《左、右》教学设计

《左、右》教学设计第一，谜语导入本节课采用谜语导入的放式引出课题，借助“手”来区分左右第二，新授在讲课时首先强调“左”、“右”两个字的区别，与左手同侧的即为左边，与右手同侧的即为右边、课件出示一系列文具，让学生说一说1哪个文具分别排在第几个1尺子的左边和右边分别有几种文具？2最左边和最右边的文具分别是谁？3学生每回答完一个问题及时给予表扬和鼓励、以我们生活中常见实例“上下楼梯靠右走”举例说明，一方面告诉学2生们要文明上下楼，一方面通过生活中真实的例子感受左右第

三、练习强化，巩固提升、通过帮小明找家的游戏进一步区分左右

1、帮小动物找好朋友动图，找到每个小动物的相对位置，熟悉左右2第

四、通过本节课的学习，让学生总结一下自己的收获，培养学生的语言表达能力及对知识的梳理能力。