【单元测试】人教部编版四年级语文上册第二单元分层训练A卷（基础篇）【含答案】

【单元测试】四年级语文上册第二单元分层训练卷（基础篇）A时间90分钟满分100分班级姓名得分:第一部分积累运用（41分）

1.为了yan jiu）蝙蝠夜间飞行的秘密，ke xuejia（）把蝙

一、根据语境，看拼音写词语（9分）蝠关在玻璃房间里，在里面h6ng qlshu ba（）地拉上一些绳子,ji shang铃铛，让蝙蝠在里面飞行

2.hu lianwang（）将c6ng jing（）隔着千山万水的人们联结在了一起人们可以在网上tdn tao（）人生zh6li（）,这真是一件令人yS kuai（）的事情蝙蝠bidn pian青苔（向tai）系鞋带5■■xi

二、给下列加点字选择正确的读音，打（3分）荧屏pin ping潜力qi%i qian家雀儿qio que■■

三、用“——”画出括号内恰当的汉字或读音，并填空（8分）!（注驻）守!（媒煤）体!（赔培）本t iI（注驻）意（媒煤）炭（赔培）育O我发现每组中括号内的字读音相同，偏旁不同，字义［记账（zhang zhang）［樟树（zh^ng zhang）［狡猾（jiao jiao）【祝贺（he hud）〔杠子（g^ng gong）【狐狸（hu hu）••♦我发现每组中加点字的相同，字义与某类事物有关

四、选择题（15分）

1.下列词语中“系”字的读音不同于其他三项的一项是（）A.关系B.联系C.系列D.系鞋带••••

2.“豌”字的读音可能与下列哪个字的读音相近？（）A.碗B.就C.贴D.矽

3.下列词语中有错别字的一项是（）A.震撼喧嚷B.依赖蝙蝠C.萤屏障碍D.斑斓僵硬G:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题、《今天运气怎么这么好》绘本阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《传统文化在高中语文教学中的渗透研究》立项申请评审表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《低年级口算能力培养的研究》研究报告.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《依托翼课网提高学生英语阅读能力的研究》立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《信息技术课堂中实施STEAM创客教育的研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《农村小学低年级语文阅读教学策略的研究》心得体会.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《农村小学语文读写交融的实证研究》课题研修报告（44页）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《初中语文课堂教学与艺术学科的整合》研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题《双减背景下小学语文作业设计》心得体会.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《在小学美术教学中的学情分析研究》研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《在英语词汇教学中培养小学生拼读能力的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生倾听能力的策略研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生口语交际能力》开题、中期、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文学习方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生语文学习方法的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《培养小学生语文学习方法的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》开题报告、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《培养小学生语文阅读能力的策略研究》实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《基于农村小学语文习作教学生活实践法的研究》（开题报告）

（2）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》的开题、中期、结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《如何开展小学音乐欣赏课》小课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《孤独的小螃蟹》分享课教学设计

