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语文园地七分层作业分层要作业内容求树梢shao xiao■情不自禁（jinjin）•树干gan gan聒噪guo guasao zao屏气bing ping■嫉妒Qi jidu du•♦倏忽xiu shu悄qiao qiao没声儿
1.用W”给加点字选择正确的读音
2.选择恰当的汉字填入句子中A.瑕B.遐C.暇嫦娥cang chang1德国家家户户养的花，让我们看到的人如人山阴道上，应接不）2坐在小艇上游览威尼斯，那绮丽的景色引人（）想3这里的天空好似透明的蓝宝石，没有一点（）疵
3.下面句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（必做题A.月亮顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了（拟人）B.似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了（比喻）★★★C.那月亮不是我们印在天上的印章吗？（反问）D.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀（排比）
4.为下列句子选择最恰当的叠词，将序号填入题中的横线上A白茫茫的B白光光的C银银的D红紫红紫的E玉玉的
（1）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着彩云《四季之美》2河面很宽,的水上没有一点儿波浪《鸟的天堂》3我们又来看那天上的月亮，月亮,在天空上《月迹》4满院子的白光，是的的，灯光也没有这般亮的《月,迹》G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《农村小学低年级语文阅读教学策略的研究》心得体会.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《农村小学语文读写交融的实证研究》课题研修报告（44页）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《初中语文课堂教学与艺术学科的整合》研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题《双减背景下小学语文作业设计》心得体会.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《在小学美术教学中的学情分析研究》研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《在英语词汇教学中培养小学生拼读能力的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生倾听能力的策略研究》结题报告.doc小学语文课题\《培养小学生口语交际能力》开题、中期、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》开题报告.docx告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》开G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》结题报题报告、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文阅读能力的策略研究》实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《基于农村小学语文习作教学生活实践法的研究》（开题报告）
（2）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》的开题、中期、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《如何开展小学音乐欣赏课》小课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《孤独的小螃蟹》分享课教学设计
（1）.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《孤独的小螃蟹》分享课教学设计.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《学生语文学习中思维能力培养的策略研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《学生语文学习中思维能力培养策略研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《学生语文学习中思维能力的培养策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《对小学高年级信息技术课自主探究式学习方法的研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:课小学语文课题\《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》小题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）:报学语文课题\《小学数学课堂合作学习有效性研究》中期小学告.docxG:\I类资源（序号251开始）:研语文课题\《小学数学课堂教学中小组合作学习模式的小学语究》.docxG:\I类资源（序号251开始）:结文课题\《小学数学课堂有效教学策略的研究》课题小学语文题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:课题\《小学生手工制作能力培养的研究》开题报小学语文课告.docxG:\I类资源（序号251开始）:开题\《小学生数学应用意识与能力培养的研究》小学语文课题题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:\《小学生数学愉快学习策略的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学量感培养的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生良好书写习惯培养研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生语文积累习惯培养的研究》课题研究活动记录.doc小学语文课题\《小学科学学科“问题解决”模式的实验探G:\I类资源（序号251开始）:究》开题报告.docx小学语文课题\《小学科学探究活动设计与实施》课题研究G:\I类资源（序号251开始）:方案.doc小学语文课题\《小学美术对小学生合作学习的培养》课题G:\I类资源（序号251开始）:研究报告.doc小学语文课题\《小学美术教学中培养学生创新能力的策略G:\I类资源（序号251开始）:研究》小课题立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学美术课堂趣味化教学研究》课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学英语“三娱”教学法》的课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）:课小学语文课题\《小学英语单元整体教学设计的实践研究》题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）:略小学语文课题\《小学英语教学中“课前热身活动”应用策的研究》课题申报表.docx G:\I类资源（序号251开始）:告.docx小学语文课题\《小学英语课堂教学的有效性研究》开题报G:\I类资源（序号251开始）:题结题报告.doc小学语文课题\《小学语文”主题式阅读与写作”研究》课G:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题开题报告.docx G:\I类资源期报（序号251开始）:小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题研究中告.docx G:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》家长及学生调查问卷.