《认识时间》说课稿

《认识时间》说课稿各位领导，老师大家好，我今天说课的内容是人教版二年级上册第七单元《认识时间》我将从以下几个方面来说明这堂课说教材

1.说教学目标

2..说重点、难点3说教法

4.说学法

5.说教学过程.

6.接下来我将对第一部分教材分析进行说明教材的地位及作用L本节课是在一年级“认识钟表”的基础上进行教学的，让学生进一步认识时间，并为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础这样的教材安排使学生对时间的认识从特殊至一般，从简单到复杂，既符合学生的认识规律也符合人们看表读时间的经验与习惯.学情分析.通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知7识，知道钟表上有时针和分针有十二个数字，有十二个大格，并掌握了看整时方法.因此，本节课主要是让学生能够正确的读写时间,并能5分分的认识时间5下面是对第二部分教学目标的说明.知识目标观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道时分.11=

60.能力目标学生能说出钟面上指示的时刻，并会读写几时几分.

2.情感目标培养珍惜时间的意识和习惯3接下来是对教学重点难点进行说明.教学重点本节课的重点是使学生能正确认读钟面上的时间.

1.教学难点（）认识每个大格刻度各代表几分，并准确认读钟面上的21时刻（）理解时分的含义21=60第四部分教学方法新标强调，“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲身经历、体验、探索，让数学问题抽象成数学模型”所以在教学中，我安排学生在观察、议一议动手拔一拔的活动中来体验知识形成的过程.我综合应用了讲授法、情境教学法、活动教学法等，来促进学生对新知的构建第五部分说学法.小组合作:本课中，让学生在小组内说自己的想法，讨论看时间的方法，1拨钟练习，相互纠错学生在小组合作中，不仅得到知识，还有智慧的交流、情感的交融.抽象概括:我认为，方法是学习的关键如本课认读时间的方法，学生2一经领悟，具备的将是认读更多时间的能力因此，本课可让学生观察典型时间，（如时分、时分等）概括看时间的方法，让学生11595用个性化的语言，表达自己的方法;用数学的语言，修正方法，培养学生抽象概括能力.动手操作:本课可让学生在小组内拨钟表练习，相互纠错学生在动手3中，进一步理解了时和分的关系，理解了认读方法第六部分说教学过程让学生在玩中学，动中思，做中悟，亲历“做数学”的过程，是学生学习数学，构建知识，形成能力，塑造品质的最佳方式，基于以上理解，我设计了以下步骤

（一）整体设计，有以下个环节

4、创设情境，激发兴趣；

1、组织活动，探索新知；

2、动手实践，巩固新知；

3、总结反思，深化认识；4

（二）环节设计、创设情境，激发兴趣1出示猜一猜，以猜谜的形式引出课题，激发学生学习数学的兴趣学生兴趣盎然，能集中精力参与学习，为这节课的顺利进行做好心理准备、组织活动，探索新知2这是本课的中心环节，由于本课容量大，知识点多，因此我设计了4个活动，我将给予足够的时间，让学生在学习中体验，在体验中获取知识活动一复习旧知，认识钟面让学生说出钟面上的时间，说说你是怎么知道的通过认读已经学过的时间，让学生们在复习旧知的基础上，获得成功的体验让学生仔细观察钟面上都有什么？（个数、时针、分12针、刻度）让不同水平的学生在小组学习中进行互补、互学,使学生进一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作学习的意识通过学生观察和交流可以说出钟面上有个大格，每个大格有个小格125你知道钟面上一共有多少个小格吗？这一问题是本课重点部分的第一个突破口，学生可以通过加法、刚学过的乘法等各种方法来计算出12个大格里有个小格，给接下来的认识分针走一圈是分打下了基础6060活动二认识分师分针走小格的时间是分边说边演示利用课件边演示边11提问分针从走向任意一个数是字是多少分呢？分针走了一圈是多少12分？认识每个数字各表示几分，是本课的关键，因为学生前面对钟面上数个小格掌握了各种方法，学生的思维被激活了，学以致用，迁移转60化，得出每个数字各表示几分，分针走圈是分，比较轻松的突破了160这一关键点活动三认识时、分的关系理解时分的含义是本节课的难点根据前面掌握的时针走1=601大格是时，和分针走一圈是分，以及采用动画的形式，演示时针走160一大格分针正好走一圈，能清楚明白的理解时分这里没有让学1=60生动手拨钟表，并非削弱了学生的动手操作能力，而是考虑到学生在纷乱的针与格中观察时分的关系，其效果不如多媒体演示更加生动，直观在学习中寻求最佳的学习方式，以期待最优的学习效果活动四学会认、写钟面时间是本节课的重点出示例二个钟表，请学生试着认识钟面上的这个时间，和同桌33互相说说各自的方法接下来是在黑板上出示了这个时间，让学生认读，指导书写方法，让3学生进一步体验从认识时间到会读时间，再到会记录时间，全面而又系统的把认识几时几分这一知识重难点突破了、动手实践，巩固新知3动手实践是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，因此我设计了以下练习让学生拨出第一节课下课的时间时分四个同810学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间学习生活中的数学是新课程标准精神的体现注意根据儿童已有的生活经验和认知特点，结合生活实际设计一些基本的练习，既培养学生动手动脑的好习惯，又有利于培养灵活解决问题的能力，逐步建立了时间观念、总结反思、深化认识4让学生自己总结，不但使学生学会了认识时间，而且懂得了操作实践，合作交流，是一种重要的学习方法，同时渗透珍惜时间的思想教育到生活中去寻找时间的不同表示打通书本与生活，使数学知识融入学生生活之中，实现有效的沟通这样，学生将到多姿多彩的生活世界中去挖掘无尽的数学知识，生活世界也就成了学生最丰富的学习资源以上就是我的说课内容，感谢各位领导的聆听。