《猜猜他是谁》说课稿

《猜猜他是谁》说课稿亲爱的各位老师大家好，今天我说课的内容包括说教材、说学情、说教学目标，说教学重、难点，说教法与学法、说教学的具体流程以及说板书设计等七个方面首先我本次说课的主要内容是统编版三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》本单元习作的话题是“猜猜他是谁”，这是本套教材编排的第一次习作练习本次习作内容以“猜”的游戏为主线，选择一个同学，用几句话或一段话写一写令人印象深刻的地方，不能出现他的名字，然后读给同学听，猜一猜他写的是谁教材中给了范例，引导学生从外貌、性格特点、人物品质、兴趣爱好等方面来介绍由于学生初次写一个人,初次有了习作的概念，在习作要求上可以降低要求,只选择一两点印象深刻的地方来写就可以，消除学生习作起步时容易产生的紧张心理，培养习作兴趣三年级的小学生，刚刚从低段过渡到中段，他们虽然在低段也有看图写话练习，但更多倾向于场景的描述，由静态人物产生的联想和想象，在人物介绍的写法上没有过多的指导，如何抓住身边同学的（突出）特点来写人物是学生习作起步阶段学习的难点本次习作的目标为

1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好等，培养学生善于观察的良好习惯

2.选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学

3.掌握习作的正确格式，初步培养习作兴趣而本次习作教学的重难点我认为是让孩子们选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学在本次习作教学中我将采用

1.激趣导入法

2.师生交流法

3.课堂总结法从而引导学生运用“说、写、评”的方法，充分激发学生的思维，让学生真正成为课堂学习的主人接下来我将展示我的教学过程，我的本次教学分为4个部分，（-）游戏引路，激发兴趣

（二）猜测特点，明确方法

（三）妙笔生花，完成习作

（四）交流评改，改进表达首先，我采用猜谜语的方法来激发孩子们的兴趣同学们，读一读老师给大家出示的两段文字，边听边想，你猜出是谁来了吗？你是根据哪些信息猜出来的？接下来是我的课堂实录其次，我将进入第二环节猜测特点，明确方法同学们，接下来就由你们来做出谜语的人，仔细观察老师给你们的图片，以小组讨论的形式完成老师给你们的任务单吧接下来是我的课堂实录接着，我将进入第三环节妙笔生花，完成习作我会给同学们一定的时间,初步完成习作同时，还要向他们强调习作要求，并着重强调格式最后，在大多数同学完成了初步的构思、习作以后，在班内进行交流评改,并随机抽取一名同学的作文进行点评，提出修改意见，最后完善作文最后，是我的板书设计在板书方面，我采用思维导图的形式，简单明了、实用、且生动有趣以上就是我说课的全部内容，感谢您的聆听，谢谢。