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》开题报告.docx小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》教师小G:\I类资源（序号251开始）:调查问卷.docx学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》立项小学G:\I类资源（序号251开始）:申请•评审表.docx语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》结题小学语G:\I类资源（序号251开始）:报告.docx文课题\《小学语文单元主题教学的研究》课题实施小学语文G:\I类资源（序号251开始）:方案.docx课题\《小学语文小组合作有效性的研究》课题开小学语文课G:\I类资源（序号251开始）:题报告.doc题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》小学语文课题\G:\I类资源（序号251开始）:中期报告.docx《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》小学语文课题\《小G:\I类资源（序号251开始）:开.docx学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》小学语文课题\《小学G:\I类资源（序号251开始）:开题报告.docx语文弘扬优秀传统文化的策略研究》小学语文课题\《小学语G:\I类资源（序号251开始）:立项申请.docx文感悟能力培养研究》课题总结报小学语文课题\《小学语文G:\I类资源（序号251开始）:告.doc教学生活化的实践研究》开题报G:\I类资源（序号251开始）:告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文教学策略研究》课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文教学读写结合策略研究》课题阶段总结.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题、《小学语文生活化研究》课题中期成果报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文精读教学策略研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文精读教学策略研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《小学语文课内外阅读有效衔接的研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《小学语文课堂教学自主学习研究》课题实施计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课堂读写结合的方法与途径研究》课题开题报告和结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文阅读教学有效性的研究》课题方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学课堂合作学习教学模式的研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小青蛙》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）:究》小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研中.docxG:\I类资源（序号251开始）:究》小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研小课题研究中期报告.docx G:\I类资源（序号251开始）:究》小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研开.docxG:\I类资源（序号251开始）:究》小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:究》小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研结.docxG:\I类资源（序号251开始）:究》小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:究》小学语文课题\《微课在小学语文教学中的开发与运用的研课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）:题小学语文课题\《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索结报告.docG:\I类资源（序号251开始）:研小学语文课题\《指向自主学习的小学英语课堂评价设计的究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《提高小学语文阅读教学有效性的实践研究》课题阶段总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《操场上》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《新课程实施中初中数学多元化作业与评价的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《浅谈语文教学中学生语言表达能力的培养》论文.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告（l）.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\《阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:题小学语文课题\《阅读教学在小学英语中的构建与研究》课方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中文言文教学的价值研究》课题申报表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中英语阅读技巧与效率的实践研究》课题研究实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文“阅读教学模式”》课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文个性化阅读与写作》课题申报书.