【单元测试】人教部编版四年级语文上册第六单元分层训练A卷（基础篇）含答案

【单元测试】四年级语文上册第六单元分层训练卷（基础篇）A时间分钟满分分90100班级姓名得分第一部分积累运用（分）46

一、看拼音，根据语境写词语（8分）在这场模拟战斗中，由于没有（）到对方会突袭，我们完全y€i lioo（）了，还丢掉了阵地（）我们如何hun luanren pingwdn（）抵抗，也只能节节（）最后,作为qiang kuibai zhushuai（）的我只好领着（）们赶紧（）shi bingch tui

二、字词句基础（22分）A.可谓w6i拳头溃散kul信誉yD■quWn■殷实yM贯彻ch6■B.胸襟jin■胳膊bo■■瓶子pingC.掐指qi欺骗qi■文豪■hRo■捶打cui倒霉m6i

1.［字音］下列词语中，加*点字的读音完全正确的一项是（）・o（2分）

2.［字形］下列词语中，书写有误的一项是（）o（2分）甚至故意大概旋转忙乱至今自信追求A.B.结实紧张等侯砸锅充分自豪况且顽强C.D.

3.［字义］给下列加点字选择正确的解释（填字母）（2分）【亏】缺损幸而，多亏A.B.表示讥讽欠缺，短少C.D.

（1）亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了（）■

（2）这么缺德的事儿，亏你干得出来！（）・

4.［词语积累］把下列词语补充完整（4分）事到（）头（丁情达理重（）旗鼓冰天（）地摇头晃（）（）心应手不动（）色手舞足（）

5.［词语辨析］给下列句子选择恰当的词语填空（填字母）（2分）⑴我们都很（）这句话（）（）是沟通人心的桥梁2,G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立xiang申请表,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立项申请微课在小学语文教学中有效运用的案例研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年11月小学语文课堂教学中……（中期报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2021年02月:小学语文课堂教学中……（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《中国优秀传统文化走进小学语文课堂的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《今天运气怎么这么好》绘本阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《传统文化在高中语文教学中的渗透研究》立项申请评审表.docG:\1类资源（序号251开始）小学语文课题《低年级口算能力培养的研究》研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《依托翼课网提高学生英语阅读能力的研究》立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《信息技术课堂中实施STEAM创客教育的研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《农村小学低年级语文阅读教学策略的研究》心得体会.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《农村小学语文读写交融的实证研究》课题研修报告（44页）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《初中语文课堂教学与艺术学科的整合》研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题《双减背景下小学语文作业设计》心得体会.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《在小学美术教学中的学情分析研究》研究方案,docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《在英语词汇教学中培养小学生拼读能力的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生倾听能力的策略研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生口语交际能力》开题、中期、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生语文学习方法的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生语文学习方法的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》开题报告、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生语文阅读能力的策略研究》实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《基于农村小学语文习作教学生活实践法的研究》（开题报告）

（2）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》的开题、中期、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《如何开展小学音乐欣赏课》小课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《孤独的小螃蟹》分享课教学设计

