文,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\申报表（语文目录里有不记数）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题西安市基础教育小课题研究微课在小学语文知识点教学中的实践研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题西安市基础教育科研微课在小学语文知识点教学中的实践研究立项申请书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\记录表（英语目录里有不记数）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、论传统节日的古诗普及意义.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题论文一一如何更好地落实单元语文要素.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题语文如何培养小学生的语感能力.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题语文校本研修工作总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题语文课堂教学的有效性.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题语文阅读教学研究课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题课题研究报告怎么写.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、阅读理解材料.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\附件1赤水市校本课题申请评审书杨澄-（修改）

2021.

12.

23.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题高段口语交际问卷调查分析

2.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“高中生语文自主学习的问题和对策研究”课题研究阶段报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹基于高三作文整体提升的分层分项指导策略研究”结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“小学生的一日三餐”小课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“小学语文对话教学研究”课题方案？.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“小学语文网络课程资源开发与应用的研究”课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“提高小学语文朗读教学的有效性”小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“构建新课标下高中语文高效课堂”课题研究计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“高中语文课堂生成性教学研究”课题研究阶段报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“高中语文选修课教学模式及教学策略研究”课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“高中语文阅读与人文素养”课题研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\《班级管理与班级文化建设》结题报告.doc

3.下列句子中，对运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（排比）B.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……（拟人）C.在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着（拟人）D.我仿佛听见它们在小声说话（比喻）

4.想象下列句子描绘的画面，将其按恰当的顺序排列，正确的一项是（）

①顿时，海面上闪烁着一片鱼鳞似的银波

②说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩

③一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来

④沙滩上，也突然明亮了起来A.

③①④②B.

④③①②C.

②③①④D.

①③②④

5.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……B.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯C.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的D.我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方

6.下列关于本单元课文的内容理解不正确的一项是（）A.钱塘江大潮变化的过程是一条白线一一堵水墙一犹如千万匹白色战马齐头并进一恢复平静B.《走月亮》一文中题目的意思是“和月亮一起走”C.《现代诗二首》中的两首诗都运用了拟人的修辞手法，做到了诗画结合,情景交融D.《繁星》一文表达了作者对繁星的喜爱和赞美之情

7.厦门实验小学的王老师要求每个同学办一份以“保护环境”为主题的手抄报,下列宣传标语中不适合作为本次手抄报标题的一项是（）A.善待地球就是善待自己

8.讲文明，讲卫生，讲科学，树新风C.保护环境，从我做起D.追求绿色时尚，拥抱绿色生活

8.将句子“早晨雾气迷蒙，但在这白茫茫的雾气中，许多的生机已经开始迸发了”插入下面的语段中，位置最恰当的一项是（）

①你瞧，一簇簇的花儿在争奇斗艳

②伴着泥土的清香，小草开始发芽,柳树开始生长

③一只只鸟儿在枝头唱歌，松鼠跳上枝头

④清晨的森林一片生机盎然A.

①之前B.

①②之间C.

②③之间D.

③④之间

五、按要求完成句子练习（9分）

（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观（改为反问句）（2分）⑵秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀（仿写句子）（2分）⑶平静的江面在雨后的阳光下笼罩着一层蒙蒙的薄雾（缩句）（2分）

（4）用下面任意两个词语描写一下放烟花的情景（3分）霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫

六、根据课本内容判断正误，正确的打,错误的打X”（4分）

（1）钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关（）

（2）《走月亮》一文用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的情境,同时让我们感受到了浓浓的亲情（）

（3）《繁星》一文表达了作者对星空、对大自然的热爱之情（）

（4）《鹿柴》的作者是宋代诗人王维（）

七、根据课本内容填空（6分）

1.读了刘禹锡“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”的诗句，我的眼前浮现出“________________________________________”的画面（用课文中的原句填空）

2.王维的诗“诗中有画”我能写出两句他的写景诗______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.本单元，我们跟随作者到盐官镇欣赏了的钱塘江大潮；我们来到洱海边，感受到了“我”跟阿妈一起走月亮时的情感；我们跟随诗人与悠闲的花牛一起散步，一起做梦；我们还跟着作家看,领略了夜空不一样的美第二部分阅读与欣赏（25分）

八、课内阅读（9分）村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗秋虫强着,夜鸟胆打着翅膀，鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……队果国那边题去果子的班查人是雪梨,是火把梨，还是紫葡萄？都有在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头沟水汩汩，很满意地响着是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田哦，阿■妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯哦，阿妈，我们到田J更上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？