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文教师解读文本能力的培养》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文核心素养视域下发展与提升批判性思维能力的实践研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文课堂教学中培养学生自主探究学习能力》的课题研究阶段性研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文选修模块的价值与教学策略研究》课题研究总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高效课堂背景下农村小学语文作业多元化设计的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【立项申请•评审表】《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【素材】小学语文分组分层次教学研究课题小学语文课题\【素材】小学语文在分层教学中的应用.docx小学研.docx语文课题\【课题活动】《基于核心素养下小学生语用能小学G:\I类资源（序号251开始）:语文课题个人校本研修总结报告.docx小学语文课题、中学语G:\I类资源（序号251开始）:力文课题研究案例3篇.doc小学语文课题中小学教师如何进行培养的策略研究》,doc课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）:G:\I类资源（序号251开始）:G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中小学生语文学力素质与心理诊断的研究.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题以练习为主的小学美术教学研究一结题.doc小G:\I类资源（序号251开始）:学语文课题、传统剪纸艺术课题研究结题报告.doc小学语文课G:\I类资源（序号251开题\信息技术在小学作文教学中的运用.doc小学语文课题\信G:\I类资源始）:息技术在小学作文教学中的运用.docxG:\I类资源G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用总结
（2）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\信息技术在小学语文教学中的应用总结
（1）.docx小学语文课题\信息技术在小学语文教学中的应用总结.docxG:\I类资源（序号251开始）:G:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题关于语文诵读教学的儿点思考.docx小学语文G:\I类资源课题农村初中生课外阅读结题报告.doc小学语文课题、农村（序号251开始）:G:\I类资源小学课题研究.doc（序号251开始）:G:\I类资源小学语文课题、减少低年级小学生错别字的实践研究.doc小学（序号251开始）:G:\I类资源语文课题初中作文互评互改微型课题总结.doc（序号251开始）:G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\初中数学前置作业的量与设计的研究（申报书）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中有效语文课堂的教学研究课题中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文农村中学校本课程资源开发与利用研究.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题初中语文名著阅读研究性学习开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题初中语文教学课例研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、初中语文教学课题研究参考题目.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文文言文教学方法浅谈.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文现代散文阅读教学的策略研究.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题初中语文群文阅读的教学策略研究课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题初中语文自主学习课题研究计划.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题初中语文课题研究开题报告范文.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\包映虎附件2评审书-“五项管理”背景下的中小学生综合发展研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题单元教学设计学习笔记.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题双减背景下关于提升语文教学质量的有效策略研讨活动的心得.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题口语交际《有趣的动物》口语交际中的教育戏剧.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题培养学生良好写字习惯课题的研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题培养学生良好写字习惯课题的研究方案.docxG:\I类资源（序号251开始）:期小学语文课题\基于单元语文要素的作业设计案例研究（中报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）:题小学语文课题\基于单元语文要素的作业设计案例研究（开报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）:项小学语文课题\基于单元语文要素的作业设计案例研究（立申请•评审表）
（1）.docx小学语文课题、基于单元语文要素的作业设计案例研究G:\I类资源（序号251开始）:项（立申请•评审表）.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基础教育科研微课在小学语文知识点教学中的实践研究立项申请书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（立项申请书）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、如何提高小学低段学生的口语交际能力.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\如何营造良好的语文课堂氛围（论文）.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题学生语文思维能力现状问卷调查分析报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题学生语言文字应用能力培养方案.doc小学语文课题学生语言表达能力问卷调查