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《孤独的小螃蟹》分享课教学设计,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《学生语文学习中思维能力培养的策略研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《学生语文学习中思维能力培养策略研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《学生语文学习中思维能力的培养策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《对小学高年级信息技术课自主探究式学习方法的研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学课堂合作学习有效性研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂教学中小组合作学习模式的研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学课堂有效教学策略的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生手工制作能力培养的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学应用意识与能力培养的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学生数学愉快学习策略的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学生数学量感培养的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、《小学生良好书写习惯培养研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生语文积累习惯培养的研究》课题研究活动记录.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学科学学科“问题解决”模式的实验探究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学科学探究活动设计与实施》课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学美术对小学生合作学习的培养》课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学美术教学中培养学生创新能力的策略研究》小课题立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学美术课堂趣味化教学研究》课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、《小学英语“三娱”教学法》的课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学英语单元整体教学设计的实践研究》课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语教学中“课前热身活动”应用策略的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语课堂教学的有效性研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文“主题式阅读与写作”研究》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文与信息技术的整合》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文与信息技术的整合》课题研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文与信息技术的整合》课题研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》家长及学生调查问卷.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》教师调查问卷.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》立项申请•评审表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文低段识字教学方法的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文单元主题教学的研究》课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文小组合作有效性的研究》课题开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文感悟能力培养研究》课题总结报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文教学生活化的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文教学策略研究》课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文教学读写结合策略研究》课题阶段总结.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题《小学语文生活化研究》课题中期成果报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文精读教学策略研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文精读教学策略研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课内外阅读有效衔接的研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课堂师生互动的研究》课题中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课堂师生互动的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课堂教学自主学习研究》课题实施计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂读写结合的方法与途径研究》课题开题报告和结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文阅读教学有效性的研究》课题方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学课堂合作学习教学模式的研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小青蛙》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》中.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》小课题研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中的开发与运用的研究》课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《指向自主学习的小学英语课堂评价设计的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《提高小学语文阅读教学有效性的实践研究》课题阶段总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《操场上》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《新课程实施中初中数学多元化作业与评价的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《浅谈语文教学中学生语言表达能力的培养》论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告（l）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《阅读教学在小学英语中的构建与研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中文言文教学的价值研究》课题申报表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中英语阅读技巧与效率的实践研究》课题研究实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文“阅读教学模式”》课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文个性化阅读与写作》课题中报书.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文教师解读文本能力的培养》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文核心素养视域下发展与提升批判性思维能力的实践研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文课堂教学中培养学生自主探究学习能力》的课题研究阶段性研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文选修模块的价值与教学策略研究》课题研究总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高效课堂背景下农村小学语文作业多元化设计的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题【立项申请•评审表】《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【素材】小学语文分组分层次教学研究课题研.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【素材】小学语文在分层教学中的应用.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【课题活动】《基于核心素养下小学生语用能力培养的策略研究》.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\个人校本研修总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中学语文课题研究案例3篇.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、中小学教师如何进行课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中小学生语文学力素质与心理诊断的研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题以练习为主的小学美术教学研究一结题.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题传统剪纸艺术课题研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学作文教学中的运用.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学作文教学中的运用.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用总结

（2）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用总结1,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,农村初中生课外阅读结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题农村小学课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题减少低年级小学生错别字的实践研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中作文互评互改微型课题总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题关于语文诵读教学的几点思考.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\初中数学前置作业的量与设计的研究（申报书）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中有效语文课堂的教学研究课题中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\初中语文农村中学校本课程资源开发与利用研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文名著阅读研究性学习开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文教学课例研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文教学课题研究参考题目.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文文言文教学方法浅谈.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文现代散文阅读教学的策略研究.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文群文阅读的教学策略研究课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文自主学习课题研究计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、初中语文课题研究开题报告范文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\包映虎附件2评审书-“五项管理”背景下的中小学生综合发展研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、单元教学设计学习笔记.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题双减背景下关于提升语文教学质量的有效策略研讨活动的心得.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题口语交际《有趣的动物》口语交际中的教育戏剧.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题培养学生良好写字习惯课题的研究方案.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题培养学生良好写字习惯课题的研究方案.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\基于单元语文要素的作业设计案例研究（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\基于单元语文要素的作业设计案例研究（立项申请•评审表）

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（立项申请•评审表）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基础教育科研微课在小学语文知识点教学中的实践研究立项申请书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（立项申请书）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、如何提高小学低段学生的口语交际能力.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\如何营造良好的语文课堂氛围（论文）.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题学生语文思维能力现状问卷调查分析报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题学生语言文字应用能力培养方案.doc小G:\I类资源（序号251开始）学语文课题学生语言表达能力问卷调查

（1）.docx小G:\I类资源（序号251开始）学语文课题学生语言表达能力问卷调查.docx小学语文课题学生语言表达能力问卷调查分析.docxG:\I类资源（序号251开始）G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学信息技术小课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学剪纸教学的实践研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学品德与社会课堂师生高效互动的探究-课题申报书.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学小组合作学习课题研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学德育科研课题研究资料.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学思政课专题研讨.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学思政课教学的创新研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学教师如何进行课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学教师教科研课题名称-小课题选题参考（序目录.doc号251开始）小学语文课题\小学数学小组合作学习的有效性研究.docxG:\I类资源G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学数学解决问题教学有效性研究课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生习作指导课题研究阶段性总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生口语交际能力培养策略的实践研究（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生口语交际能力培养策略的实践研究（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生口语交际能力培养策略的实践研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生安全教育研究课题结题报告.doc小学语文课题小学生自主学习能力培养研冗doc小学语文课题G:\I类资源（序号251开始）小学生语文作业批改评语集锦.docx小学语文课题小学生语G:\I类资源（序号251开始）文素养培养思考.docG:\I类资源（序号251开始）G:\I类资源（序号251开始）报小学语文课题小学生语文自主学习习惯与能力的培养结题告-吴利强.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“1+x多元阅读”课题研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文“读写结合一以读促写”研究课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告