（1）.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《孤独的小螃蟹》分享课教学设计.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《学生语文学习中思维能力培养的策略研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《学生语文学习中思维能力培养策略研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《学生语文学习中思维能力的培养策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《对小学高年级信息技术课自主探究式学习方法的研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学教学生活化的探究》课题研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学课堂合作学习有效性研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学数学课堂教学中小组合作学习模式的研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学数学课堂有效教学策略的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生手工制作能力培养的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学应用意识与能力培养的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学愉快学习策略的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生数学量感培养的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生自主阅读能力培养》课题研究方案.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生良好书写习惯培养研究》中期报告.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学生语文积累习惯培养的研究》课题研究活动记录.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学科学学科“问题解决”模式的实验探究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学科学探究活动设计与实施》课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学美术对小学生合作学习的培养》课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学美术教学中培养学生创新能力的策略研究》小课题立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学美术课堂趣味化教学研究》课题研究.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学英语“三娱”教学法》的课题申报书.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语单元整体教学设计的实践研究》课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语教学中“课前热身活动”应用策略的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学英语课堂教学的有效性研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文”主题式阅读与写作”研究》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文与信息技术的整合》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文与信息技术的整合》课题研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文与信息技术的整合》课题研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》家长及学生调查问卷.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文低段识字教学方法的研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》教师调查问卷.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文低段识字教学方法的研究》立项申请•评审表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文低段识字教学方法的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文单元主题教学的研究》课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文小组合作有效性的研究》课题开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文弘扬优秀传统文化的策略研究》立项申请.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文感悟能力培养研究》课题总结报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文教学生活化的实践研究》开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文教学策略研究》课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文教学读写结合策略研究》课题阶段总结.docG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题《小学语文生活化研究》课题中期成果报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文精读教学策略研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文精读教学策略研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课内外阅读有效衔接的研究》中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文课堂师生互动的研究》课题中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂师生互动的研究》课题结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂教学自主学习研究》课题实施计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学语文课堂读写结合的方法与途径研究》课题开题报告和结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《小学语文阅读教学有效性的研究》课题方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学课堂合作学习教学模式的研究》结题报告一一大肥羊素材.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小组合作学习在小学美术课堂中的应用研究》立项评审书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小青蛙》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》中.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》小课题研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中有效运用的案例研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《微课在小学语文教学中的开发与运用的研究》课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《指向自主学习的小学英语课堂评价设计的研究》课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《提高小学语文阅读教学有效性的实践研究》课题阶段总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《操场上》教学设计.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《新课程实施中初中数学多元化作业与评价的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《浅谈语文教学中学生语言表达能力的培养》论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告（l）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《阅读教学中巧妙捕捉读写训练点的策略研究》开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《阅读教学在小学英语中的构建与研究》课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、《高中文言文教学的价值研究》课题申报表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中英语阅读技巧与效率的实践研究》课题研究实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文“阅读教学模式”》课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文个性化阅读与写作》课题申报书.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文教师解读文本能力的培养》课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文核心素养视域下发展与提升批判性思维能力的实践研究》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高中语文课堂教学中培养学生自主探究学习能力》的课题研究阶段性研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《高中语文选修模块的价值与教学策略研究》课题研究总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题《高效课堂背景下农村小学语文作业多元化设计的研究》结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题【立项申请•评审表】《绘本阅读在小学低段阅读教学中的实践研究》.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【素材】小学语文分组分层次教学研究课题研.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【素材】小学语文在分层教学中的应用.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\【课题活动】《基于核心素养下小学生语用能力培养的策略研究》.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\个人校本研修总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中学语文课题研究案例3篇.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题中小学教师如何进行课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、中小学生语文学力素质与心理诊断的研究.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题以练习为主的小学美术教学研究一结题.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题传统剪纸艺术课题研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、信息技术在小学作文教学中的运用.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学作文教学中的运用.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用总结

（2）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用总结

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题信息技术在小学语文教学中的应用G:\I类资源总结.docx（序号251开始）小学语文课题\关于语文诵读教学的几点思考.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题农村初中生课外阅读结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题农村小学课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题减少低年级小学生错别字的实践研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中作文互评互改微型课题总结.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中数学前置作业的量与设计的研究（申报书）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中有效语文课堂的教学研究课题中期研究报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文农村中学校本课程资源开发与利用研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文小课题研究方案.doc小学语文课题初中语文教学课例研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,初中语文教学课题研究参考题目.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文文言文教学方法浅谈.docG:\I类资源（序号251开始）G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\初中语文现代散文阅读教学的策略研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文群文阅读的教学策略研究课题申报表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题初中语文名著阅读研究性学习开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、初中语文自主学习课题研究计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、初中语文课题研究开题报告范文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\包映虎附件2评审书-“五项管理”背景下的中小学生综合发展研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题单元教学设计学习笔记.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题双减背景下关于提升语文教学质量的有效策略研讨活动的心得.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题口语交际《有趣的动物》口语交际中的教育戏剧.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、培养学生良好写字习惯课题的研究方案.doc G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题培养学生良好写字习惯课题的研究方案.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（立项申请•评审表）

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（立项申请•评审表）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基于单元语文要素的作业设计案例研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题基础教育科研微课在小学语文知识点教学中的实践研究立项申请书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（立项申请书）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题大数据时代小学语文教学创新策略研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、如何提高小学低段学生的口语交际能力.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\如何营造良好的语文课堂氛围（论文）.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题,学生语文思维能力现状问卷调查分G:\I类资源析报告.docx（序号251开始）小学语文课题学生语言文字应用能力培养方G:\I类资源案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题学生语言表达能力问卷调查

