《第一课 我的身体我了解》教学设计2024-2025学年体育一年级沪教版（五四学制）（2024）

《第一课我的身体我了解》教学设计学年体育一2024-2025年级沪教版（五四学制）（）2024《第一课我的身体我了解》是沪教版（五四学制）（）体育一年级的开篇内容这一课程对于刚进入小学阶段的一年级学生来说，具有重要的启蒙意义2024教材内容主要围绕让学生认识自己的身体展开，包括身体的各个部位名称、身体的基本构造以及身体在运动中的作用等方面通过这一课的学习，旨在引导学生初步建立对自己身体的认知，激发学生对体育活动的兴趣，为后续的体育课程学习打下基础教材分析从教材的编排来看，图文并茂，生动形象以大量的图片展示了不同身体部位的形态和功能，易于学生理解和接受同时，教材中还设置了一些简单的活动和问题，引导学生积极参与课堂互动，增强学习的趣味性和主动性在体育学科的知识体系中，了解自己的身体是进行各种体育活动的前提只有认识了自己的身体，学生才能更好地掌握运动技巧，提高运动能力，预防运动损伤此外，这一课也有助于培养学生的自我保护意识和健康意识，促进学生全面发展一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，他们对新的学习环境充满好奇和期待在这个阶段，学生的认知水平和思维能力还处于初步发展阶段，具有以下特点

一、认知特点直观形象思维为主一年级学生主要依靠直观的形象来认识事物对于身体的认识，他们更多地是通过观察自己和他人的身体外观来进行例如，他们能够认识到自己的头、手、脚等明显的

1.身体部位，但对于一些较为抽象的身体内部器官可.能还比较陌生注意力不集中一年级学生的注意力持续时间较短，容易被周围的事物所吸引在课堂上，需要通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力，保持学习的积极性

2.记忆力较弱学生的记忆力还不够稳定，需要通过反复的学习和强化才能记住所学的知识因学情分析此，在教学过程中，要注重复习和巩固，帮助学生加深对身体部位名称和功能的记忆

3.

二、身体特点身体发育尚未成熟一年级学生的身体还在不断发育中，身体的协调性、灵活性和耐力等方面都有待提高在进行体育活动时，要注意选择适合学生年龄和身体特点的活动内容和强度，避免

1.过度疲劳和受伤运动能力差异较大由于个体差异，学生的运动能力存在较大的差异有些学生可能已经具备了一定的运动基础，而有些学生则可能比较胆小、缺乏运动经验在教学中，要关注学生的个体

2.差异，因材施教，满足不同学生的学习需求

三、心理特点好奇心强一年级学生对周围的一切都充满了好奇心，喜欢探索新事物这一特点可以在教学中加以利用，通过设置有趣的问题和活动，激发学生的学习兴趣和探索欲望

1.自我意识开始发展学生开始逐渐认识到自己是一个独立的个体，有自己的想法和感受在教学中，要尊重学生的个性和意见，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点

2..依赖性较强一年级学生在学习和生活中对老师和家长的依赖性较强，需要得到他们的指导和帮助在体育教学中，老师要给予学生充分的关注和指导，帮助他们建立自信，逐渐培养独立3学习和运动的能力.运动能力通过学习，学生能够准确说出身体的主要部位名称，了解身体各部位在运动中的作用初步掌握一些简单的身体活动方法，如头部转动、手臂摆动、腿部屈伸等，提高身体的协1调性和灵活性素养核.健康行为培养学生良好的体育卫生习惯，如运动前做好热身准备、运动后进行放松活动等心目标引导学生认识到体育锻炼对身体健康的重要性，激发学生积极参与体育活动的兴趣

2.体育品德在课堂活动中，培养学生的团队合作精神和竞争意识通过小组合作学习和游戏活动，让学生学会与他人合作、分享，遵守规则，尊重他人3

一、教学重点认识身体的主要部位名称，包括头、颈、躯干、四肢等了解身体各部位在运动中的作用

1.教学重难占

2.、、、

二、教学难点J如何让学生准确理解身体各部位在运动中的复杂作用引导学生在实际运动中正确运用身体各部位，提高运动的协调性和有效性

1.