1.选段中加点的“它”指的是（）（1分）A.稻田B.沟水C.菜地

2.读画“”的句子，我仿佛听到了,仿佛看到了—和的画面，仿佛闻到了o（4分）

3.画“—”的句子运用了（）的修辞手法（2分）A.设问B.疑问C.反问

4.选段中写“春天，我们种的油菜开花了……我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……”，我们还能想象夏天，我和阿妈o（2分）

1.联系上下文，解释下列词语（2分）鲜为人知深不可测:

2.从文中找出下列词语的近义词（3分）宝贵一一（）贡献一一（）模糊一一（）

3.仔细阅读短文并填空（8分）

（1）短文中的第3自然段是围绕着“”这句话写的；第4自然段是围绕着“”这句话写的；第5自然段是围绕着____________________________________________”这句话写的（3分）

（2）作者描写雾灵山，抓住了三个方面的内容，即、、来表现她三种不同的美——、和o（3分）

（3）雾灵山有珍禽异兽，短文中提到了和；有珍贵的中药材，短文中写到了和o（2分）

4.雾灵山为什么被称为“世外桃源”？（3分）第三部分习作表达（30分）十题目这里风景独好只要你留心观察，美丽的风景无处不在以“这里风景独好”为题，写一写你见过的风景好的地方，要按一定的顺序写，做到条理清晰，语句通顺字500参考答案

一、观潮宽阔逐渐牵手葡萄庄稼山崩地裂淘洗鹅卵石

二、G贝4

三、⑴潮潮2沸

四、l.D

2.C

3.D

4.A

5.B

6.B

7.B

8.A

五、1钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观吗？⑵示例鸟儿唱着歌，青蛙跳到荷叶上3江面笼罩着薄雾4示例哥哥点燃烟花后，顿时，听见嗖嗖的声音，烟花带着红红的火苗蹿上天空，过了一会儿，夜空中绽放出几朵美丽的花

六、QW2V374x

七、

1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来

2.示例返景入深林，复照青苔上

3.奇特壮观无比幸福和喜悦徐志摩巴金繁星

八、

1.B

2.秋虫鸣叫的声音夜鸟拍打着翅膀鱼儿跃出水面果子的甜香

3.A【解析】本题考查判断修辞手法的能力疑问不是修辞手法设问和反问是修辞手法，其中，设问的特点是自问自答；反问的特点是只问不答，且答案暗含在句子中画线的句子采用了自问自答的形式，属于设问

4.示例收油菜，我在油菜地里捉蜻蜓、捉蝴蝶

九、1很少有人知道本文指有的溶洞深得无法测量

2.珍贵奉献朦胧

3.1雾灵山凝翠叠绿，是个绿色的世界雾灵山还有许多珍禽异兽、名贵中药材在雾灵山深处，还藏着许多溶洞2树种繁多有许多珍禽异兽和名贵中药材藏着许多溶洞色彩美物产丰富美溶洞之奇美3泡子羚羊人参灵芝

4.短文从雾灵山的树种繁多、物产丰富和溶洞之奇这三个方面，展示了雾灵山是一处鲜为人知的世外桃源它以天然不饰的自然景观和其特有的世外野趣,给人以神秘和朦胧的美感I L入国口给分标准30分-27分事件具体，结构完整，语句通顺，情感动人，字体端正,书面整洁、无错别字;（26分-22分）事件具体，结构完整，语句基本通顺，有表达情感，字体较为端正，有少量错别字；（21分-17分）事件具体，结构基本完整，有一定数量语句不通，没有情感表达，字体不佳，有少量错别字，书面有一定数量涂改；（16分及以下）事件不具体，结构不完整，病句较多，字体差、影响辨认,有大量涂改现象；篇幅过短G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解100篇【60页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解50篇【47页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版小学语文阅读理解25篇【46页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立xiang申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立项申请微课在小学语文教学中有效运用的案例研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年11月小学语文课堂教学中……（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2021年02月小学语文课堂教学中……（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《中国优秀传统文化走进小学语文课堂的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题《今天运气怎么这么好》绘本阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《传统文化在高中语文教学中的渗透研究》立项申请评审表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《低年级口算能力培养的研究》研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《依托翼课网提高学生英语阅读能力的研究》立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《信息技术课堂中实施STEAM创客教育的研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《农村小学低年级语文阅读教学策略的研究》心得体会.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《农村小学语文读写交融的实证研究》课题研修报告（44页）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《初中语文课堂教学与艺术学科的整合》研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题、《双减背景下小学语文作业设计》心得体会.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《在小学美术教学中的学情分析研究》研究方案.doc。