（1）.docx小学语文课题、G:\I类资源（序号251开始）:学生语言表达能力问卷调查.docx小学语文课题学生语言表G:\I类资源（序号251开始）:达能力问卷调查分析.docx小学语文课题小学信息技术小课G:\I类资源（序号251开始）:题研究.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题小学剪纸教学的实践研究结题报告.doc小学语G:\I类资源（序号251开始）:文课题、小学品德与社会课堂师生高效互动的探究-课GG::\\II类类资资源源（（序序号号25215开1开始始））:题G:\申I报类书资.d源oc（序号251开始）:GG::\\II类类资资源源（序号251开小学语文课题\小学小组合作学习课题研究结题报告.doc（序号251开始）:始）:G:\I类资源G:\I类资源小学语文课题、小学德育科研课题研究资料.doc（序号251开始）G:\I类资源（序号251开G:\I类资源小学语文课题小学思政课专题研讨.docx（序号251开始）:始）:G:\I类资源小学语文课题小学思政课教学的创新研究.doc（序号251开G:\I类资源小学语文课题小学教师如何进行课题研究.doc始）:G:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题小学教师教科研课题名称一小课题选题参考目录.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题小学数学小组合作学习的有效性研究.docxG:\I类资源小学语文课题小学数学解决问题教学有效性研究课题实施（序号251开始）:方案.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\小学生习作指导课题研究阶段性总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生口语交际能力培养策略的实践研究（中期报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生口语交际能力培养策略的实践研究（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生口语交际能力培养策略的实践研究（结题报告）.docx小学语文课题小学生安全教育研究课题结题报告.doc小学语文课题小学生自主学习能力培养研究.doc小学语文课题\小学生语文作业批改评语集锦.docx小学语文课题\小学生语文素养培养思考.doc小学语文课题\小学生语文自主学习习惯与能力的培养结题报告-吴利强.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题小学语文“1+x多元阅读”课题研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文“读写结合-以读促写”研究课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“读写结合，以读促写”研究课题结开题、中期、题报告
（2）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文“读写结合，以读促写”研究课题结开题、中期、题报告.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题\小学语文中段整本书阅读的指导策略研究期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究题申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（中期报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）（l）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（立项申请•评审表）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体设计的探究.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题小学语文作业个性化设计的研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文作业创新设计结题报告.docx小学语G:\I类资源文课题、小学语文作业设计的创新研究.doc小学语文课题\小（序号251开始）G:\I类资源学语文作业设计的创新研究.docx小学语文课题小学语文分（序号251开始）:G:\I类资源组分层次教学研究课题研.docx小学语文课题小学语文在分（序号251开始）G:\I类资源层教学中的应用.docx小学语文课题小学语文多元化式识字（序号251开始）G:\I类资源教学研究课题结题报（序号251开始）:告.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题小学语文小组合作学习方式研究.docxG:\1类资源（序号251开始）:小学语文课题、小学语文市级课题开题报告专家评议要点.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文微型课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文微型课题研究-小学低年级学生注意能力的培养.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文微型课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中学生思维能力的培养研究课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（开题5,根据所学内容填空
（1）“_______,__________,聒碎乡心梦不成，故园无此声句中“聒”的读音是________“此声”指的是___________
（2）诗人王维是那样的高洁，而他貌似在那“空山”之中又找到了一个称心的世外桃源，所以就情不自禁地说_____________,王孙自可留”
（3）__________“______________________,江枫渔火对愁眠”是的《》中的诗句
（4）《鸟的天堂》是著名作家_____写他和朋友次经过“鸟的天堂”的所见所闻_______的河流，______________的大榕树，_____________的小鸟，构成了一幅图雅清幽的风景园
6.关于海报的设计，下面说法不正确一项的是（）A.做海报的目的是宣传活动，吸引更多的人参与
8.海报插图要尽量复杂些，不要采用简笔画的形式C.海报中的文字部分包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等阅读检阅台D.海报宣传语要能够制造悬念，能够激发观众的好奇心和参与愿望密西西比河上的黎明［美］马克・吐温黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比惬意提这时，一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一必做题升场热闹的音乐狂欢可是你一只鸟儿也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌★★★类声自己在唱天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色这绿色在你面前越来越浅，一英里外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角上，已淡成春天娇柔的嫩绿c再远处的岬南几乎没了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团氤氤的雾，与周边的天际连成一片这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影啊，这真是太美了，那么柔和、浓郁、美丽！太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下一片粉红，在那边洒下一缕金光，还有那最美不过的一抹紫烟，你得承认这是真正值得铭记的美景
7.根据短文，补充短语的树林的嫩绿的倒影
8.短文按照—顺序，分别描写了密西西比河时、时和时景色的变化，写出了密西西比河黎明的美丽迷人