2.直观教学法通过图片、模型、视频等直观教具，展示身体的各个部位和运动中的身体形态，帮助学生更直观地认识自己的身体

1..游戏教学法:设计一些与身体部位相关的游戏活动，如〃身体部位大接龙〃〃我说你指〃等，让学生在游戏中巩固所学的身体部位名称，提高学习的趣味性

2.小组合作学习法将学生分成小组，进行小组讨论和合作活动例如，让小组共同完成一幅身体部位图的绘制，或者一起设计一个简单的身体运动组合通过小组合作学习，培养学生的团3教学法队合作精神和交流能力.示范讲解法教师亲自示范身体各部位的运动方法，并进行详细的讲解让学生通过观察和模仿，掌握正确的运动技巧

4.提问引导法在教学过程中，提出一些问题，引导学生思考和探索例如，〃我们的身体哪些部位可以弯曲？〃〃为什么运动前要做好热身准备？〃等，激发学生的学习兴趣和主动性5

一、导入新课（约5分钟）教师播放一段欢快的儿童音乐，带领学生一起做简单的律动操，如拍手、跺脚、扭腰等,激发

1.学生的学习兴趣，活跃课堂气氛教师提问〃同学们，你们知道我们的身体有哪些部位吗？〃引导学生回答，引出本节课的主题——我的身体我了解

2.

二、认识身体部位（约15分钟）1教师利用图片或模型，依次展示身体的各个部位，如头、颈、躯干、四肢等，并让学生跟着说出部位名称.2组织学生进行〃我说你指〃游戏教师说出身体部位名称，学生迅速用手指指出相应的部位游戏进行几轮后，可以让学生之间互相进行游戏，巩固所学的身体部位名称.3教师引导学生观察自己的身体，说一说每个部位的特点和功能例如，〃我们的头可以做什么？〃〃我们的手有什么作用？〃等，让学生初步了解身体各部位在生活中的作用.

4、身体部位在运动中的作用（约15分钟）教师播放一段体育运动员比赛的视频，让学生观察运动员在运动中身体各部位的动作.教师提问〃同学们，你们看到运动员在跑步、跳远、跳绳等运动中，身体的哪些部位在发

1.挥作用呢？〃引导学生思考并回答2教师结合学生的回答，进行总结和讲解例如，跑步时，腿部的屈伸和摆动可以推动身教学体前进；跳绳时，手臂的摆动和手腕的转动可以控制绳子的节奏等让学生更加深入地了过程解身体各部位

3.在运动中的作用组织学生进行小组活动每个小组选择一种体育活动，如跑步、跳绳、踢诞子等，讨论并画出在这个活动中身体各部位的动作示意图然后，每个小组派代表上台展示和讲解自己小组的作品

4.

四、身体活动体验（约10分钟）教师带领学生进行一些简单的身体活动，如头部转动、手臂摆动、腿部屈伸等，让学生亲身体验身体各部位在运动中的感觉

1.组织学生进行〃身体部位大接龙〃游戏游戏规则是第一个学生说出一个身体部位名称，并做出相应的动作，第二个学生接着说出另一个身体部位名称，并做出动作，依次类推如果有学

2.生说错或做错，就从第一个学生重新开始游戏可以进行几轮，让学生在游戏中进一步熟悉身体各部位的名称和动作

五、总结归纳（约5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括身体的主要部位名称、身体各部位在运动中的作用以及一些简单的身体活动方法

1.教师对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加努力

2.教师布置课后作业让学生回家后，向家长介绍自己身体的各个部位，并和家长一起做一些简单的体育活动

3.板书我的身体我了解设计

一、身体部位名称头、颈、躯干、四肢

二、身体部位在运动中的作用跑步腿部、手臂等跳绳手臂、手腕等踢穰子腿部、脚部等在本节课的教学中，我通过多种教学方法的运用，较好地完成了教学目标学生们在课堂上表现出了较高的学习兴趣和积极性，能够积极参与课堂活动，主动思考和回答问题在教学过程中，我充分利用了直观教学法，通过图片、模型和视频等教具，让学生更加直观地认识了自己的身体游戏教学法的运用也增强了课堂的趣味性，提高了学生的学习积极性小组合作学习法让学生在合作中学会了交流和分享，培养了团队合作精神教学反思然而，在教学中也存在一些不足之处例如，在讲解身体各部位在运动中的作用时，部分学生理解起来还有一定的困难在今后的教学中，我可以更加注重教学方法的多样性，采用更加生动形象的方式进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识问时，在课堂管理方面，还需要进一步加强，确保学生在课堂上能够保持良好的纪律和秩序总之，通过本节课的教学，我对一年级体育教学有了更深入的认识和理解在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。