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题学生语言表达能力问卷调查.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题学生语言表达能力问卷调查分析.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学信息技术小课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学剪纸教学的实践研究结题报告.doc（序号251开始）小学语文课题小学品德与社会课堂师生高效互动的探究-课题申报书.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学小组合作学习课题研究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学德育科研课题研究资料.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学思政课专题研讨.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学思政课教学的创新研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,小学教师如何进行课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学教师教科研课题名称-小课题选题参考目录.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学数学小组合作学习的有效性研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学数学解决问题教学有效性研究课题实施方案.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学生习作指导课题研究阶段性总结.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生口语交际能力培养策略的实践研究（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学生口语交际能力培养策略的实践研究（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生口语交际能力培养策略的实践研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生安全教育研究课题结题报告・docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学生自主学习能力培养研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学生语文作业批改评语集锦.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学生语文素养培养思考.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学生语文自主学习习惯与能力的培养结题报告-吴利强.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“1+x多元阅读”课题研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“读写结合-以读促写”研究课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告

（2）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题、中期、结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文中段整本书阅读的指导策略研究题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文中段整本书阅读的指导策略研究题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文中段整本书阅读的指导策略研究题申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中段整本书阅读的指导策略研究申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（中期报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）（l）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（开题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（立项申请•评审表）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文中高年级单元整体教学设计的实践研究（结题报告）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文中高年级单元整体设计的探究.doc G:\1类资源（序号251开始）:小学语文课题小学语文作业个性化设计的研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文作业创新设计结题报告.docx小学语文课题小学语文作业设计的创新研冗doc小学语文课题小G:\I类资源（序号251开始）学语文作业设计的创新研究.docx小学语文课题小学语文分G:\I类资源（序号251开始）组分层次教学研究课题研.docx小学语文课题小学语文在分G:\I类资源（序号251开始）层教学中的应用.docx小学语文课题\小学语文多元化式识字G:\I类资源（序号251开始）G:\I类资源（序号251开始）教学研究课题结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文小组合作学习方式研究.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题、小学语文市级课题开题报告专家评议要点.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文微型课题申报书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文微型课题研究-小学低年级学生注意能力的培养.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文微型课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中学生思维能力的培养研究课题方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（中期报告）,docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学中读写结合的策略研究（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教学以文带文、读写联动策略的实践研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文教师提高教学研究能力的有效途径.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文有效性教学研究文献综述.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文朗读教学策略课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\小学语文综合性学习中学生学习方式的研究中期报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小学语文课堂小组合作学习有效性研究.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题,小学语文课堂小组合作学习有效性研究（2971字）.docx小学语文课题\小学语文课堂教学中的有效评价.doc小学语文课题\小学语文课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、小学语文课题研究结题报告《课外阅读与提小G:\I类资源（序号251开始）学语文课题\小学语文课题研究题目.docG:\I类资源（序号251开始）高小学语文课题小学语文课题研究题目参考.doc学生语文素养的研究》.doc G:\I小学语文课题\小学语文阅读教学有效性研究课题研究结题类资源（序号251开始）G:\I小学语文课题小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的类资源（序号251开始）G:\I小学语文课题\小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的类资源（序号251开始）报小学语文课题小学语文阅读教学落实学生核心素养方法的告.docx小学语文课题小学语文阅读理解答题技巧（附各年级阅读小G:\I类资源（序号251开始）研学语文课题小学课题研究制度培训学习情况.doc究中期报告.doc小学语文课题小学课题研究题目参考.docG:\I类资源（序号251开始）研小学语文课题小学阅读教学论文-浅谈小学阅读教学.doc究开题报告.doc小学语文课题小学音乐课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）研小学语文课题小练笔的教学论文.docx究结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题小课题一一立G:\I类资源（序号251开始）考项申请•评审表（空白表）.docx试方向），超全整理！.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题幼儿童劳动教G:\I类资源（序号251开始）育课题研究.docG:\I类资源（序号251开始）G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题微课在小学语G:\I类资源（序号251开始）文知识点教学中的实践研究开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题微课在小学语G:\I类资源（序号251开始）文知识点教学中的实践研究结题报告