（2）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究题申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（中期报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）（D.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（立项申请•评审表）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体设计的探究.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题小学语文作业个性化设计的研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文作业创新设计结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文作业设计的创新研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文作业设计的创新研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文分组分层次教学研究课题研・docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文在分层教学中的应用.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文多元化式识字教学研究课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文小组合作学习方式研究.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题小学语文市级课题开题报告专家评议要点.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文微型课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文微型课题研究-小学低年级学生注意能力的培养.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文微型课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中学生思维能力的培养研究课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（中期报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文教学中读写结合的策略研究（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（结题报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学以文带文、读写联动策略的实践研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教师提高教学研究能力的有效途径.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文有效性教学研究文献综述.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,小学语文朗读教学策略课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文综合性学习中学生学习方式的研究中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文课堂小组合作学习有效性研究.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文课堂小组合作学习有效性研究（2971字）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文课堂教学中的有效评价.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文课题研究结题报告《课外阅读与提高学生语文素养的研究》.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文课题研究题目.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文课题研究题目参考.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文阅读教学有效性研究课题研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的研究中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文阅读理解答题技巧（附各年级阅读考试方向），超全整理！.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学课题研究制度培训学习情况.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学课题研究题目参考.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学阅读教学论文-浅谈小学阅读教学.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学音乐课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小练笔的教学论文,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小课题一一立项申请•评审表（空白表）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题幼儿童劳动教育课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题微课在小学语文知识点教学中的实践研究开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题微课在小学语文知识点教学中的实践研究结题报告

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题微课在小学语文知识点教学中的实践研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题快乐语文课堂教学实践研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题提高小学语文课堂效率的教学方法.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学案例1小学语文教学中“读写结合”的教学案例.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学案例2突出说和写，浓浓语文味《带刺的朋友》案例分析.docxG:\1类资源（序号251开始）:小学语文课题教学论文浅谈小学低年级识字教学与巩固.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学论文浅谈小学语文低段识字.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学随笔在语文教学中渗透核心素养.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教师备课记录表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题文化背景下中小学汉字教育实践研究课题申报表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题校本研修总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题校本课题《小学语文阅读教学的探究性策略》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈如何提高小学语文课堂教学效率.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈如何提高课堂教学实效性.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学低段课堂评价的应用及措施一一论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学语文课堂教学有效性论文.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、浅谈小学语文课程资源的开发和利用.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题激发小学生体育课学习兴趣小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题生活化的作文教法一一论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题申报表（语文目录里有不记数）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题西安市基础教育小课题研究微课在小学语文知识点教学中的实践研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题西安市基础教育科研微课在小学语文知识点教学中的实践研究立项申请书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题记录表（英语目录里有不记数）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题论传统节日的古诗普及意义.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、论文一一如何更好地落实单元语文要素.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\语文如何培养小学生的语感能力.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、语文校本研修工作总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题语文课堂教学的有效性.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题语文阅读教学研究课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题课题研究报告怎么写.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题阅读理解材料.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\附件1赤水市校本课题申请评审书杨澄-（修改）G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、高段口语交际问卷调查分析

2.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“高中生语文自主学习的问题和对策研究”课题研究阶段报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹基于高三作文整体提升的分层分项指导策略研究”结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“小学生的一日三餐”小课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“小学语文对话教学研究”课题方案？.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“小学语文网络课程资源开发与应用的研究”课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“提高小学语文朗读教学的有效性”小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“构建新课标下高中语文高效课堂”课题研究计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“高中语文课堂生成性教学研究”课题研究阶段报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹高中语文选修课教学模式及教学策略研究”课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“高中语文阅读与人文素养”课题研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\《班级管理与班级文化建设》结题报告.doc（）我（）任何困难都难不倒英雄的中国人民3坚信相信信任A.B.C..［词语运用］下列句子中，画线的词语使用不恰当的一项是（）（分）6o2看到牛，我也不再无缘无故欺负它了A.李强一进教室，我便哄堂大笑起来B.虽然我的手工作品做得比较粗糙，显得不伦不类,但却是我的一番心意,请你收下C.吧！我时刻谨记爸爸的教诲，这使我受益无穷D.给下列加点的字选择正确的解释（填序号）（分）

7.2凭

①倚靠，倚仗；

②证据；

③凭借，根据；

④任凭，无论

（1）劳动人民凭着智慧和双手创造世界（）・

（2）凭你说得再好，他也不会听你的（）■

8.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）（2分）.他□口声声说他一定帮忙，然而事到临头他什么忙也不帮A•••♦在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类B.•••♦看着他垂头丧气的样子，我觉得他需要更多的鼓励和帮助C.•••♦他们的相声节目表演得十分精彩，常常引得台下观众唉声叹气D.••••下列句子中，加点词语使用得不完全恰当的一项是（）（分）