9.短文的第三自然段是态描写，按从到的顺序写了树叶颜色的变化—■越来越浓一——筑氟的雾
10.短文最后一自然段说“你得承认这是真正值得铭记的美景”中的“这”指的是,说它“真正值得铭记”是因为O
11.下列对本文表达方式的阐述不正确的一项是A.动静结合，以动衬静，表现了密西西比河上的黎明安宁祥和的静谧之美B.主要采用了动态描写的方法，表现了密西西比河上的黎明热闹而非凡的动态美C.运用拟人和比喻的修辞手法，写景优美又不乏活泼、自然、清新，让人如临其境D.短文的字里行间都流露出作者对密西西比河上的黎明的赞美和热爱
12.联系上下文，说说为什么听至「百鸟争鸣”却“一只鸟也看不见”？
13.根据第一自然段提到的景物，展开想象，用静态描写的方法写写密西西比河入夜的景色拓
14.生活中，我们看到的景物有些表现出动态美，有些表现出静态美，我选做题们要擅于分辨下面请大家把诗句按要求分类，把序号填入下面的横线上★★★
①窗含西岭千秋雪
②明月松间照
③清泉石上流
④两个黄鹏鸣翠柳
⑤歌声振林翻
⑥忽然闭口立静态美动态美
15.智慧屋、发散思维能力测试古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，在五年的学习中，你一定积累了很多古诗词试试看，写一写描写四季的诗词句春_____________________________________________________________夏_____________________________________________________________秋_____________________________________________________________我今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!评【参考答案】
1.gan shaojm jidu bingguo zaochang shuqiao【详解】这道题考查学生对字音的辨识能力，学生需要注意多音字的读音，能够准确辨别和识记树干【g*n】树梢【shlo】情不自禁［jin］嫉妒［ji］［du］屏气［bing］聒噪［guo］［zao］嫦娥［chang］倏忽［shu］悄没声儿【qi^o】悄没声儿形容没有声音或声音很低
2.C BA【详解】本题主要考查形近字形近字字形相似，但读音和意思可能都不同解答此题，要求学生首先要从字意和词意入手，结合句子所给信息，判断该使用哪个字即可要注意平时对形近字的辨析和运用应接不暇暇空闲原形容景物繁多，来不及观赏后多形容来人或事情太多，应付不过来引人遐想遐远想思索；吸引人展开悠远地想象，无拘无束的联想或者是超越现实境界的联想瑕疵本指玉的疵病，喻微小的缺点，后泛指一切缺点
3.B【详解】本题考查学生对修辞手法的分析能力解答本题，首先要判断句子所使用的修辞手法常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反问等比喻，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）常用的比喻词有像、好像、仿佛、犹如、似的等拟人是指让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了排比句的特点是结构相同、字数相似、语气相同的三个以上句子连接在一起，可以增强气势反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法，它的作用是加强语气，抒发强烈的情感，增强文章的说服力和感染力A项，通过“爬”、“跑”等动词将月亮人格化，运用的修辞手法为拟人，正确；B项，本句没有本体、喻词和喻体，运用的修辞手法为联想，使人有身临其境之感；C项，“不是……吗？”是典型的反问句，正确；D项通过句式结构可以判断，运用的修辞手法为排比因此，答案选B
4.D AB EC【解析】略
5.风一更雪一更gud塞外风雪交加的声音随意春芳歇月落乌啼霜满天张继枫桥夜泊巴金两清澈充满生机活泼可爱【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力解答本题，需要回顾课文的内容在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案
1.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声出自清代纳兰性德的《长相思》帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊此声指的是塞外风雪交加的声音
2.随意春芳歇，王孙自可留出自唐代王维的《山居秋暝》任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连
3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠出自唐代张继的《枫桥夜泊》月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠
4.《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品它主要记叙了作者巴金和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的清澈的河流，充满生机的大榕树和活泼可爱的群鸟欢闹的奇异景象,表达了作者对大自然景色的热爱和赞美
6.B【详解】本题考查文化常识的积累“海报这一名称，最早起源于上海，是戏剧、电影等演出或球察等活动的招贴海报是极为常见的一种张贴形式，它要求语言简明扼要，形式新颖美观拟写海报宣传标语，力求图文并茂写宣传语，首先要使语言精练，一般字数都很少，有的甚至只有几个字；第二要恰当选择修辞手法，使宣传语富有表现力，这样才吸引人；构思新颖，推陈出新，给读者不一样的感觉，这样的海报也最吸引人海报设计要求
1.充分的视觉冲击力，可以通过图像和色彩来实现
2.海报表达的内容精炼，抓住主要诉求点
3.内容不可过多
4.一般以图片为主，文案为辅
5.主题字体醒目
7.黑幽幽娇柔幽暗
8.时间黎明悄然而至天更亮了太阳完全跃出了地平线
9.静近远浓郁的绿色娇柔的嫩绿几乎没了颜色
10.密西西比河上的黎明这景象真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽
11.B
12.因为黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，水面还泛着一圈圈幽幽的白雾，让人看不清楚
13.暮色像一张大网网住了整个树林树木的阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体皎洁的月光洒向宽阔的河面，河面波光粼粼，一切如此静谧，让人感到无比惬意【分析】
7.本题考查词语搭配在文中找到相关句子，完成填空从短语“黑幽幽的树林、娇柔的嫩绿、幽暗的倒影”可知答案
8.本题考查写作顺序根据文中第一段第一句“黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色”中的“黎明”，第三段第一句“天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色”中的“天更亮了“和第四段第二句“太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下了一片粉红，在那边洒下一缕金光，还有那最美不过的一抹紫烟，你得承认这是真正值得铭记的美景J中的“太阳完全跃出了地平线”可知，短文按照时间顺序描写，分别描写了密西西比河“黎明悄然而至”时、“天更亮”时和“太阳完全跃出了地平线”时景色的变化，写出了密西西比河黎明的美丽迷人