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题微课在小学语文知识点教学中的实践研究结题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题快乐语文课堂教学实践研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题提高小学语文课堂效率的教学方法.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学案例1小学语文教学中“读写结合”的教学案例.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学案例2突出说和写，浓浓语文味《带刺的朋友》案例分析.docxG:\I类资源（序号251开始）:小学语文课题、教学论文浅谈小学低年级识字教学与巩固.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、教学论文浅谈小学语文低段识字.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题教学随笔在语文教学中渗透核心素养.docx小G:\I类资源（序号251开始）学语文课题教师备课记录表.docG:\I类资源（序号251开始）报小学语文课题文化背景下中小学汉字教育实践研究课题申表.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题校本研修总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题校本课题《小学语文阅读教学的探究性策略》结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈如何提高小学语文课堂教学效率.docx小G:\I类资源（序号251开始）学语文课题、浅谈如何提高课堂教学实效性.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学低段课堂评价的应用及措施一一论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题浅谈小学语文课堂教学有效性论文.doc小学G:\I类资源（序号251开始）语文课题浅谈小学语文课程资源的开发和利用.doc:小学语G:\I类资源（序号251开始）文课题,激发小学生体育课学习兴趣小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题生活化的作文教法一一论文.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题申报表（语文目录里有不记数）.doc（序号251开始）小学语文课题西安市基础教育小课题研究微课在小学语G:\I类资源文知识点教学中的实践研究中期报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题西安市基础教育科研微课在小学语文知识点教学中的实践研究立项申请书.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\记录表（英语目录里有不记数）.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题论传统节日的古诗普及意义.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题论文一一如何更好地落实单元语文要素.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\语文如何培养小学生的语感能力.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题语文校本研修工作总结报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题语文课堂教学的有效性.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题语文阅读教学研究课题开题报告.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题、课题研究报告怎么写.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题阅读理解材料.docG:\I类资源（序号251开始）（修小学语文课题\附件1赤水市校本课题申请评审书杨海-改）

2021.

12.

23.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题高段口语交际问卷调查分析

2.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“高中生语文自主学习的问题和对策研究”课题研究阶段报告.doc层分项指导策略研究”结题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“小学生的一日三餐”小课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“小学语文对话教学研究”课题方案？.docx G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“小学语文网络课程资源开发G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\“基于高三作文整体提升的分与应用的研究”课题实施方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“提高小学语文朗读教学的有效性”小课题研究方案.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“构建新课标下高中语文高效课堂”课题研究计划.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“高中语文课堂生成性教学研究”课题研究阶段报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹高中语文选修课教学模式及教学策略研究”课题研究报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹“高中语文阅读与人文素养”课题研究开题报告.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题新建文件夹\《班级管理与班级文化建设》结题报告.doc

4.填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（）鲁班小草的叶子边上有许多小齿，后来就了锯A.发现发明B.发行发现C.发明发展D.发明发现

5.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A.经过老师的一番教导，他发生了呼风唤雨的变化•••♦B.平时总爱迟到的轩轩今天又迟到了，真是出乎意料•••♦C.疲惫的爸爸一下班就横七竖八地躺在床上••••D.飞机起飞时，乘客有一种腾云驾雾的感觉••••

6.下列词语搭配不正确的一项是（）A.改进方法B.改良土壤C.改善水平D.改变生活

7.下列加点词语运用有误的一项是（）A.客厅里横七竖八地放着很多玩具••••B.作文是她的强项，因此，她在这次竞赛中夺冠当然是出乎意料的事••••C.科技的竞争，归根到底是人才的竞争••••D.《西游记》中能够呼风唤雨的孙悟空着实让人喜爱••••

8.下列句子中，没有语病的一项是（）A.现在我又看到了那熟悉的乡音和那亲切的笑脸B.我自言自语地对自己说“这次可一定要小心啊！”C.通过反复研究，使科学家们揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密D.我情不自禁地为她的精彩表现而喝彩

9.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术B.最后一粒豌豆是最了不起的一粒吗？当然是C.蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了D.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类

10.下列有关课文内容的说法正确的一项是（）A.《一个豆荚里的五粒豆》一课告诉我们要实现价值，就要有远大的理想B.《夜间飞行的秘密》一课中雷达的天线就像蝙蝠的耳朵c.曾经被我们的祖先寄托美好愿望的“千里眼”如今已经变成了现实，如:望远镜、视频等D.《蝴蝶的家》一课中作者很为蝴蝶着急，因为他知道蝴蝶的家在哪里