9.o2这场比赛由一号选手打头阵，很快就能占上风•••A.・・・这次真是破天荒，妈妈很快就开绿灯，允许我出去玩B.••••••演讲比赛就由你来挑大梁吧，不要担心对手给你敲边鼓C.•••♦♦♦这次考试他栽跟头了，回到家又碰钉子，被爸爸严厉地批评D.•••••♦

10.填入横线处最恰当的一项是（）（2分）导师经常教导我“我们搞测绘工作，最重要的就是数据的精准度否则，那真是‘啊！尺有所短，寸有所长比上不足，比下有余A.B.差之毫厘，谬以千里机不可失，时不再来C.D.

三、按要求完成句子练习（8分）我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就（用加点

1.••••词写句子）.写“害怕”一一妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，••2蒙上头，大气都不敢喘（照样子用动作描写来表现“快乐”）.这道题我不会做，去问当老师的爸爸，没想到爸爸让我碰钉子了（照样3子用“栽跟头”或者“开绿灯”写一句话）.元元因为照顾生病的奶奶导致作业没做完，挨了老师批评，这时，我会这4样安慰她“_____________________________________________________

四、根据所学内容填空（8分）《》记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在的帮

1.助下赶走了鹅，克服了自己对鹅的恐惧的故事最后借的话，告诉我们要从的角度去看待周围的事物.做任何事情都要认真对待，谨慎小心，否则就会“差之毫厘，2，，O”所以我们要学会取长补短，做最好的自己

3.“,,驷马难追”我们要做一个言而有信的人

4.“第二部分阅读欣赏（分）24

五、读语段，按要求完成练习（6分）我最喜爱的游戏是捉迷藏游戏开始了，我和小明紧紧地贴着墙，闭紧嘴，大气都不敢喘一下，仿佛都可以听到自己的心脏“怦怦”跳动的声置一我们还时不时地看对方一眼就在这时，哥哥居然忍不住哄堂大笑起来结果，蒙着眼的小宇伸手朝哥哥摸去，一下子抓住了哥哥小宇.我最喜爱的游戏是捉迷藏（把句子改成自问自答的形式分）1X

22.语段中有一处病句，请你把它找出来，改正在下面（2分）.画“—”的部分用动作描写写出了“我”和小明紧张的心情3请你用同样的方法表现小宇抓到哥哥后高兴的心情，写在语段中的横线（分）±o2

六、非连续性文本阅读（6分）小儿感冒颗粒说明书【药品名称】通用名称小儿感冒颗粒汉语拼音Xiaoer GanmaoKeii【成分】广釐香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、白薇、薄荷、石膏辅料为蔗糖、糊精【性状】本品为浅棕色的颗粒；味甜、微苦【功能主治】疏风解表，清热解毒用于小儿风热感冒，症见发热、头胀痛、咳嗽痰黏、咽喉肿痛；流感见上述证候者【规格】每袋装克12【用法用量】开水冲服一岁以内一次半袋，一岁至三岁一次半袋袋，四岁〜1至七岁一次袋袋，八岁至十二岁一次裳，一日次1〜

1.522【不良反应】尚不明确【禁忌】尚不明确【注意事项】.忌辛辣、生冷、油腻食物不宜在服药期间同时服用滋补性中药

12.婴儿应在医师指导下服用风寒感冒者不适用

3.

4.糖尿病患儿、脾虚易腹泻者应在医师指导下服用

5.发热体温超过的患者，应去医院就诊

6.

38.5°•服药天症状无缓解，应去医院就诊对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用

738.本品性状发生改变时禁止使用.儿童必须在成人监护下使用

9.10请将本品放在儿童不能接触的地方

11.如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师

12.【药物相互作用】如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师【是否处方药】非处方药

1.下面做法正确的是（）（2分）亮亮感冒后冲服了小儿氨酚黄那敏颗粒，又服用了小儿感冒颗粒A.岁的亮亮感冒了，他一天喝了三次小儿感冒颗粒，每次喝两袋

8.10亮亮感冒了，服用了三天小儿感冒颗粒后症状不见好转，妈妈带他到医院就C.诊亮亮是过敏体质者，感冒期间自己服用了小儿感冒颗粒D.