9.本题考查描写方法根据文中第三段第一行至第四行“天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色这绿色在你面前越来越浅，一英里外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角上，已淡成春天娇柔的嫩绿再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团氤氯的雾，与周边的天际连成一片”可知，短文的第三自然段是静态描写，按从近到远的顺序写了树叶颜色的变化浓郁的绿色、越来越浅、娇柔的嫩绿、几乎没了颜色、化为氤氯的雾
10.本题考查分析词语在文中的意思通读全文可知，文章主要描写的是“密西西比河上的黎明”根据文章第三段“啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽！太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下了一片粉红，在那边洒下一缕金光，还有那最美不过的一抹紫烟，你得承认这是真正值得铭记的美景”可知，这景象真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽
11.本题考查对文字内容的掌握A项，通读全文“黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色……啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽！太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下了一片粉红，在那边洒下一缕金光，还有那最美不过的一抹紫烟，你得承认这是真正值得铭记的美景”可知，文章第一段和第三段运用了静态描写，第二段运用了动态描写，运用了动静结合，以动衬静，表现了密西西比河上的黎明安宁祥和的静谧之美因此A选项符合题后、；B项，文章主要运用静态描写，来表现出表现了密西西比河上的黎明的静谧之美，而不是动态描写因此B选项不符合题意；C项，根据文中第一段第二句“宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾”可知，运用了比喻的修辞手法，喻体是“玻璃、本体是“水面”，喻词是“像”，把“水面”比喻成“玻璃、生动形象地写出了水面的平滑，突出了密西西比河黎明时的静谧根据文中第二段“这时一只鸟儿唱起来，另一只鸟儿也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢”可知，运用了拟人的修辞手法，“唱”把“鸟”人格化，生动形象地表现出密西西比河黎明的活泼因此C选项符合题意；D项，通读全文，我们可以体会出行文的不紧不慢，流露出作者对密西西比河上的黎明的赞美和热爱因此D选项符合题意
12.本题考查对文章内容的掌握首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析文章第2自然段先写一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会就成了一场百鸟争鸣的音乐狂欢但是只听到声音此时用眼睛看却一只鸟也看不到可根据第一段的句子“黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒”可知黎明时尽管能听到百鸟争鸣，但是鸟儿们都躲在黑幽幽的树林里的树叶后面，因此只闻其声，不见其影
13.本题考查写句子静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法根据第一段“黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比的惬意”可知第一段描写的景物有树林、河面、树叶想象下入夜之后这些景物又是怎么样的，可以仿照第一段运用比喻、拟人等修辞写句子
14.
①②⑥③④⑤【详解】本题主要考查对静态、动态诗句的理解“窗含西岭千秋雪”出自唐代杜甫的《绝句》诗人凭窗远眺，因早春空气清新，晴天丽日，所以能看见西岭雪山此句“窗”与“雪”间着一“含”字，表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗根，这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受这是静态之美“明月松间照”出自王维的《山居秋暝》意思明月映照着幽静的松林间这是静态描写“忽然闭口立”出自袁枚《所见》意思马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁这是静态描写“清泉石上流”出自王维《山居秋暝》意思清澈泉水在山石上淙淙淌流这是动态描写“两个黄鹏鸣翠柳，，出自杜甫《绝句》意思两只黄鹏在翠绿的柳树间婉转地歌唱这是动态描写“歌声振林槌》出自袁枚《所见》意思嗓亮的歌声在林中回荡这是动态描写
15.春江潮水连海平，海上明月共潮生接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红秋落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色千山鸟飞绝，万径人踪灭【详解】本题主耍考查对诗句的积累春爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏夏小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头秋枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马冬千山鸟飞绝，万径人踪灭G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解100篇【60页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解50篇【47页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版小学语文阅读理解25篇【46页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立xiang申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立项申请微课在小学语文教学中有效运用的案例研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年11月小学语文课堂教学中……（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）（l）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2021年02月小学语文课堂教学中……（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《中国优秀传统文化走进小学语文课堂的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《今天运气怎么这么好》绘本阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《传统文化在高中语文教学中的渗透研究》立项申请评审表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《低年级口算能力培养的研究》研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《依托翼课网提高学生英语阅读能力的研究》立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《信息技术课堂中实施STEAM创客教育的研究》.docx。
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