11.针对下面文段所提出的问题中不恰当的一项是（）很多五颜六色的塑料袋都存在毒性，不能拿来装食品因为彩色塑料袋使用的着色剂通常含有苯并花，这是一种很强的致癌物质，它与食品接触后，可能会转移到食品中，使人慢性中毒可是学校周围很多卖小吃的摊位都用这种塑料袋装食品爱护身体，从远离彩色塑料袋开始A.学校周围有哪些小吃摊？B.什么是苯并花？C.可以生产出没有毒性的彩色塑料袋吗？D.可以用什么来代替彩色塑料袋呢？

12.依次填入下面语段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒当它飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡的导航仪科学家据此原理研制成一代新型导航仪一一振动陀螺仪，，O99

①在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡

②即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失

③可使飞机自动停止危险的滚翻飞行

④大大改进了飞机的飞行性能A.

③④②①B.

④③①②C,

①②④③D.

②④③①

13.读一读，在括号中填上恰当的关联词（3分）

（1）蝙蝠夜里飞行，靠的（）眼睛，（）靠嘴和耳朵配合起来探路的

（2）第五粒豌豆（）落到了裂缝里，（）它顽强地生长发芽，开出了美丽的花

（3）科学（）改变着人类的精神文明，（）改变着人类的物质生活

五、按要求完成句子练习（6分）⑴在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上（缩句）⑵是谁来呼风唤雨呢？当然是人类（用相同的句式写句子）

（3）例那时没有电灯、电视、收音机和汽车那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车春风经过田野、草地、花园，来到我们身边（照样子改写句子）第二部分阅读与欣赏（29分）

六、课文内容理解与知识积累展示（14分）

1.《一个豆荚里的五粒豆》一文中，伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了呢？（）（2分）A.因为小女孩的妈妈为她找到了好医生，所以她的身体慢慢恢复了健康B.因为豌豆苗的营养十分丰富，是小女孩的治病良药C.因为小女孩从豌豆苗的生长中获得了战胜疾病的力量和信心

2.“其他昆虫，如螳螂、蜻蜓、蜗牛，它们的家又在哪里呢？”结合《蝴蝶的家》一文，想一想这个问题是从什么角度提出来的？（）（2分）A.针对课文内容提出来的B.从写法上提出来的C.从得到启示的角度提出来的D.从创作目的提出来的

3.结合语境，在横线上填上恰当的名言警句（6分）

（1）元元是个“小问号”，不管做什么，总喜欢问“为什么”妈妈有时候被她搅得心烦，说“你怎么有这么多为什么呢？元元笑着说“，”听了元元的话，妈妈无奈地笑了（2分）

（2）在学习时，我们要多思多问，正如汉代的王充所说“智能之土，,只有多思多问，才能取得成功（2分）

（3）我们要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行，这使我想起了《礼记》中的“,,,,笃行之”这句话（2分）我介绍的科学技术（或科技产品）名称它的特点（或神奇之处）

4.说说我们身边的科学技术（4分）

七、阅读理解（15分）亲爱的苍耳苍耳，在我的故乡，大家都叫它“扒不掉”，因为它全身有刺，粘在衣服上不会自动掉下来，用手才能扒掉，故而得名多年以后，当我知道它居然有这样一个风雅的学名——苍耳，它满身狰狞的小刺，在我眼里瞬间变得温柔起来在家乡的田野上，苍耳随处可见幼时的苍耳很是可爱，翠绿的叶片，紫色的枝干，一簇细小的花，几天后就长成了小小的苍耳小苍耳是嫩嫩的绿色，看不见细小的刺，毛茸茸的，捏在手里有一种软软的感觉，让人不忍心用力阳光温暖，雨露滋润，苍耳开始泛青，渐渐长大，长出密密的小刺，但并不扎手它们欢天喜地地挤在路边，伸长脖子看着这个世界，如少女的眼，充满惊喜，充满好奇秋天，苍耳成熟了，叶子褪去，硬朗的枝干上挂着一簇簇苍耳颜色有些枯黄，满身的尖刺，形如刺猬不堪的外表,没有丝毫的观赏价值，且具有一••定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边，等待着一场旅行的盛宴每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边经过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在它们的皮毛上，开始一段未知的漂泊，亦开始一段快乐的旅行哪里该到站，哪里该下车，不是苍耳说了算当这些小动物腾挪跳跃时，那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地，来不及与兄弟姐妹们道声再见，就在不同的地方安家苍耳落地之处，既是归宿，又是新的起点——因为它们已将生命融入大地，欣欣然，等待着再生的到来春暖花开的日子，憧憬了无数个日夜的苍耳发芽，破土，开花，结果，它们舒展着柔嫩而生机的叶片，孕育着新的希望和梦想春去秋来，风月轮回，梦想依旧，生生不息（有删改）