2.亮亮体温39C,可以服用此药吗，为什么？（2分）

3.为什么要将本品放在儿童不能接触的地方？（2分）

七、阅读短文，回答问题（12分）细菌造油加拿大多伦多大学的魏曼教授，很早就发现了几种能够“制造石油”的细菌这些微生物的组织结构中，几乎是含油物质在电子显微镜下，它们就像一个个80%塑料口袋，里面装满了油魏曼把这类微生物放在一起，用二氧化碳喂养，就组成一个“微生物产油田”，结果在实验室里制造出升油，这种油就像柴油实际上，4石油也是从千奇百怪的小生物变来的古代的水生生物埋藏在地下，在几千万甚至几亿年漫长的岁月里，经过大自然的作用变成了石油它的主要成分是碳和氢科学家们发现，有不少微生物不仅会“吃”这类碳氢化合物，而且还有“积存“碳氢化合物的本领比如有一种叫分枝杆菌的微生物它能够产生类似于I―I I―I碳氢化合物的霉菌酸像酿酒制酱那样经过酶的催化作用聚合到一起I―I I―I I―I I―I就得到了一种真正的菌造石油根据这个原理,建造一个人工湖，把微生物“放养”到水里，水里有足够的二氧化碳，可供它们“食料用不了多久，微生物便成千成万倍地繁殖培养出来的微生物，可以用过滤器收集，然后送到专门的工厂里去“炼油”让细菌造石油，只要二氧化碳供应充足，造油速度很快，两三天就能收获一次细菌造油的人工湖和炼油厂到处可以建造，生产持续不断，风雨无阻据说，只要掌握天时地利，每亩水面每年就能够生产桶原油

37001.给文中的一处加上恰当的标点符号（3分）.画“—”的句子运用的说明方法是（）（分）22o列数字举例子作比较A.B.C.

3.这篇短文说明的对象是（）（2分）“制造石油”的细菌碳氢化合物A.B.以二氧化碳为“食料”的细菌C.

4.判断下列说法的正误，对的打“J”，错的打“X”（5分）（）古代的水生生物埋藏在地下，在一段时间里，经过大自然的作用就可以变1成石油（）（）“在电子显微镜下，它们就像一个个塑料口袋，里面装满了油”这句话运2用了打比方的说明方法（）（）“放养”在水里的微生物，以二氧化碳为“食料”（）3（）文中“根据这个原理”指的是根据不少微生物会“吃”碳氢化合物，“积4存”碳氢化合物的原理（）（）让细菌造石油，不管在什么环境下，造油速度都很快（）第三部分5习作表达（分）30

八、作文（30分）题目记一次的活动要求.想想生活中哪一次有趣的活动让你记忆犹新，将题目补充完整

1.要有具体的内容，写出真情实感

2.字迹工整，语句通顺3字500参考答案

一、预料昏乱任凭顽强溃败主帅士兵撤退

二、

1.C

2.C

3.1B2C临通整雪脑得声蹈

4.

5.1B2C3A

6.B

7.⑴

③⑵

④

8.D

9.C

10.C

三、示例虽然这次实验我又失败了，可是我并不气馁

1..示例我们背着小竹筐，奔跑着，欢呼着，把树叶堆成垛，躺在上面打滚、翻2跟头，坐下来挑选出那些漂亮的树叶.示例我因为骄傲自满，所以在这次的考试中栽跟头了3

四、牛和鹅金奎叔金奎叔客观

1..谬以千里2尺有所短寸有所长

3.一言既出

4.

五、我最喜爱的游戏是什么？捉迷藏

1.就在这时，哥哥居然忍不住大笑起来

2.示例一把扯掉蒙眼布，一蹦三尺高，大叫道“抓到你啦！”

3.

六、

1.C不可以“注意事项”中说发热体温超过的患者，应去医院就诊

2.

38.5℃本品为药品，应避免儿童接触误服，造成伤害

3.JI・，9，、5，

2.B

3.A（）（）（）（）（）

4.1X2V3V4X5X八习作与表达（30分）给分标准（分一分）事件具体，结构完整，语句通顺，情感动人，字体端正，3027书面整洁无错别字；（分一分）事件具体，结构完整，语句基本通顺，有表达情感，字体较为2622端正，有少量错别字；（分一分）事件具体，结构基本完整，有一定数量语句不通，没有情感表2117达，字体不佳，有少量错别字，书面有一定数量涂改；（16分及以下）事件不具体，结构不完整，病句较多，字体差影响辨认，有大量涂改现象；篇幅过短G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解100篇【60页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解50篇【47页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版小学语文阅读理解25篇【46页］.doc。