1.【探究问题】状状在阅读短文的时候，一边读一边思考，并提出了下列问题请你按要求将他所提出的问题进行分类问题

①什么是“苍耳”？它是一种植物，还是一种动物？问题

②“尖刺”有没有毒呢？加点的“不堪”一词在文中的意思是什么？问题

③问题

④文中画线的两句话分别运用了什么修辞手法？问题

⑤作者是从哪些角度来描写苍耳的样子？问题

⑥这篇文章给了我们怎样的启示？

（1）以上问题中，针对文章题目提出的问题是—；对文章写法提出的问题是;有助于理解文章内容的问题是;不影响对文章内容理解的问题是—

（2）读完短文后，你能从哪个方面提出问题呢？写一写，并尝试解答我针对提出的问题是我的回答

2.【解答问题】请你帮助状状回答下列问题

（1）文中画线的两句话分别运用的修辞手法是和o

（2）作者是从哪些角度来描写苍耳的样子？结合句子内容选一选（可多选）A.颜色B.样子C.触感

①小苍耳是嫩嫩的绿色，看不见细小的刺，毛茸茸的，捏在手里有一种软软的感觉（）

②（苍耳）渐渐长大，长出密密的小刺，但并不扎手（）

③（苍耳）颜色有些枯黄，满身的尖刺，形如刺猬（）

（3）这篇文章给了你什么启示？第三部分习作表达（30分）

八、作文（30分）与你朝夕相处的众多老师中，哪一位给你的印象最深？他（她）有什么与众不同之处呢？在外貌、性格等方面有什么特点呢？请仔细观察，结合平时相处的字500参考答案

一、

1.研究科学家横七竖八系上

2.互联网曾经探讨哲理愉快bidn tdiji pingqidn qiao-x V V VVVVZZ.\不同注产，产偏旁[gang Ihu

四、

1.D

2.A

3.C

4.A

5.D

6.C

7.B

8.D

9.C

10.C

11.A

12.B

13.1不是而是2虽然但3不仅还

五、1它们滑落到地上2示例放学后是谁接我回家呢？是我的妈妈3春风经过田野，经过草地，经过花园，来到我们身边

六、

1.C

2.C

3.1人非生而知之者孰能无惑2不学不成不问不知3博学之审问之慎思之明辨之

4.示例纳米技术用纳米材料制作的器材质量更轻，硬度更强，寿命更长

七、

1.1

①④⑤③⑥②2示例文章内容“旅行的盛宴”在文中指的是什么？”旅行的盛宴”指的是苍耳挂在小动物的皮毛上，小动物会把它们带到新的地方

2.

（1）比喻拟人

（2）

①ABC

②BC

③AB

（3）示例不论我们在何处，都要像苍耳一样勇往直前顽强不息

八、作文略给分标准（30分一27分）事件具体，结构完整，语句通顺，情感动人，字体端正，书面整洁、无错别字；（26分一22分）事件具体，结构完整，语句基本通顺，有表达情感，字体较为端正，有少量错别字；（21分一17分）事件具体，结构基本完整，有一定数量语句不通，没有情感表达，字体不佳，有少量错别字，书面有一定数量涂改；（16分及以下）事件不具体，结构不完整，病句较多，字体差、影响辨认，有大量涂改现象；篇幅过短G:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解100篇【60页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版-小学语文阅读理解50篇【47页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\1-6年级通用版小学语文阅读理解25篇【46页】.docG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立xiang申请表.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2019年度小课题立项申请微课在小学语文教学中有效运用的案例研究.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年11月小学语文课堂教学中……（中期报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）

（1）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2020年9月小学语文课堂教学中……（开题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\2021年02月小学语文课堂教学中……（结题报告）.docxG:\I类资源（序号251开始）小学语文课题\《中国优秀传统文化走进小学语文课堂的研究》结题报告.docx。